(共14张PPT)
唐教托尼写信
一切景语皆情语
——王国维《人间词话》
借景抒情，点石成金
——中考考场作文升格
腰悬“三尺剑”
不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 黄蜂 在菜花上， 叫天子(云雀) 从草间 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
——《从百草园到三味书屋》
碧绿的
光滑的
高大的
紫红的
肥胖的
轻捷的
长吟
伏
直窜
忽然
形容词
副词
剑法一：善用修饰
色彩词
表达了对百草园的喜爱和对童年生活的怀念之情
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色， ，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就 。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，
——《紫藤萝瀑布》
像一条瀑布
像迸溅的水花
在和阳光互相挑逗。
剑法二：巧用修辞
比喻
拟人
表达了对蓬勃向上的生命的喜悦和赞美之情
剑法三：妙用感官
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
——朱自清《春》
抚摸着你
新翻的泥土的气息
青草味儿
各种花的香
清脆的歌喉
婉转的曲子
应和着
成天嘹亮的响着
触觉
嗅觉
听觉
表达了对春天的热爱之情，对生活的热爱之情
仗“剑”走天涯
欣赏视频，请用以上技巧描写一段文字以抒发你的情感。
执“剑”试锋芒
让成长慢慢绽开
四月，春雨淅淅沥沥，温柔如绸。细细的雨丝飘落在校园的角角落落，润物却细无声。树也绿了，草也高了，毕业之季也近了。
我不犹得惊诧，那时光都流走了呢。
蓦然回首，仿佛我还只有奶奶的腿高。幼儿园里，放学铃早就响了，校门口热热闹闹，家长和孩子抬起头，试图在人群中找出爸爸，只是一直都找不到他。班里的同学渐渐少了，门外的家长也渐渐少了，爸爸还没有来。内心越来越不安，终于，班里只剩下三个孩子了，望着空荡荡的大门口，泪水滑落脸颊。“怎么了？谁欺负你了？”老师来了，问我。我不知道怎么表达我的害怕，只是默默哭。
释然一笑，我真胆小。在别人放学被留下时，他们嬉笑打闹，而我却那么害怕。
五年级的那次，老师模拟期末考试进行测试，我带着出人意料的坏成绩回到家，爸爸妈妈又急又恼，又是分析试卷，又是努力开导，仿佛我是如此不开窍。仿佛别的同学都在努力进步，只是我停滞不前。父母努力让我明白学习的优劣会影响人的一生。但这些道理我又怎么不懂。我失落，惊讶，这不是一次失误吗？爸爸妈妈为什么只关注成绩呢？那时，只有奶奶告诉我，学习是自己的事，要自己把握，无论是快还是慢，能体会到收获与快乐就好。
成长，那么深奥，第一次成长，我也不懂应该怎么做。但在这漫漫长路上，体会成长的收获与喜悦才是最令人感慨的。
慢慢成长吧，慢慢感受它，品味它，人生就一次。不要在意任何人的看法，不要被推动成长。
春雨还未停，淅淅沥沥，温柔如绸，只是花儿正在不起眼的地方含苞待放，慢慢绽开。
小结
善修饰
巧修辞
妙感官
借佳景
抒真情
写华章《借景抒情，点石成金》教学设计
——中考考场作文升格
【教学目标】
1、了解环境描写以烘托人物心情，表达人物感情的作用
2、掌握环境描写的三大技巧
3、学练结合，学习三大技巧后，能自然应用于片段描写和整文修改以更好地抒发人物感情。
【教学重难点】
教学重点：能熟练运用环境描写技巧，进行景物片段描写。
教学难点：在整文中挖掘作者要表达的思想感情，并通过环境描写加以表达、烘托或升华。
【教学准备】
