第3课 安塞腰鼓 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
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统编版语文八年级下册
第一单元：民俗风情
3.安塞腰鼓
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古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。过去，在许多人的心目中，它是一片贫瘠干旱的土地。然而就是在这样的土地上，却产生了一种独特的艺术形式──安塞腰鼓。有一篇散文，直接从安塞腰鼓的舞姿和鼓声中发掘出了陕北人的元气和神魂——让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，一起去感受腰鼓的风采、文字的魅力！
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安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。气势磅礴，令人陶醉。被称为“天下第一鼓”
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刘成章：
1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。曾任陕西省作家协会副主席。著有散文集《黄土情》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
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xuàn tóng tián
kàng huì jī
zhuó rǒng mò
jiá páng bó
旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静（ ）
亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
戛然而止（ ） 磅礴（ ）
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听课文朗读，体会意绪与语气节奏
听读提示
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
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好一个 的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子，最好用文中的内容。）
预设:“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗”“使人叹为观止”“痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。
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安塞腰鼓
表演前1-4:（ 　　）的腰鼓
表演中5-27:（ 　 ）的腰鼓
5-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的（ 　　）
18-22：击鼓的（ 　　）
23-27：奇丽的（ ）
表演后28-30：（ 　　）的腰鼓　
激昂
响声
后生
寂静
舞姿
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关键句：文中有一个句子反复出现，它表达出了作者最炽烈的情感，这个句子就是“ ”。
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
间隔反复
形式回旋美
音乐节奏美
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分组朗读，分组寻找“好一个安塞腰鼓”
中的“好”体现在哪儿？
请用“好在……,你看（听）…….”句式表达
①好在有火烈壮观的舞蹈场面。你看……
②好在雄壮激越的鼓声。你听……
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看……
④好在那匆匆变幻的舞姿。你看……
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1、如何理解“多水的江南是易碎的玻 璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？
运用比喻、对比的手法，
以江南的水反衬出黄土高原的粗犷与厚重之美。
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2、找到揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话，并说说你的理解。
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” ——（课文第12自然段）
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3.怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼？”
当鼓声停止后，人们仍然沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静；同时，鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征，有这种喷发出来的力量，一定可以带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
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关于这篇文章的主题，可以有多种见解：
表现阳刚之美
表现激荡的生命和磅礴的力量
表现一种痛快淋漓的生活方式。
表现被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁绊的渴望。
表现安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。

这篇文章表达了什么主题？
作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。而本文写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，西北好像落伍了。但作者深情地歌颂的“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，
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复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发。
落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。在国家脱贫攻坚战略一步步推进，“新丝绸之路”经济带一天天活跃的今天，这种“搏击”精神将焕发出强大的生命力。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。
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这节课我们通过朗读、梳理，感受了安塞腰鼓雄浑、激越、壮阔、火烈的特点和洋溢的阳刚之美，也感受到了黄土高原人独有的热烈豪放和蓬勃的生命力，这给我们带来了很多启示——人一定要有积极乐观、坚定生活的信念，让生命活得精彩、活得有意义！
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◆请仿照给出的例句格式，完成句子。
例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），
使——————————————————，
使——————————————————，
使——————————————————。
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反复诵读，体验感悟
（1）选择喜欢的语段自由诵读。
（2）小组内互相听读，分享体悟和收获：激荡的生命、磅礴的力量与阳刚之美……
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