部编版九年级语文下册 15. 《无言之美》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
大漠孤烟直，长河落日圆。
大漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外地圆。
上面第二句虽然详尽，却无法像第一句一样呈现出悲凉雄壮的意境，这是为什么呢？难道是因为得太多反而不好？也许今天这一课能够解答这个问题。
导入
15 无言之美
第一课时
学习目标
1
2
把握文章的核心概念“无言之美”，了解“言”与“意”的关系、“流露”与“含蓄”的区别，理解作者的主要观点。
阅读目标
重点
梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系。
3
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。
重难点
学习目标
1
2
掌握举例论证、道理论证的论证方法，并学会运用。
写作目标
学会运用“递进式论证结构”。
品格素养
培养审美情趣，提升文学鉴赏能力和审美能力。
朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的一些理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。
作者简介
预习资料速查
文体知识
预习资料速查
议论文的层进式结构
议论文的核心在于阐明道理，以理服人。常见的论证结构有：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。
层进式结构也称递进式结构，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向展开论述的一种结构方式。
预习资料速查
层进式结构主要有两种类型：
一是将中心论点分成几个分论点，这些分论点之间构成由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“况且”等关联词语过渡。
二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开论述，这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。
1. 意蕴：内在的意义；含义。
2. 附丽：附着，依附。
3. 姑且：表示暂时地。
4. 笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。
5. 蛾眉：蚕蛾的须细而弯，借指美人细而弯的眉毛。
6. 寂寥（ ）：寂静；空旷。
liáo
必考字词梳理
读读写写
字音易错
7. 谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
8. 铢（ ）两悉称（ ）：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。铢，古代重量单位，二十四铢为一两。
9. 心旷神怡（ ）：心情舒畅, 精神愉快。
10. 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
zhū
必考字词梳理
注意韵母。
chèn
yí
11. 栩（ ）栩如生：形容形象逼真，宛如活的一样。
12. 目不忍睹（ ）：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
13. 信手拈（ ）来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
xǔ
必考字词梳理
字音易错，注意声母。
dǔ
niān
注意声母。
形近字
必考字词梳理
喻（ ）（家喻户晓）
谕（ ）（手谕）
觎（ ）（觊觎）
渝（ ）（坚贞不渝）
yù
yù
yú
yú
词 惟妙惟肖 栩栩如生
同 都形容非常逼真。 异 强调的是形似，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 强调的是神似，形容形象逼真，宛如活的一样。多指艺术作品。
例 ① 小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。 ② 石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。
近义词辨析
必考字词梳理
本文的论证思路是怎样的？
本文最后归纳出的美学观点是什么？
梳理思路
美学观点
分析内涵
预习思考问题
结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
2
导思
1
导思
3
关键词:无言之美
带着问题读课文
导思
课文初读感知
文章脉络
第一部分（1-2）：引用孔子的话，引出“无言”这一话题，引起下文的论述。
第二部分（3-6）：提出问题。根据言意关系及文学的特定要求，提出两个问题：一是意既不能完全达之以言，文学却要求尽善尽美，“和自然逼真”，是否做得到；二是假如言足以传达情意，笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，是否有必要。
课文初读感知
第三部分（7-12）：分析问题。对前面两个问题做出回答：对一切文学美术作品来说，语言都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达；即使能够完全传达， 也没有必要。再通过美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品，阐述其中的道理。
第四部分（13）：得出结论。归纳以上实例，得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。此即“无言之美”的奥秘。
课文整体感知
简要概括课文主旨
本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出作者的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。
第二课时
15 无言之美
课文细读品味
1.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？为什么？
同意。“不能说谎”是“和自然逼真”的通俗说法，包含两方面的意义： 按照自然本来的样子表现，不违背自然的真实； 对自然外物要有感情、感悟，要恰如其分地表现出来，不能无病呻吟。
课文细读品味
2.怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的”？
文字语言有其局限性，只能尽量表现情绪意旨，不能完全传达。即使没有此局限性，“笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽”，也并非文学的追求。文学作品在很多时候追求辞约而旨丰，含蓄而不直露。这样会有言有尽而意无穷的感觉，美感更浓厚，印象更深刻。
课文细读品味
3.在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？
①摄影家的创作“和自然逼真”，美术家的创作不“和自然逼真”。表现：在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误；图画则不然，美术家会进行选择，只表现其中的一部分，并对所选的这一部分进行一番理想化的加工，融入自己的人格，然后表现出来，不和实物完全一致。②美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感更浓厚，所产生的印象更深刻。
课文细读品味
4.你能体会到这两首诗中“深远”的情感吗？
①陈子昂的《登幽州台歌》中，直接表明诗人情感的句子是“独怆然而涕下”。“前不见古人，后不见来者”，实指诗人生不逢时，未遇到古代那样能够礼贤下士的贤明君主，抒发了诗人怀才不遇，怀有报国为民之心却不得施展的寂寞郁闷之情。②李白的《怨情》，以简洁的语言，刻画了美人的幽怨情态。
指陈子昂的《登幽州台歌》与李白的《怨情》。
课文细读品味
着重从“怨”字落笔，“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。怨谁？恨谁？作者留下空白，任读者想象。诗中饱含着一个女子的寂寞和对远行之人的思念。
课文细读品味
5.详读第⑩段，你从中体会到了什么？
音乐是声音的艺术，唱歌奏乐都离不开声音的变化。但唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们可以发挥想象，体会无声之美，所以音乐也讲究“无言之美”
课文细读品味
6.根据第 段的内容，你还能举出一些其他的例子吗？
有些建筑富丽堂皇，十分浮华，而江南民居粉墙黛瓦，梁架不施彩绘，房屋外部木构部分用褐、黑、墨绿等颜色，与白墙、灰瓦相映，素雅明净，让人在喧嚣中感到闲适淡雅，具有独特的美。
课文细读品味
7.试着理解第 段的“与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。”，你能体会到什么？
这里不主张“吐肚子”，与前文的表述不矛盾。不主张“吐肚子”指艺术作品表达要含蓄，不要把一切都表现出来，留一大部分让欣赏者自己去领会；前文“吐肚子”指艺术作品不说谎，讲究真实，“和自然逼真”，把自己的真实想法都表现出来。
1.[难点] 如何理解文中对于言与意关系的分析？
①言是用以表达情绪意旨的工具，但意决不是完全可以言达的，因为意是丰富的、无限的、瞬息万变的、缥缈无踪的，具有混整的特性；②一旦用言语表现出来，意思就固定了、单一了，再考虑交流中信息的损耗、接受者理解的不同等因素，用言所表现的意就会出现偏差，失去其丰富性。
课文全篇探究
③人类习惯以固定的语义系统来指称和描述外在世界，但世界是丰富的、具体的，语言是概括的、抽象的，再完备的语义系统，也无法完全准确地指称和描摹每一个个体事物。若通过词语、概念的辨析，使语言表述精确化、严密化，或采用修辞手法或文学的手段，拓展语言的表现力和表现空间，则可以尽可能地使“言”来表达丰富的“意”。
课文全篇探究
2.[重点] 课文是怎样层层递进，逐步深入地展开论证的？
首先，引用孔子的话，引出“无言”这一话题。其次，作者从言与意的关系出发，论证了文学艺术不能也不必做到言完全达意。再次，作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，论述了“无言”比“言尽”更能表现美。最后，归纳出作者自己的观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
课文全篇探究
1.对比突出，论证有力。
雕塑作品中怒目金刚和低眉菩萨的神态对比，音乐里面凡是唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于无声时精神感受的对比，使文章论证有力，观点突出。
归纳总结
特色总结
2.引经据典，举例恰当。
本文论述无言之美时，引用了孔子和英国诗人济慈的话进行论证，同时列举了文学作品中言不必尽意的例子，如：陶渊明的《读〈山海经〉》、陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》等，资料翔实，说理透彻，以理服人。
归纳总结
1. 下列字形及加点字注音均无误的一项是(　　)
A．意蕴(yùn)　　 　 譬如(bì)　 丝豪
B．信手拈来(zhān) 笼统 谚语
C．流露(lù) 含蓄(xù) 缥缈
D．怆然(chuàng) 附丽 目不忍赌






