【新课标】部编版四下11 白桦 教案 第1课时

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课题 11白桦 课型 讲读课文 课时安排 第1课时
教学目标 一、文化自信：阅读课文，从课文中感受语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：自主学习字词，会认9个字，会写“桦、涂”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“白桦、涂上”等词语。三、思维能力：能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。 四、审美创造：初步感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。
教学重点 能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。
教学难点 初步感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入 一、新课导入1、出示图片：师：白桦喜欢阳光，抗寒，生命力强。今天我们就走进叶赛宁笔下的白桦，全身心去感受白桦。2、出示课题：3、板书课题：白桦学生齐读课题“白桦”。请同学们分小组交流一下自己对白桦的感知。
新课教学 二、识字解词（一）了解作者叶赛宁（1895—1925），苏联诗人。1912 年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，并开始文学创作。主要作品有《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。（二）识字1、学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、我会认：绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉 姗自由读，指名读。并组词读准字音：“徜、徉”等，师生共同正音。3、我会写：桦、涂、茸、绣、潇、穗、朦胧、寂、霞、抹（1）识字方法：加一加 换一换 熟字比较等。（2）书写指导（重点指导“潇、穗、霞”）“桦、涂、绣、潇、穗、朦胧、抹”为左窄右宽的字，“茸、寂、霞”为上窄下宽的字；认读：白桦 涂上 潇洒 谷穗 绣花 朦胧 寂静 抹上 朝霞 绽放 徜徉 毛茸三、整体感知1. 选择自己喜欢的读书方式自读课文，说说这首诗歌写了什么内容。 这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。2.再读诗歌，说说各小节的内容。第一节：我的窗前有一棵白桦。第二节：白桦在雪花中的美。第三节：白桦在寂静中的朦胧美。第四节：白桦在朝霞中的美。 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
课堂小结 三、课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并知道了诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。我想大多数同学都对白桦树很感兴趣吧！
课堂练习
一、看拼音，写词语。bái huà tú shàng huā suì xiù huā（ ） （ ） （ ） （ ） xiāo sǎ méng lóng jì jìng cǎi xiá（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】一、白桦 涂上 花穗 绣花 潇洒 朦胧 寂静 彩霞
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