《登上地球之巅》导学案

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七年级（下）语文导学案
编号： 班级： 姓名：
课题：登上地球之巅
主备： 审核： 时间： 年 月 第 周
导学目标：
1、学习简要概括课文信息，提高阅读能力。
2、理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。
3、学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神，培养敢于探险的勇气。
教学重、难点：理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。
课前预学：
1、请给下面加点的字注音。
缭( )绕 砭( )骨 履( )践 崔巍( )
滞( )留 窒( )息 匍匐( ) ( )
2、解释下面词语。
砭骨：
履践：
崔巍：
养精蓄锐：
缭绕：
斩钉截铁：
阴霾：
3、背景链接。
世界第一峰珠穆朗玛峰：中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延2400多公里，主脉平均海拨超过6000米，是世界上最雄伟的山脉。在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、肴夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像婉蜒的银蛇。其中最为高人际的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达8844.43米，是世界最高峰。
二、交流预学情况
三、合作与探究
（一）整体感知
学生速读课文，思考：
1、用自己的话概括登山队员突击主峰几个阶段。
2、在突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？
3、请你用自己的话概括文章主旨。
（二）文本探究
1、课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用？
2、文中哪些部分详写，为什么这样安排
（三）比较阅读，揣摩人物
《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的刘连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请将对二人的描写，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流。
1、两人终止同队友一同行进是出于个人目的吗？作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？
3、奥茨留给队友最终的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时间”，刘连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的71个字的遗书。请仔细默读体会，你能从中感受到什么？
4、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？
四、拓展延伸
七嘴八舌话探险：对于探险，人们众说纷纭，你对探险有什么看法呢？
五、课堂检测
《名校课堂》第23课作业。
教学反思：
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