【核心素养目标】6.飞向蓝天的恐龙第二课时教案

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6.飞向南天的恐龙
教学目标
1.认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”等14个词语。
2.默读课文，能写下自己不懂的问题，并试着解决。
3.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
4.能体会课文准确的表达，学习用对比、列举的方式介绍事物。
【核心素养】
文化自信：领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。
语言应用：整个教学过程体现学生的主体性作用，在感知、理解、积累、运用等语言实践的过程中，都以学生为主体，在自读感悟的基础上有序地展开。
思维能力：练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。
审美创造：激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点
重点：1.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.体会说明文表达的准确性、严谨性。
难点：能多角度地提出问题，记录整理问题，并试着解决问题。
第二课时
课时目标
1.理解课文内容，能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.体会说明文表达的准确性、严谨性，学习用对比、列举的方式介绍事物。【核心素养】
文化自信：体会恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文准确生动的语言特点，了解课文逻辑叙述的写法。
语言应用：在比较朗读、语言实践中体会说明文中用词的科学准确，学习锤炼语言，理清演化步骤，在反复诵读中学习文章科学的推理想象与生动有序的表述。
思维能力：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
审美创造：有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探
索求知的浓厚兴趣。
课时重难点
体会说明文表达的准确性、严谨性，学习用对比、列举的方式介绍事物。
教学过程
一、复习旧知 梳理演化过程
1.说说课文主要内容。
课文给我们介绍了大量的化石显示恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空飞翔的鸟儿的演化过程，并表达了科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程的美好愿望。
2.自读第四自然段，要求：圈画文中能体现恐龙演化阶段的语句,并思考：恐龙向鸟类演化大致有几个阶段？
①第一种恐龙出现。
②繁衍成形态各异的大家族。
③一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。
④学习飞行。
二、品读句段，深入理解
1.默读课文第4自然段，思考以下问题。
（1）自读课文，画出时间节点和关键词。
（2）通过填写表格或者绘制思维导图,理清顺序。
演化阶段 繁衍情况 特点
第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段
3）小组交流，完成表格。
演化阶段 繁衍情况 特点
第一阶段 第一种恐龙 狗一般大小，两条后腿粗壮有力。
第二阶段 形态各异的庞大家族 两足奔跑；四足行走；又长又重；又小又轻；凶猛，食肉；温顺，吃植物
第三阶段 猎食性恐龙 逐渐变小，像鸟类；骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢变长，能拍打；体表长出羽毛；转移到树上，能飞行
第四阶段 带羽毛的恐龙 飞向蓝天
读一读下面的句子，说一说这两个句子有什么不同。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前。
第一句有“大约”，表示不是很精确的估计；第二句没有“大约”,
表示恐龙出现的时间是精确的。加上“大约”更能体现作者表达的严谨。
3.读读这段话，你发现了什么？
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
这段话是按照“总分”结构来写的。 先总写恐龙“形态各异”，再分写几种具有代表性的恐龙。
这里写恐龙的“形态各异”,是从行走方式、体形性情这三个方面来写的。写每一部分时,又是对比着来写的。
小结：总分结构抓特点,不同角度对比写。
4.读下面的句子，比较：这两句有什么区别？？
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类……
其中,猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像乌类……
上面一句加了“一些”，说明并不是所有的猎食性恐龙的身体都逐渐变小，使得表达更加准确。
5.读读第四自然中相关的句子,说说这些猎食性恐龙哪些方面越来越像鸟类了？
因为猎食性恐龙的骨骼中空，身体轻盈。脑颅膨大，行动敏捷。前肢能像乌翼一样拍打。
6.阅读第四自然中恐龙学习飞行的阶段的语句，思考：①关于恐龙学习飞行有几种说法？②你认为哪种说法更合理？理由是什么？
对于恐龙“飞行”，作者给出了两种推测:一是树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,先具备了滑翔能力，最终能够主动飞行;二是一种带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
三、创设情境，简要演化过程
1.请你根据课文的介绍，简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。
温馨提示：
①要有对象感，想象眼前是一批参观者。
②要说清恐龙演化成鸟类的几个关键阶段。
③可以与听众有一些简短的互动。
④语言表达要流畅。
　　2.选择文中生动形象的语句，交流阅读感受。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖两根大旗杆，可爱多了。
这句话运用对比的手法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰显得呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰的独特。
示例：在两亿四千万年前，第一种恐龙是通过两条后退支撑身体的，经过了数千万年后一些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类。有些为了躲避敌害或去树上找食物，在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来就能飞行了。有羽毛的地面恐龙在奔跑中学会了飞翔，这也使得恐龙一支就演化成鸟类,飞向蓝天了。
四、课后习题
1.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
点拨：读课文时，脑海中产生了问题，可以把问题以批注的形式写下来，然后边读边寻找问题的答案。
参考答案：①我们可以提出问题，如：“我们所知道的恐龙没有翅膀，怎么能飞向蓝天呢？”“恐龙和鸟类有什么相似之处？”
②“因为在生存环境发生变化时，有些恐龙为了生存，经过很长时间，身体慢慢发生了变化，学会了飞行。”“恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。”
2.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
点拨：通过认真阅读，我们发现课文是按照时间顺序来讲述恐龙的演化过程的。我们可以抓住表示时间变化的词语来列提纲，再根据提纲复述。提纲：两亿四千万年前，第一种恐龙出现。数千万年后，它的后代繁衍乘一个庞大的家族，一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类。亿万年前，一种带羽毛的恐龙变成鸟类，飞向蓝天。
参考答案：两亿四千万年前，第一种恐龙出现。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，生活习性、身体形态以及性情都有很大差别。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。其中树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行，演化为鸟类。不过另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔，最终脱离了同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家庭。
3.课文中的不少于巨表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读，说说自己的体会。
参考答案：课文中的语句表达很准确，如，“根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。”“一些”表明不是所有的恐龙，“应该”表明这是一种推测，不是定论。
4.小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
点拨：片段中加点的部分运用列数字、作比较等说明方法介绍了形态各异的恐龙家族。写话的时候注意说明方法的运用。
参考答案：狗的种类有很多。根据生活习性、体形大小及用途等，可以分为猎狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗体形健硕结实，四肢灵活，嗅觉灵敏；看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠；工作狗体形较大，主要职能在于工作，具有特殊的技能，例如军犬和警犬；玩赏狗大多体形较小，机灵神气，会讨主人欢心。
五、课堂小结，谈谈自己的感受和收获。
凶猛异常的曾经是地球霸主的恐龙原来竟有一支变成了轻灵可爱的鸟儿在蓝天下飞翔。这是多么的不可思议呀！学过本课之后，你是否想过要努力学习，将来用自己跌学识来揭开恐龙飞向蓝天这一科学事实的真相呢？
板书设计
恐龙演化成鸟类
探秘
古生
物的
神奇
19世纪：赫胥黎
20世纪：辽西大发现
第一种恐龙→庞大家族
鸟类一猎食性恐龙
科学发现
飞向蓝天
的恐龙
美好愿望：全面揭示历史进程
演化过程
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