2.《烛之武退秦师》课件(共32张PPT) 年统编版高中语文必修下册

(共32张PPT)
烛之武退秦师
《左传》
学习目标：
1.反复诵读，理清思路，积累重要文言知识。
2.把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。
3.透过历史事件，挖掘隐含的时代价值观。
任务一
识记常识，了解背景
文学常识
《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的 编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官 左丘明 所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传 》合称为“春秋三传”。
按年月日顺序编写的史书体裁。
如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。
分不同的国家编写的史书体裁。
如《国语》、《战国策》等。
以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《汉书》等。
编年体
国别体
纪传体
中国古代史书的体例
僖公三十年，春王正月。晋人、秦人围郑 。
《春秋》用六个字简明扼要概括了这个事件。而《左传》在叙述秦晋围郑这场事件时，情节跌宕起伏叙事详细。可以说，正因为《左传》才有了“春秋”的生动。今天这节课我们就一起在这宏大叙事中寻找历史生活的细节，品鉴这其中鲜活的人物。
写作背景
秦晋之好
重耳的逃亡之路:
齐国 以厚礼相待
郑国 无礼遇，大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。
楚国 以厚礼相待，重耳许诺楚王，若交战先退避三舍。
秦国 把女儿嫁给重耳，政治联姻
城濮之战：晋、宋、齐、秦 vs 楚、陈、蔡、郑
春秋时期形势图
任务二
熟读课文，梳理脉络
fán
氾南（ ） 佚之狐（ ） 无能为也矣( )
不知（ ） 共其乏困( ) 若不阙秦( )
夫晋 ( ) 秦伯说( ) 夜缒而出( )
微夫人之力不及此( ) 使杞子、逢孙戍之( ) （ ）
páng
wéi
fú
gōng
yuè
fú
zhuì
quē
zhì
qǐ
yì
生字学习
晋（jìn）侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰（èr）于楚也。晋军函（hán）陵，秦军氾（fán）南。
　　佚（yì）之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已（yǐ）。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡（ɡuǎ）人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。　　
烛之武退秦师
读准字音
夜缒（zhuì）而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（jì）知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙（bǐ）远，君知其难也，焉用亡郑以陪（péi）邻？邻之厚，君之薄（bó）也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共（ɡōnɡ）其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕（xiá），朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌（yàn）之有？既东封郑，又欲肆（sì）其西封，若不阙（quē）秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞（qǐ）子、逢孙、杨孙戍（shù）之，乃还。
　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫（fú）人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。　　
文章的叙事脉络是怎样的？
内容梳理
第1段：秦晋围郑
第2段：临危受命
第3段：劝退秦师
第4段：晋师撤离
任务三
翻译全文，理解内容
晋侯、 秦伯围郑， 以其无礼于晋， 且贰于楚也。 晋军函陵， 秦军氾南。
以：因为
无礼于晋/ 贰于楚：状语后置句
贰：数词作动词，从属二主
军：名词作动词，驻军
一、秦晋围郑
秦晋围郑形势图
晋军
秦军

烛之武如何劝退秦师呢？让我们跟随一位穿越者一同去见证历史上的外交名场面。
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣， 若使烛之武见秦君， 师必退。” 公从之。 辞曰： “臣之壮也， 犹不如人； 今老矣， 无能为也已。” 公曰： “吾不能早用子， 今急而求子， 是寡人之过也。 然郑亡， 子亦有不利焉。”许之。
言于郑伯：状语后置句
辞：推辞
之：主谓间不译
已：=矣
子：古代对男子的尊称，您。
是寡人之过也：判断句
二、临危受命
郑伯、佚之狐、烛之武的形象
郑伯：善于纳谏，勇于自责，善于言辩。
佚之狐：慧眼识才
烛之武：
深明大义的爱国志士；
知难而上、义无反顾的勇士
内容梳理
三、劝退秦师
烛之武说服秦君的游说艺术？
夜缒而出， 见秦伯， 曰： “秦、 晋围郑， 郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君， 敢以烦执事。 越国以鄙远， 君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚， 君之薄也。
缒：用绳子栓着人或物往下送
亡：使动用法，使……灭亡
有益于君：状语后置句
执事：办事的官吏
鄙：意动用法，以……为边邑
陪：增加
厚/ 薄：形容词作动词，变得雄厚/ 弱小
① “亡郑”于秦无利可图
若舍郑以为东道主， 行李之往来， 共其乏困， 君亦无所害。
以为：以（之）为，该句为省略句
东道主：东方道路上的主人
行李：出使的人
共：=供
乏困：缺少的东西
② “舍郑”于秦可得实惠
且君尝为晋君赐矣， 许君焦、 瑕， 朝济而夕设版焉， 君之所知也。
为：给予
赐：恩惠
朝/ 夕：名词作状语，在早上/ 晚上
济：渡河
设版：修筑防御工事
③ 历史证明，晋君不可信
夫晋， 何厌之有？ 既东封郑， 又欲肆其西封， 若不阙秦， 将焉取之？ 阙秦以利晋， 唯君图之。” 秦伯说， 与郑人盟。 使杞子、 逢孙、 杨孙戍之， 乃还。
何厌之有：宾语前置句，厌：满足
东：名词作状语，在东方
封：意动用法，以……为疆界
肆：延伸、扩张
阙：使……削减/亏损
利：使……得利
图：考虑
说：=悦
盟：名词作动词，结盟
④ 现实判断，损秦利晋不可为
思考讨论：烛之武说服秦穆公退兵的理由是什么？
烛之武劝秦退兵的理由 概括（10字内） 具体内容
理由一
理由二
理由三
理由四
亡郑无益
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也
舍郑无害
行李之往来，共其乏困，君亦无所害
晋过去无信
晋未来无厌
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
分析利弊，层层深入
子犯请击之， 公曰： “不可。 微夫人之力不及此。 因人之力而敝之， 不仁； 失其所与， 不知； 以乱易整， 不武。 吾其还也。” 亦去之。
微：没有 夫人：那个人
因：依靠，凭借 敝：损害
与：结交，亲附 知：=智
其：表商量或希望语气，还是
四、晋军退兵
任务四
体会叙事艺术，分析人物形象
体会文章的叙事艺术：
文中整个故事波澜起伏，生动活泼。
情节 事件
十万火急
秦晋大军压境，郑国危在旦夕
一线生机
再起波澜
佚之狐推荐烛之武
烛之武推辞
出现转机
郑伯自责，烛之武出使
大功告成
秦国退兵
又现危机
晋国子犯建议攻打秦军
一场虚惊
晋军撤退
你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么
郑 伯——礼贤下士，从谏如流……
佚之狐——识人才的伯乐。
烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，
不避艰险，深明大义，才智超群……
课堂讨论
秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,
政治手腕了得。
晋 侯——以利为重,以“不仁”为借口,沉着应
对,雄才大略，有政治家的风度。
　天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！……非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？
——宋·吕祖谦《东莱＜左传＞博议》
春秋是一个战乱纷纷、动乱的年代。各诸侯国为了获得自己最大利益，为了称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。他们之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益，正如孟子所说“春秋无义战”。而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春秋，烛之武是一位英雄，一位在危难之时心里有国家、一位在个人与是非选择中有宽阔胸怀的英雄。
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