八年级下册第八章 第2节 二力平衡 课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 八年级下册第八章 第2节 二力平衡 课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-02-19 16:20:46 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第2节 二力平衡
教学目标
1.依据生活经验认识平衡状态；会判断物体是否受平衡力。
教学目标
二力平衡
2.实验探究二力平衡的条件
3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
从生活现象归纳总结物理概念，培养分析归纳的能力，体现了物理源于生活、应用于生活的理念。
经历实验探究二力平衡条件的过程，培养学生科学探究的能力和交流合作的意识。
应用二力平衡的知识解决实际问题，既加深学生对知识的理解，又体现了物理与生活的紧密联系，培养将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点
二力平衡的条件
教学准备
教学难点
二力平衡的条件
教具准备
多媒体设备、示教板、两端带孔的塑料板、细线、钩码等
二力平衡
现实中不受力的物体是没有的，但为什么会存在保持静止状态与匀速直线运动状态的物体呢？
回顾与思考
牛顿第一定律：
一切物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
二力平衡
VS
两个典例的分析
放在桌子上的书处于什么状态？
跳伞运动员从万米高空跳下，处于什么状态？
平衡状态与平衡力
F支
G
G
F
物体保持静止或匀速直线运动，我们就称它们处于平衡态。处于平衡状态的物体受到的力称为平衡力。如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。
二力平衡
平衡状态的视频
二力平衡
拓展延伸——非平衡力作用下的物体运动
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。
二力平衡
猜想1：两个力应该在同一物体上
猜想2：两个力的大小可能要相等
猜想4：两个力可能要在一条直线上
猜想
猜想3：两个力的方向可能要相反
实验探究：二力平衡的条件
实验设计：改变物体受到的两个力的三要素，观察物体是否保持平衡。
二力平衡
实验探究：二力平衡的条件
【实验操作】
1.在两边的绳套上挂不等重的钩码，放开塑料板，塑料板会滑向较重的一边；
2.在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将保持静止。
【实验记录表格】
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
二力平衡
实验探究：二力平衡的条件
【实验操作】在两边的绳套上挂等重的钩码;
3. 将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度.放开塑料板，塑料板将向上运动；
4.将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上；放开塑料板，塑料板将转动。
【实验记录表格】
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
相等 相反 不在同一条直线上 改变
二力平衡
实验
结论
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，
并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
二力平衡的条件
简记
“同体”——作用在同一个物体上的两个力；
“等大”——两个力的大小相等；
“反向”——两个力的方向相反；
“共线”——在同一条直线上。
理解
根据二力平衡条件，从该物体所受两个力的大小、方向、作用点等方面可判断是否为平衡力；
物体在两个力的作用下，保持平衡状态，即可判断二力平衡。
实验探究：二力平衡的条件
二力平衡
实验探究：二力平衡的条件
二力平衡
二力平衡状态的应用
1.利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡
例题1 如下列图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（ ）
【解析】根据二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力应大小相等，方向相反，且作用在一条直线上，来逐个判断。值得注意的是不能忽略条件：“作用在同一直线上”。
A
二力平衡
二力平衡状态的应用
2.利用二力平衡的条件可求出其中一个力的大小和方向
例题2 起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）
A、12 000 N B、6 000 N
C、3 000 N D、无法判定
B
二力平衡
平衡力与相互作用力的比较
一对平衡力 一对相互作用力
相同点 大小相等 大小相等
方向相反 方向相反
作用在同一条直线上 作用在同一条直线上
不同点 作用在同一个物体上，作用 效果是使物体保持平衡 分别作用在两个物体上，
一般产生两个不同的效果
没有时间关系 同时产生，同时消失
二力平衡
G
Ｆ
例题3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的（ ）
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
例题讲解
D
二力平衡
巩固练习
1. 跳伞运动员及携带物品总重力为800牛，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力 （填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800牛；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力 800牛。
＜
＝
二力平衡
巩固练习
2.如图所示是一架电梯匀速向上运动时的示意图。如果用F表示钢索的拉力，用G表示电梯受到的重力，那么，能正确表示电梯受到的力的示意图的是( )
C
二力平衡
巩固练习
3.小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是( )
A.竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
B.小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
C.小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力
D.小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中
A
二力平衡
巩固练习
4. 下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）
A.物体静止不动一定是不受力的作用
B.物体做匀速直线运动一定是不受外力
C.受平衡力作用的物体一定是静止的
D.平衡力不改变物体的运动状态
D
二力平衡
平衡状态与平衡力
