部编版语文六年级下册第三单元测试卷（y）欧答案

部编版语文六年级下册
第三单元检测卷
班级 姓名
【书写·展示个性风采】
1．卷面要求：字迹清楚，卷面整洁，如需更正，请用修改符号。（2分）
2．书写句子：将下面的句子用楷书抄写在横线上。要求书写正确，行款整齐，力求美观。（3分）
一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦！——但丁
________________________________________________________________________【积累·构筑语言家园】
真情是春天里的一阵微风，吹拂着我们稚嫩的心灵；真情是黑暗中的火把，让人重新燃起对生活的希望。让我们一起走进“让真情自然流露”的活动之旅吧。
活动一【推敲字音字形】（8分）
下面是小丽同学分享的一篇习作片段，请推敲其中的字音、字形，完成下面题目。
当我正 pái huái（ )不定时，爸爸走过来，我不禁心跳加快，偷偷看了他一眼，觉chá 到他的神情不似刚才那般严厉了。tíng dùn（ )了一会儿，爸爸缓缓说道：“你因为一时贪玩，dān ge（ ）了正事，我当时很生气。可仔细一想，我发觉你不是有意的，所以我 yuán liàng（ )你了，相信你以后一定会吸取教训的。”听了他的话，我那颗jīng huáng（ )不安的心终于安定了下来。看窗外，阳光 míng mèi（ )，微风拂过我的脸庞，我感到一阵轻松。
3．根据上面文字中的拼音和语境，在括号里填写词语。（6分）
4．填入文中“ ”内正确的一项是（ )（1分）
A.查 B.察 C.祭 D.嚓
5．下面加点字与文中“不禁”的“禁”读音相同的一项是（ ）（1分）
A.囚禁 B.禁止 C.情不自禁 D.门禁
活动二【品析词句精妙】（10分）
6．下列词语中，加点字的拼音、字形、字义全对的一项是（ ）（2分）
A.绊倒（pàn） 念叨 明察秋毫（细毛）
B.赤裸裸（nuǒ） 收藏 一声不吭（出声、说话）
C.依偎（wēi） 沉郁 饶有趣味（特别）
D.亲吻（wěn） 柔搓 一视同仁（仁爱）
7．下列句子中，与例句所用的修辞手法相同的一项是（ ）（2分）
例：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
A.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？
B.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？
8．对下列句子分析不正确的一项是（ )（2分）
A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……（语言描写，写出了“我”内心的焦急）
B.我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。（心理描写，“希望”相当于提示语“想”）
C.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写，“蹲、拨弄、爬、找”都是动词）
D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。（神态描写，描写对象是尼尔斯）
9．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？”对这个句子的理解错误的一项是（ )（2分）
A.前一句话采用了比喻的修辞手法。 B.形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。
C.表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。D.这一描写流露出作者对人生深深的绝望。
10．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。下面这些感受与列举的事件不对应的一项是（ )（2分）
A.心情：归心似箭 事件：在车站等待在外打工一年未归的妈妈。
B.心情：欣喜若狂 事件：参加书法比赛，获得金奖。
C.心情：忐忑不安 事件：偷偷拿压岁钱买了悠悠球。
D.心情：追悔莫及 事件：体育课上偷拿了同桌的跳绳，导致他被罚。
活动三【尝试环境描写】（9分）
“情以物迁，辞以情发”，当我们把情感融入具体的景物中，景似乎也有情了。尝试一下在景物描写中抒发自己的情感。
11．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢？（照样子，补写句子）（3分）
太阳落了，______________；月亮_________，______________；小草______________，______________。我们的_________________________？
12．当我们遭遇不同的事件，心情不同时，同样的事物、同样的环境，会在我们眼里发生变化。如果当你遇到下面两件不同的事情，奔跑在同样的田野中，各有怎样的感受？请各写几句话，把你真实的情感融入到具体的景物中吧。（6分）
【阅读·感受人文世界】
每一段饱含着真情的文字，都值得我们细细品味。用心阅读，去发现人文世界的无穷魅力。
阅读理解一：读懂古诗经典。（11分）
（一）春望
国①破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔②更短，浑欲不胜③簪。
【注释】①国：国都，指长安（今陕西西安）。②搔：用手指轻轻地抓。③浑：简直。④胜：受不住，不能。
【补充资料】天宝十四年（公元755年）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
13．【提取信息】根据“补充资料”提供的信息，这首诗的作者是被誉为“诗圣”的唐代诗人___________；如果让你从全诗中找一个最能代表这首诗情感的字，你会选___________。（2分）
14．【品词析句】下面选项中，对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗理解有误的一项是（ )2分）
A.此处运用的是夸张的修辞手法，见花而落泪，闻鸟而惊心。
B.花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？此处运用的是借景抒情、情景交融的写作手法。
C.这两句诗借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
15．【品词析句】“烽火连三月”中的“烽火”原指___________，诗中借指___________。这句诗充分表达了诗人在战火中______________________之情。（3分）
16．【品读感悟】“白头搔更短，浑欲不胜簪”让你看到了一幅怎样的画面？请展开想象，用自己的语言把这幅画面描述出来，然后说说你从中感受到了什么。（4分）
（1）画面：___________________________________________________________
_________________________________________________________________（2分）
（2）感受：_____________________________________________________（2分）阅读理解二：合理安排时间。（10分）
材料一：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
