第20课第一次工业革命 教案（表格式）

第20课　第一次工业革命
课标 要求 通过“珍妮机”、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现,初步理解工业化时代来临的历史意义。
教学 目标 1.知识与能力:了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实,认识历史现象之间的内在联系。 2.过程与方法:通过阅读历史材料,提取有效信息,了解现代工厂的状况,初步理解现代工厂制度的概念。联系现实,理解技术革新对人们生产生活的影响。 3.情感态度与价值观:感受技术革新在社会进步中所起的作用。新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要,细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。
重点 难点 重点:瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。 难点:工业革命及影响。
教法 学法 以启发式教学为主,结合史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 展示两组截然不同的图片(见课件):暴力革命与和平变革。教师:在同学们的印象中,革命总是刀光剑影、血雨腥风,比如英、法、美等国的资产阶级革命。其实,暴力夺取政权只是革命的一种方式,从本质上说,能够推动生产力和社会发展的变化都是革命。200多年前,当美国和法国正处于革命的浪潮之中时,英国也在发生着一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀,而是通过和平的变革,彻底改变了人们的生产和生活方式,影响和改变了世界的面貌。今天就让我们一起走进本课——《第一次工业革命》。 教师随笔
二、新课讲授 板块一　纺织技术的革新 1.根据材料(见课件),说说工业革命最先在英国发生的原因。 答案:①英国完成资产阶级革命,确立资本主义制度,政局稳定,为资本主义发展扫清障碍。②国内外市场的不断扩大。③圈地运动提供了充足的劳动力。④英国资本积累雄厚。⑤手工工场提供技术基础。 2.识读图片和分析材料(见课件),结合教材知识,回答飞梭的发明概况及作用。哈格里夫斯的技术革新成就是什么 有何作用 工业革命首先在哪个国家的哪一生产部门何时开始 答案:1733年,凯伊发明飞梭。提高了织布速度。1765年发明珍妮机。大大提高了生产效率。英国。棉纺织业。19世纪60年代。 过渡语:珍妮纺纱机的发明带动了各部门机器的发明、制造,成为英国工业革命的起点。 板块二　蒸汽机和工厂制度的确立 1.根据瓦特及其发明图片(见课件),结合教材知识,说说蒸汽机改良的概况和影响。 答案:18世纪中期,瓦特改进蒸汽机;1785年,首先在纺织部门投入使用;19世纪30年代,蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃,极大地提高了生产力,使工业革命得以更快地向纵深发展。 2.识读工业革命前后生产方式的变化(见课件),结合教材知识,找出新的生产制度是如何确立的。 答案:进入19世纪,传统的手工工场逐渐被大工厂替代,现代工厂制度最终确立。 过渡语:蒸汽机的发明与使用极大地改变了人们的生活,在交通方面带来了怎样的变化呢 让我们走进下一板块的学习。 板块三　火车与铁路 1.指导学生观看视频、识读斯蒂芬森人物图片与介绍、蒸汽机车图(见课件),结合教材知识,找出蒸汽机车的发明概况和铁路时代到来的作用。 答案:1825年,斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车,标志着铁路时代的开始。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通,使生产和市场之间的联系变得更加密切。 2.分析材料(见课件),结合教材知识,归纳工业革命产生的影响。 答案:(1)工业革命极大地提高了社会生产力水平,人类进入“蒸汽时代”。 (2)19世纪中期,英国已成为世界上第一个工业国家。 (3)从18世纪后期起,其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国、德国等国先后进行工业革命。(工业化时代的到来) 结束语:18世纪下半期开始于英国的工业革命,是近代以来的第一次世界性技术革命,是近代工业化的第一个浪潮。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志,人类从此进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力,以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产,即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革,它使人类历史进入了一个全新的时代。
板书 设计 一、纺织技术的革新 1.背景:英国政局稳定、资本主义经济迅速发展、国内外市场扩大 2.表现:凯伊发明飞梭、哈格里夫斯发明“珍妮机” 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1.标志性发明:瓦特改进蒸汽机 2.生产制度:现代工厂制度 三、火车与铁路 1.火车与铁路:斯蒂芬森发明,进入铁路时代 2.工业革命的影响:提高了社会生产力水平,进入“蒸汽时代”
当堂 达标 见学案、课件,学案、课件同步使用
教学 反思 　　本节课通过展示丰富的图片,易于学生理解较枯燥的内容;通过设置情境共同探讨共同学习,学生分组讨论,学生自读教材等教学环节,调动了学生的积极性,激发了学生的求知欲和主动学习的热情。