统编版一年级语文下册 第一单元大单元教学分析

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统编版语文一年级下册第一单元大单元教学分析
单元整体分析
本单元是本册教科书的第一个识字单元，通过一年级上学期的学习，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个常用偏旁和22个常用笔画，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。本学期将继续鼓励学生运用学到的识字方法和已学的汉字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
本单元编排了4篇充满传统文化色彩的识字课，内容丰富、富有童趣。其中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容则和前一课的《小青蛙》有密切联系，目的是巩固识字效果。
作为集中识字单元，教学时仍应充分借助文本进行识字教学，引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习，并借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。并引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。“听”的方面，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。
“语文园地一”是对本单元内容的综合考查。安排了五个板块的内容。“识字加油站”安排的是和天气有关的词语。“字词句运用”由三部分组成：“读一读，记一记”呈现了《汉语拼音字母表》，26个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法做准备；“读一读，写一写”则是通过区别前鼻音“an”和后鼻音“ang”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；“读一读”则通过读儿歌《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则；“日积月累” 安排了一组描绘春天景象的四字词语；“和大人一起读”中《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿童诗，通过一问一答的形式让学生感受共读的乐趣。
“快乐读书吧”部分要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
二、单元教学目标
（一）识字
1.认识44个生字和8个偏旁，会写28个字和2个笔画。
2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。
5.感受四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发学生对中华优秀传统文化的喜爱之情。
（二）口语交际
1.能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
（三）语文园地
1.学习表示天气的词语，认识7个生字。
2.认识《汉语拼音字母表》，能有顺序地正确认读、熟记，能将大小写字母相对应。
3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，能在田字格中正确书写。
6.朗读、积累描写春天的词语。
7.和大人一起读儿歌，了解内容，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
（四）快乐读书吧
1.尝试自主阅读童谣和儿歌，并乐于展示阅读成果。
2.愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
三、单元教学重点
识字写字是本单元的重点，教学时，要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
本单元另一重点即朗读和阅读。充分利用四篇课文、语文园地一和快乐读书吧部分，用普通话正确、流利地朗读课文。以阅读为依托，使学生感知多阅读更能多识字，感受阅读的乐趣，喜欢阅读。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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