1《沁园春·雪》课件（29张PPT）

(共29张PPT)
有一首词，一经发表，立即引来人们争相传阅，使得国民党当局惊恐万分，坐卧不安。一批御用文人以“唱和”为名，大肆攻击，对其进行文化“围剿”。据说，国民党甚至还发电全国征词，但无一可以与之匹敌，最终只得悻悻作罢。
《沁园春·雪》
毛泽东
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主战士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
发表背景
抗战胜利后，毛泽东主席应邀亲赴重庆与国民党谈判，期间以旧作《沁园春·雪》赠友人。1945年11月，《新民报》率先发表《沁园春·雪》。
探究:它为什么能引起这么大的轰动
一、朗读全词，整体感知
《沁园春·雪》的感情基调
激昂雄壮 欢快奔放 激愤悲壮
二、赏析上阕，情读雪景
给词作中的几幅雪景图拟写小标题:
(1) 图 (2) 图
(3) 图 (4) 图
二、赏析上阕，情读雪景
给词作中的几幅雪景图拟写小标题:
(1)北国冰雪图 (2) 长城大河图
(3)群山高原图 (4) 雪后晴日图
示范:1.北国冰雪图
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。"
“千里”“万里”是互文，千万里冰封雪飘，写出了诗人视野开阔，远达万里;画面广袤无垠，气魄宏大。
“封”，写的是一种静态，显得凝然安静;“飘”是动态，显得舞姿轻盈--一静一动，使得雪景在静穆之中又有飘舞的生动。
大地坚冰封冻，长空大雪纷飞，冰雪充塞于天地，大笔勾勒间气势磅礴、境界宏阔。
2.长城大河图
“望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。”
“大河”专指黄河。“长城”和“黄河”，位于北国，最能反映北国风貌。不仅如此，它们还是整个中华大地的象征。“内外”、“上下“，地域广阔，气概雄伟。
“莽莽”有无边无际，气势雄浑的意思;“惟”的意思是只，强调了只剩下无边无际的白茫茫一片，景象十分壮阔;
“顿”字，则写出冻结之速，寒威之烈，全句让人不禁联想到昔日这条母亲河波涛滚滚的雄壮气势。
天地间浑然一色，冰天雪地，整幅画面奇伟雄浑。
3.群山高原图
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是:群山好像一条条银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了群山高原活泼奔放的特点。
“欲与天公试比高”运用了拟人的修辞手法，赋予了群山、高原以人的品格，生动地写出了群山和高原与天相接的壮阔之景，突出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。
群山高原图充满活力和奋发的态势。
“一切景语皆情语”，从壮美雪景中你读出了诗人的怎样的情感
学生示例1:
读到“长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔”，我读出了作者对祖国河山由衷的热爱，读出了强烈的民族自豪感，读出了誓死保卫中华大地、与敌人血战到底的决心。
朗读指导:
望/长城内外，惟余/莽莽;
大河上下，顿/失/滔滔。
学生示例2:
读“欲与天公试比高”，我感受到作者按捺不住的豪情壮志，读出作者精神振奋、意气风发，要主动挑战，大展宏图的英雄气魄。
4.雪后晴日图
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。"
雪后晴日图，把美景比作少女的衣装，使祖国山河之美在雄壮之外又平添几分妖娆可爱。
三、答疑解惑，感知伟人胸襟
诗人究竟是站在哪里，他怎么能看到这么远、这么广阔的景象
小结
“意象”--物象+情感
四、研析下阕，意读情怀
1.朗读下阕，补写对联:
望雪景壮美如画，绘江山如此多娇;
惜英雄竞相折腰，看今朝谁主风流。
论帝王文治武功，赞今朝风流人物。
2.思考:下阕评说英雄帝王和赞美今朝风流人物与上阕写壮美雪景，有什么关联
评说英雄帝王，
壮美雪景 赞美今朝风流人物
3.探究:
《沁园春·雪》的发表，为什么会让国民党当局惴惴不安
学生示例:“惜秦皇汉武，略输文采; 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
诗人评论的“秦皇”“汉武”“唐宗”“宋祖”“成吉思汗”，是历代最富有代表性的，功绩卓著的帝王。
“惜”字定下了对这些帝王的评论基调，饱含惋惜之情而又带有批判之意。
“略输”“稍逊”“只识”含蓄地批评他们于武功而短于文治、才能不足。“俱往矣”他们已成为过去。对这些帝王的评论，蕴含着后来者上的气概，以及超越历代帝王英雄的自信
“数风流人物还看今朝”。抒发了“今朝”的风流人物定然不负历史使命，主宰江山、缔造历史。开创伟业。表现了诗人坚定的自信和敢为天下先的伟大抱负。
小结:分析议论抒情句
《沁园春·雪》的发表，为什么会让国民党当局惴惴不安
尽管重庆谈判国共两党签订了和平协定，但国民党政要一向独裁，以统治者自居，而这首词中主席流露出的超越历代帝王，主宰江山、开创伟业的自信与抱负，让他们深感害怕。
解密“今朝”
历来对“今朝”的“风流人物”到底指谁，看法不一，请结合词的写作背景，谈谈你的理解。
【写作背景】《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位，毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形。他面对茫茫原野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。
学生示例:
(1)诗人自指
(2)领导人民群众斗争的无产阶级革命家
(3)人民群众、无产阶级
“末三句，是指无产阶级。” (毛泽东自注)
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
五、总结方法，学以致用
惊天之问--问苍茫大地，谁主沉浮
动地之答--数风流人物还看今朝。
用本课所学的方法，解读毛泽东《沁园春·长沙》的意象和情感。
词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
词
产生于梁代，发展于唐，壮大于五代，兴盛于宋
婉约派：柳永，李清照
豪放派：苏轼、辛弃疾