《伟大的悲剧》导学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
七年级（下）语文导学案
编号： 班级： 姓名：
课题：伟大的悲剧
主备： 审核： 时间： 年 月 第 周
导学目标：
1、通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。
3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
教学难点：理解斯科特一行南极之旅的悲剧的伟大。
教学重点：体会作者的思想感情，感受斯科特一行南极之旅的崇高悲壮的探险精神。
课前预学：
1、自读文章，解决生字、词。
⑴请给下面加点的字注音。
拽( )出 无垠( ) 癫( )狂 吞噬( )
羸( )弱 告罄( ) 角( )逐 遗孀( )
怏怏( )不乐 忧心忡忡( ) 疲惫( )
语无伦( )次 海市蜃( )楼 毛骨悚( )然
⑵解释下面词语。
毛骨悚然： 耀武扬威：
坚持不懈： 风餐露宿：
怏怏不乐： 姗姗来迟：
忧心忡忡：
2、资料链接。
⑴了解作者：
⑵作品介绍：《伟大的悲剧》是一篇传记，作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想象而写成的。因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。
第一课时
一、交流预学情况
二、合作与探究
（一）整体感知
学生速读课文，思考：
1、请用一句话概括文章主要内容。
2、速读课文，了解课文大意，用四字短语概括文章的故事情节。（按时间顺序）
3、文中哪句话是作者对整个事件的评价？它有什么作用？
第二课时
（二）语言赏析
阅读课文第二自然段，思考以下三个问题：
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）
2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）
3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）
阅读课文第12、16自然段，思考以下两个问题？
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
（三）主旨探究
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？
3、斯科特一行人此次探险的意义是什么？
三、拓展延伸
鲜花、松柏可以寄托我们的哀思，可我们无法亲临墓地，假如你想要为这些我们敬仰的英雄立一块墓碑，你会在上面写些什么？请你用墓志铭的形式来表达你对这些英雄的敬佩或追思。
四、当堂检测
《名校课堂》第21课作业。
教学反思：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网