多媒体、PPT课件、课堂练习任务单等
【教学课时】
一课时
【课前热身】
同学们好，很高兴今天能来咱们901班上课。说来很是期待呀，其一，咱们班是901班，巧的是我在我们学校任教的也是901班。其二，久闻咱们郑老师所教的班级大名，听闻咱们班的语文素养很高，所以我很期待今天同学们能在课堂上带给我惊喜。好，收拾好心情，我们一起来度过难忘的40分钟吧。
【教学过程】
一、电影导入
同学们有没有看过一部电影，叫《绿皮书》？它于去年获得了奥斯卡金像奖最佳影片，《绿皮书》讲述的是在美国种族隔离非常严重的地区，黑人钢琴家唐要到世界各地演出，但只能到绿皮书上所列的餐馆和旅店吃住，而白人托尼因经济拮据所以给黑人音乐家当了司机。影片中有一个非常经典的片段，就是托尼给 他的妻子写信，我们一起来欣赏一下。（P P T出示）
看完了影片，同学们觉得托尼之前写给妻子的信怎么样？（请一学生谈感受），你觉得他的妻子看到这样的信会有什么反应？那么后来经唐指点，托尼的信变得怎样了？（很有文采）是什么让信变得有文采了？（融入了环境描写），所以他的信瞬间俘获了他妻子的芳心，因为一切景语皆情语（P P T出示），那么我们能否把这一招用到我们的中考作文中，来俘获改卷老师的芳心呢？今天我们就要来学习《借景抒情，点石成金——中考考场作文升格》（P P T出示） 二、腰悬“三尺剑”
（衔接语）文者，不可一蹴而就， 若无羲之染墨一池之坚持，东坡拣尽寒枝不肯栖之意念，便难有大师之风范。今日老师就授予你们短期内精进武艺之三招，望你腰悬“三尺剑”，负手立山巅（PPT出示）。
我们先来学第一招（PPT出示《从百草园到三味书屋》）。这个片段表达了怎样的思想感情？——对百草园的喜爱和对童年的怀念之情。那么作者是如何来表达对百草园的喜爱之情的？（形容词、色彩词、副词等）这些词我们统称为修饰语，所以第一招就是“善用修饰”（板书：善用修饰）。
第二招（PPT出示《紫藤萝瀑布》），这个片段表达的是对蓬勃向上的生命的喜悦和赞美之情。那么作者是通过什么来表达这种情感的？（比喻、拟人等）这些我们称之为——修辞，所以你能否悟出第二招？——“巧用修辞”（板书：巧用修辞）。
第三招（PPT出示朱自清《春》），这个片段表达的是——对春天和生活的热爱之情，那么朱自清又是如何传神地表达出自己对春天和生活的热爱的？（通过触觉、嗅觉、听觉等感官），所以我们又参透了第三招——“妙用感官”（板书：妙用感官）
仗“剑”走天涯
（衔接语）天南地北，饮马湖上，若眼中有景，心中有情，笔下方能成文。想必你已悟透三尺剑法，那么，让我们一起仗“剑”走天涯（PPT出示）。
接下来老师带同学们欣赏两处名胜，大家想去看湖光山色还是江南烟雨？那么请仔细欣赏这两段视频，选一处合你心意的美景，并用以上技巧描写一段文字以抒发你置身于此景的情感。
（时间大约5分钟，后各请一位同学上台展示，并请其他同学点评揣测作者的情感）教师点评：上台展示的同学把这三招运用得得心应手，点评的同学更是精准到位，确实给了我很大的惊喜。
执“剑”试锋芒
（衔接语）同学们，中考如敌，已至眼前，十年磨一剑，霜刃未曾试，今日把示君，吾辈执“剑”试锋芒（PPT出示）。
昨天老师给了孩子们一篇我们班学生的考场作文，要求孩子们修改文章的部分段落，我惊喜地发现不少学生采用了环境描写，接下来我找两位同学来展示一下你昨天修改的片段及原因。（请同学们点评）
那我们尝试着用今天所学的三招，再试着修改一下看。（找一位同学展示，并请同学们点评）
很惊喜哦，因为我觉得你们写得已经超越了原作者（出示原作者片段），所以我们又学到了一招，还可以首尾呼应来描写环境，升华文章。
小结
（齐读）善修饰 巧修辞 妙感官
借佳境 抒真情 写华章
（背景音乐《青花瓷》“天青色等烟雨……”）
