第10课《阿长与〈山海经〉》-课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
鲁迅
阿长与《山海经》
鲁迅(1881-1936)，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》， 散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》等专集。
作家简介
背景链接
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意面对现状，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。
惊骇 惶急 疮疤
掳去 渴慕 霹雳
震悚 诘问 惧惮
疏懒 孤孀
hài
huáng
chuāng
lǔ
mù
pī lì
sǒng
dàn
lǎn
shuāng
jié
读准字音
积累词语
惶急：恐惧、着急。
诘问：追问、责问。
惧惮：害怕。
粗拙：粗疏拙劣，不精美。
憎恶：憎恨、厌恶。
霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
莫名其妙：没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。名，说出。
深不可测：比喻对人或事物的情况捉摸不透。
1、课文围绕长妈妈写了哪些事情？哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？
2、从这些事情上可以看出阿长是一个怎样的人？
3、最让“我”对她产生敬意的是什么事情？从中可看出阿长怎样的品质？
4、请你理清文章思路，并分别用一句话概括各部分的内容。
活动一：整体感知
一共写了七件事
（1）称呼的由来（略写）
（2）常喜欢切切察察（略写）
（3）爱摆“大”字睡相（略写）
（4）元旦吃福橘（较详）烦琐的种种规矩、礼节（略写）
（5）给我讲长毛的故事（较详）
（6）谋害我的隐鼠（略写）
（7）为我买《山海经》（详写）
1、课文围绕长妈妈写了哪些事情？哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？
鲁迅先生为什么这样安排事件的详略？
略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买《山海经》一事，令人对长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能做成功”。这样安排详略得当，突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
2、从这些事情上可以看出阿长是一个怎样的人？
切切察察
喜欢“告状”
饶舌多事
摆成“大”字的睡相
粗俗、不拘小节
令人厌烦的规矩
教“我”不少道理
善良真诚
有点迷信
讲“长毛”的故事
无知、淳朴
为“我”买《山海经》
热情善良
关心孩子
3、最让“我”对她产生敬意的是什么事情？从中可看出阿长怎样的品质？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
《山海经》是什么书？
《山海经》是中国先秦古籍。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。如《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说。
在古代文化、科技和交通不发达的情况下，《山海经》是中国记载神话最多的一部奇书，也是一部地理知识方面的百科全书。
4、请你理清文章思路，并分别用一句话概括各部分的内容。
第一部分（1—2）：介绍阿长称呼的由来和她的外形特点。
第二部分（3—18）：作者介绍讨厌阿长的事例。
第三部分（19—29）：阿长为我寻找并购买《山海经》，“我”非常感激她。
第四部分（30—31）：表达“我”对阿长的怀念。
作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”
对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”
尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了
是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
1、找出文中表达作者情感的语句，体味作者对长妈妈情感的变化过程。
活动二：合作探究
憎
恶
新
的
敬
意
完全消失
敬意淡薄
敬意
空前的
讨
厌
不大佩服
不
耐
烦
怀念
情系阿长
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。
欲扬先抑
先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。
文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。
总结
2、课文为什么不写阿长是怎么买到《山海经》的？为什么买《山海经》前后反倒写了不少？
不写阿长是怎么买到《山海经》的，这样便给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
3、默读课文,说说阿长是一个怎样的人。
阿长虽然地位卑微、身世不幸,却乐天安命;虽没有文化粗俗、好事、迷信,却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
4、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？
抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱、怀念之情。
活动三：赏析语言
1、“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？
动作描写（细节描写），写出阿长“切切察察”的特点，表现阿长粗俗、好事以及我对她的不太佩服。
2、“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重的说。”这两句运用什么描写方法？有什么表达效果？
语言、神态描写，写出了阿长态度的严肃认真，表现了她对美好祝愿的笃信。
3、文中写远房叔祖的疏懒和别人又不肯真实的回答“我”，对塑造长妈妈的形象有什么作用？
运用了对比的写法，衬托长妈妈的热心、善良，对“我”超乎常人的关爱和细致入微的照顾之情。
4、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？运用了什么描写方法？表现出怎样的心情？
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。
运用心理、动作描写，“霹雳”和“震悚”生动形象地写出了“我”的震惊和感动，而“赶紧去接过来，打开纸包”表现了“我”的极度惊喜、兴奋、迫不及待。
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。
文章主旨
课堂小结
（1）描写法：
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写
（2）对比、映衬法：
a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈的热心善良及对“我”的热情和关心。
b.先抑后扬
（3）详略得当
本文刻画人物运用了哪些方法？
鲁迅其他作品中的“阿长”
1、长妈妈曾经讲给我一个故事听。
——《从百草园到三味书屋》
2、朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
——《五猖会》
拓展延伸
3、长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
……
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
——《狗·猫·鼠》
4、我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。
——《二十四孝图》
课外作业
1、课后继续阅读《朝花夕拾》；
2、完成《补充习题》课内外阅读。
阿长与《山海经》
性格：饶舌多事、粗俗迷信、善良淳朴、关心孩子
线索：不大佩服—不耐烦—空前敬意—新的敬意
写法：欲扬先抑、详略得当
板书设计
谢谢
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