3《荷花》教学设计

三年级下册语文
《荷花》教学设计
教学目标：
1.识记5个字的音、形，能在语境中辨别多音字“挨”的读音，读准儿化音的词语和轻声词语，会写11个字。”
2.正确、流利地朗读课文，了解主要内容。
教学重难点：
1.通过换一换、演一演、读一读的方法，体会优美生动的词句。
2.通过边读边想象画面，体会作者如何借助优美生动的词句将这一大池荷花写成“一大幅活的画”。
3.借助关键词提示，背诵2.3.4自然段。
教学过程：
一．感知课文
1.读诗识字，语境辨音
A.读小诗，认词语
一池荷叶
挨挨挤挤。
一个花骨朵儿
饱胀得快要破裂。
一阵风吹来
莲蓬随风舞蹈
花瓣儿翩翩起舞。
B.学习多音字，在语境中辨别读音。
挨āi 靠近；ái 遭受，忍受。
①荷叶挨( )挨挤挤的。
②他考试没考好，怕挨( )打不敢回家。
2.初读文章，了解大意
读课文，完成下面的小诗。
我闻到荷花的__________；
我看到荷花的__________；
我想象我是___________在阳光里_________；
我想象___________________。
生：同学们齐读这首小诗，感受荷花的美丽！
小结：作者充分调动自己的感官，运用嗅觉、视觉、想象将我们带进了一幅美妙的荷花图！
二．理解课文
活动一：聚焦2.3段，体会优美词句
聚焦2.3自然段，画出描写荷花优美生动的句子，想象画面，说出自己的感受。
话题1:我画了______________让我想到了___________的画面，我感受到_______________。
换一换：把“挨挨挤挤”换成“密密层层”好不好，为什么？(“挨挨挤挤”为荷叶赋予了人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。)
B .演一演：体会“冒”字的表达效果。请你来表演一下荷花是怎样冒出来的？(着急、迫不及待、用力……)____________地往上升 (蓬勃生长的一池荷花)读一读：请男生来读第二自然段前三句，读出荷花蓬勃生长的景象。
C.读一读 说一说：冒出来的荷花姿态各异，请你来读一读，然后说出你仿佛看到了哪些荷花的姿势。
(出示相应的荷花图片)出示图片，对比理解“饱胀”“破裂”的意思。读一读：请女生读“有的……有的……有的……”的句子，读出荷花不同的姿态。
D.师生共读第二自然段，再赏荷花，读出荷花的蓬勃生机。
2.边读边想象，感受荷花的不同姿势。
这么多的荷花一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美的，看看那一朵也很美。请你借助下面的句式说一说荷花还可能有哪些美丽的姿势？有的________________________，有的_______________________，有的________________________。读一读：请你来读第三自然段，读出荷花的姿势美。
3.分层朗读，回顾感悟 分组朗读，读出荷花的千姿百态。
4.背一背出示关键词：
挨挨挤挤 冒 有的……有的……有的…… 姿势
看看 一大幅活的画
同桌合作，相互提示，借助关键词背诵2.3自然段
全班同学借助关联词提示，集体背诵2.3自然段。
师小结：作者在前三个自然段中，分别写了他闻到的看到的荷花。在描写他看到的荷花这一部分中，作者从颜色、形状、姿态、姿势来描写了荷花。
从作者的描写中，我们仿佛看到了什么样的画面？
完成下面小诗的填空。
这真是一大幅( )的荷花图；这真是一大幅（ )的荷叶图；这真是一大幅( )的图！这真是一大幅活的画！
读一读：请同学们齐读这首小时，读出这幅活的画的美丽。
出示：这真真是一大幅活的画！
活动二：化身荷花 展开想象
读一读 填一填：
读第四自然段，完成下面填空。 置身这样的美景中，“我”不由自主地化身荷花，我在微风中_______________________， 我听到了_______________________，我看到了_______________________。B.读一读：成为一朵荷花，那感觉真是太美妙了，请同学来读一下第四自然段，用你的朗读来表现成为荷花所看到的、听到的。
C.背一背
出示关键词：站 翩翩起舞 舞蹈 站 蜻蜓 小鱼
生：借助关键词提示，背诵第4自然段去掉关键词，集体背诵第4自然段
想一想 说一说：如果你也是一朵荷花，蜜蜂、青蛙、蝴蝶……又会和你分享什么样的美妙的事情呢？
生：借助图片提示，边想象边说，蜜蜂、青蛙、蝴蝶……又会和化身荷花的你分享什么美妙的事情。
总结：圆圆的荷叶，挨挨挤挤；朵朵荷花，冒出荷叶；千姿百态的荷花随风舞蹈，大自然中可爱的小生灵与之相伴，真如作者所言这真是“一大幅活的画”。
其中第2自然段写出了作者从颜色、形状、姿态写出了看到的荷花的样子，在描写荷花姿势的时候，作者用到了“有的……有的……有的……”这样的就是将荷花的姿势写得全面又生动。这样的美景让人流连忘返，同学们，你能用这样的方式帮我留住桃花盛开的美景吗？
能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
活动三：美丽桃花 笔尖绽放师：出示桃花的图片。说一说：你看到什么的桃花，可以从颜色、形状、姿态、姿势等方面来说。
我看到了______的桃叶，像_________。 我看到了______的桃花，像_________。 这么多的桃花真是千姿百态，有的_________，有的_________，有的_________。
写一写：
请你仿照第2自然段描写荷花样子的句子来写一写桃花盛开的不同样子。
评一评：
请你根据下面的要求看一看能得几颗星
①能够写出不同的桃花的样子；☆
②能够写出桃花的姿态、颜色等；☆☆
③能够想象写出桃花的想法。☆☆☆
作业布置
借助本单元的习作植物卡，观察一种植物，并为其从形状、颜色、姿态等方面做一张植物卡。