01
02
二力平衡的条件
03
04
二力平衡条件的应用
平衡力与相互作用力的异同
二力平衡
课堂小结
同体
等大
反向
共线
平衡状态
平衡力
判断两个力是否为平衡力
已知一个力求另一个力
二力平衡
谢谢您的聆听
第2节 二力平衡
教学目标
1.依据生活经验认识平衡状态；会判断物体是否受平衡力。
教学目标
二力平衡
2.实验探究二力平衡的条件
3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
从生活现象归纳总结物理概念，培养分析归纳的能力，体现了物理源于生活、应用于生活的理念。
经历实验探究二力平衡条件的过程，培养学生科学探究的能力和交流合作的意识。
应用二力平衡的知识解决实际问题，既加深学生对知识的理解，又体现了物理与生活的紧密联系，培养将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点
二力平衡的条件
教学准备
教学难点
二力平衡的条件
教具准备
多媒体设备、示教板、两端带孔的塑料板、细线、钩码等
二力平衡
现实中不受力的物体是没有的，但为什么会存在保持静止状态与匀速直线运动状态的物体呢？
回顾与思考
牛顿第一定律：
一切物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
二力平衡
VS
两个典例的分析
放在桌子上的书处于什么状态？
跳伞运动员从万米高空跳下，处于什么状态？
平衡状态与平衡力
F支
G
G
F
物体保持静止或匀速直线运动，我们就称它们处于平衡态。处于平衡状态的物体受到的力称为平衡力。如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。
二力平衡
平衡状态的视频
二力平衡
拓展延伸——非平衡力作用下的物体运动
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。
二力平衡
猜想1：两个力应该在同一物体上
猜想2：两个力的大小可能要相等
猜想4：两个力可能要在一条直线上
猜想
猜想3：两个力的方向可能要相反
实验探究：二力平衡的条件
实验设计：改变物体受到的两个力的三要素，观察物体是否保持平衡。
二力平衡
实验探究：二力平衡的条件
【实验操作】
1.在两边的绳套上挂不等重的钩码，放开塑料板，塑料板会滑向较重的一边；
2.在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将保持静止。
【实验记录表格】
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
二力平衡
实验探究：二力平衡的条件
【实验操作】在两边的绳套上挂等重的钩码;
3. 将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度.放开塑料板，塑料板将向上运动；
4.将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上；放开塑料板，塑料板将转动。
【实验记录表格】
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
相等 相反 不在同一条直线上 改变
二力平衡
实验
结论
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，
并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
二力平衡的条件
简记
“同体”——作用在同一个物体上的两个力；
“等大”——两个力的大小相等；
“反向”——两个力的方向相反；
“共线”——在同一条直线上。
理解
根据二力平衡条件，从该物体所受两个力的大小、方向、作用点等方面可判断是否为平衡力；
物体在两个力的作用下，保持平衡状态，即可判断二力平衡。
实验探究：二力平衡的条件
二力平衡
实验探究：二力平衡的条件
二力平衡
二力平衡状态的应用
1.利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡
例题1 如下列图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（ ）
【解析】根据二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力应大小相等，方向相反，且作用在一条直线上，来逐个判断。值得注意的是不能忽略条件：“作用在同一直线上”。
A
二力平衡
二力平衡状态的应用
2.利用二力平衡的条件可求出其中一个力的大小和方向
例题2 起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）
A、12 000 N B、6 000 N
C、3 000 N D、无法判定
B
二力平衡
平衡力与相互作用力的比较
一对平衡力 一对相互作用力
相同点 大小相等 大小相等
方向相反 方向相反
作用在同一条直线上 作用在同一条直线上
不同点 作用在同一个物体上，作用 效果是使物体保持平衡 分别作用在两个物体上，
一般产生两个不同的效果
没有时间关系 同时产生，同时消失
二力平衡
G
Ｆ
例题3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的（ ）
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
例题讲解
D
二力平衡
巩固练习
1. 跳伞运动员及携带物品总重力为800牛，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力 （填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800牛；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力 800牛。
＜
＝
二力平衡
巩固练习
2.如图所示是一架电梯匀速向上运动时的示意图。如果用F表示钢索的拉力，用G表示电梯受到的重力，那么，能正确表示电梯受到的力的示意图的是( )
C
二力平衡
巩固练习
3.小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是( )
A.竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
B.小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
C.小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力
D.小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中
A
二力平衡
巩固练习
4. 下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）
A.物体静止不动一定是不受力的作用
B.物体做匀速直线运动一定是不受外力
C.受平衡力作用的物体一定是静止的
D.平衡力不改变物体的运动状态
D
二力平衡
平衡状态与平衡力
01
02
二力平衡的条件
03
04
二力平衡条件的应用
平衡力与相互作用力的异同
二力平衡
课堂小结
同体
等大
反向
共线
平衡状态
平衡力
判断两个力是否为平衡力
已知一个力求另一个力
二力平衡
谢谢您的聆听