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C
2. 下列加点的成语使用有误的一项是(　　)
A．登上山顶，放眼望去，山清水秀，树木葱葱，远处的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡。
B．这哥儿俩的性格铢两悉称：一个活泼开朗，一个不苟言笑。
C．鲁迅笔下的人物，一个个被刻画得血肉丰满，栩栩如生。












D．对于古今中外文学的典故，他总能够信手拈来，巧为己用。




【点拨】“铢两悉称”形容与实际相符，非常精准、妥帖；也形容两方面轻重相当或优劣相等。句中用来形容哥儿俩性格不一样，不正确。
【答案】B
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3. 阅读下面的文字，按要求作答。
宋韵文化的重要内涵是雅俗共赏。北宋王希孟的《千里江山图》与元代黄公望的《富春山居图》，都可谓宋韵的典范之作。他们笔下的山水间蕴含着村落、楼阁、渔船，蕴含着一个时代的审美典范。这种典范在春晚上被演绎为创意音舞节目《只此青绿》和《忆江南》。这为今人理解古人、追慕古人搭建了崭新的途径。在节目中，绿水青山化为曼妙的舞者，
____________，_____________，___________。这种文艺范不离世俗味，又超越了世俗味。平淡间有无限深情，日常生活中蕴藏人生真趣，令人赞不绝口(　　)这就是宋韵的文艺范。
(1)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
示例：这为今人理解古人、追慕古人提供了崭新的途径。
(2)下列三个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是(　　)
①行者、樵夫、渔父、读书人并怡然自得
②层峦叠嶂是高高的发髻与轻盈的身姿
③行旅、担柴、垂钓与吟诵之中都透露着诗意与仙气
A．①③②　　　 B．①②③
C．②③① D．②①③
(3)文中括号处填入的标点符号是“__________”。
D
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