《匆匆》片段
材料二：下图是六年级（1）班李红同学“流逝的一天”统计图。
李红流逝的一天（24小时）
材料三：漫画
17．从材料一中，你感受到了什么？（1分）
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18．玩耍是每个孩子的天性，也是每个孩子的权利。但是，你的玩耍时间和内容是否合理呢？我们该怎样合理安排时间呢？我们一起来完成下面的练习吧。（9分）
（1）材料二中李红一天用于玩耍的时间大约是____小时，你一天用于玩耍的时间大概是____小时。你都玩些什么？这样的安排合理吗？如果不合理，如何改进？请列个玩耍清单分析一下。（5分）
我的玩耍清单
玩耍内容 玩耍时间 合理部分 不合理部分 改进措施
（2）根据以上分析，结合材料二，为自己设计一份合理的时间分配统计图。然后结合材料三，把握漫画的主旨，给自己设计一条关于“珍惜时间”的座右铭。（4分）
我流逝的一天（24小时）
座右铭：________________________________
阅读理解三：走进成长故事。（17分）
我的第一次作文
肖复兴
小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清楚，他叫张文彬，40多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音，他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发-他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直微戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语——我们学生都有些怕他。
第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是《上甘冷》。那时，儿童电影院刚刚建好，内外一新。我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。我真想伸手抓一把，也想调皮地站起来，在银幕上能露出个怪样的影子来。尤其让我感到新鲜的是，在每一排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和而有些幽暗的光，可以使迟到的小观众不必担心找不到位子……
张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说：“你们看到了什么，怎么想的，就怎么写。”我把我所感受到的一切都写了下来，没有想到，第二周作文课讲评时，张老师给全班同学朗读了我的这篇作文。他那浓重的外地口音，我听起来觉得那么亲切。那作文所写的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！
张老师对这篇作文提出了表扬，也提出了意见。这些，我统统忘记了。但我记得从这以后，我迷上了作文。作文课成了我最盼望上的一门课。而作文讲评时，张老师常常要念我的作文。张老师对我格外器重起来。他常在课下对我说：“多读些课外书！”我觉得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。
19．【品词析句】联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。短文的开头和结尾都用到了这个成语，说说这样写的好处。（3分）
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【语言运用】文中画“____”的句子运用了_______的修辞手法。文中运用这样修辞手法的句子还有一处，请你用“~~~~”在文中画出来，再运用这种修辞手法写一个句子。（4分）
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21．【整体感知】文中从哪些方面对张老师进行描写？用原文词语说说“我”对张老师的情感发生了怎样的变化。从中可以看出张老师是个怎样的人呢？（4分）
（1）认真阅读短文，填写下表。（2分）
（2）我觉得张老师是一个___________________________的人。（2分）
22．【品词析句】张老师为什么常在课下说“多读些课外书”？你从本文作者肖复兴走上文学之路的过程中得到什么启发？联系自己的实际说一说。（3分）
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23．【心灵感悟】张老师对“我”产生了什么影响？想一想“我”会对张老师说些什么。（3分）
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【习作·真情自然流露】
24．我们在成长的过程中，一定经历过许多意想不到的事。这些事的发生出乎我们的意料，有的带给我们快乐，有的带给我们喜悦，有的带给我们悲伤，有的带给我们遗憾······请你以《真没想到······》为题，写一篇不少于400字的作文，记叙一件你亲身经历过的、意想不到的事。要求选材真实，运用寓情于景、情景交融等方法，写出自己的真情实感。（30分）
参考答案
略
3.徘徊 停顿 耽搁 原谅 惊惶 明媚
4.B
5.C
6.C
7.D
8.D
9,D
A
有再升的时候 缺了 有再圆的时候 黄了 有在绿的时候 友情为什么一起不复返了呢
示例：明天在外地打工的妈妈要回来了。我高兴地奔跑在田野上，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，连白云也对我绽开了笑脸。大地软绵绵的，草绿得发光，一切都是那么美好。
示例：今天忘了做作业，受到了老师的批评。我一人在田野上奔跑，花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
杜甫 恨（泪）
A
烽火台传递警报的烟火 唐朝的叛乱战争 对家乡和亲人的思念
面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳鬓插簪。
诗句所描写得这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
时间总是在不经意间就流失了（作者对时间匆匆流逝的无奈和感慨）
（1）4 时间合理即可 表格根据自身实际情况填写，合理即可。
（2）设计合理即可 和时间赛跑，做时间的主人。
因发怒头发竖起来，将帽子顶起来，比喻非常生气和愤怒。好处：首尾呼应，使文章结构完整。同时通过两次对张老师头发的描写，反映了“我”对张老师情感产生的变化，以及对张老师的喜爱和怀念之情。
比喻 略
挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发-他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直微戳地立着 亲切 多读些课外书 柔和 教学有方法，关心学生的成长
示例：老师想让同学们通过阅读提高语文写作水平。 多阅读才能有丰富的知识，才能有大量的语言积累，才能掌握写作的方法。我因为爱看课外书，写作文时，那些积累在心中的词句就像喷泉一样涌出来，写起作文得心应手。
示例：张老师独特的教学方法，打开了“我”写作的大门。他给全班同学朗读“我”的作文，使“我”对作文产生了浓厚的兴趣。他鼓励“我”多阅读，为“我”走上了文学之路奠基了基础，指明了方向。
说什么略