四年级上册数学北师大版第一单元认识更大的数 3 人口普查 导学（课件）(共13张PPT)

(共13张PPT)
3 人口普查
第一单元　 认识更大的数
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读写方法，能正确地读写大数，同时培养认真读写数的良好习惯。
2.经历自主探索大数的读写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。
3.密切感受大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
1.按照我国的计数习惯，从(　　)边起，每四个数位是一级。个级上的数位有(　　 )、( 　　)、( 　　 )、( 　　)；万级上的数位有
( )、(　 )、(　 )、(　 )；亿级上的数位有(　 )、(　 )、(　 　)、(　 　)。
右
个位 十位 百位 千位
万位
十万位 百万位 千万位
亿位
十亿位 百亿位 千亿位　
2.给出下面各数：
3612　2361　1236　6123
上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？
3612中的3表示3个千，6表示6个百，1表示1个十，2表示2个一。
2361中的3表示3个百，6表示6个十，1表示1个一，2表示2个千。
1236中的3表示3个十，6表示6个一，1表示1个千，2表示2个百。
6123中的3表示3个一，6表示6个千，1表示1个百，2表示2个十。
★任务驱动
1.观察教材主题图，尝试解决下列问题。
(1)你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
十三亿七千零五十三万六千八百七十五，一千九百六十一万二千三百六十八，五千九百五十万零五百一十，七百零九万七千六百。
(2)说一说万级的数的读法和亿级的数的读法有什么相同点和不同点。
(3)独立完成后，小组交流多位数的读法。
都是按个级的读法去读，但亿级和万级要在末尾加上一个亿字和万字。
学生明确：强调读万级的数要在后面加读一个“万”字，亿级后面加读一个“亿”字。
2.观察教材主题图，尝试解决下列问题。
(1)你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
(2)说一说，你是怎样写数的？
552300　23162123　104303132
从高位写起，哪一位上的数是几就写几。写数时可以分级写，4位数为一级。
(3)独立完成后，小组交流多位数的写法。
学生课堂上写多位数，如果写的数据中没有特殊的多位数，如“级的中间零”“级的末尾零”等，教师可以做一些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方法，再加以指导。从高位写起，哪一位上的数是几就写几，没有就写0占位。
归纳总结
读数和写数都要从高位起，写数时用分级的方法写。写数时，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。
填空。
1.读出下面各数。
91030052(　 　)
38701607000(　 　)
2.写出下面各数。
九百三十万八千二百一十七(　 )
四亿二千零五万零七(　 　)
九千一百零三万零五十二
三百八十七亿零一百六十万七千
9308217　
420050007
3.根据要求写数。( 综合类作业)
(1)写出两个不读出“0”的八位数： 　 　 、　 　。
(2)写出最大的八位数和最小的八位数： 　 　 、 　 　。
53972100
12793500
97532100
10023579
(3)写出一个读一个“0”的八位数： 　 　 ；写出一个读两个“0”的八位数　 　 。
97532001
90752301
部分答案不唯一　
END
感谢观看 下节课再会