第25课《刘姥姥进大观园》教学设计

25.《刘姥姥进大观园》教学设计
一、情境导入
在清代的《京都竹枝词》中有这样一句话：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”今天，我们就来猜猜《红楼梦》中的人物：（课件出示）
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊稍眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻（王熙凤）
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含 情目。态生两靥之间，娇袭一身之病。（林黛玉）
芥豆之微一老妪，大观园中演“笑”剧。卖力表演为迎合，举止行为真滑稽！ （刘姥姥）
今天，就让我们跟随刘姥姥一起到大观园 里去看看吧！
二、学习目标
1.梳理情节，把握课文的主要内容。（重点）
2.通过语言、动作、细节描写，分析人物形象。（重点）
3.理解作者写这场“笑”剧的用意，探究作品主题。（难点）
三、作者作品
曹雪芹，出生南京。少年生活锦衣玉食、富贵风流。曾祖父任江宁织造，曾祖母乃康熙保姆，祖父做过康熙伴读及御前侍卫。雍正时期，全家被抄，举家迁京。晚年铺毡食粥，卖画为生。“披阅十载，增删五次”，终著《红楼梦》。该书是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族剧为线（贾、王、薛、史）的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，被誉为“封建社会的大百科全书”。
四、掌握字词
1.字音
调停 发怔 岔气 促狭 筵席
2.词意
安排处理。【 】
发呆 。【 】
呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。【 】
爱捉弄人。【 】
酒席；宴会。【 】
五、整体感知
根据作者的写作思路，梳理小说情节。
开端和发展 ——凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥。
高潮 ——刘姥姥上演“笑”剧的过程。
结局 ——刘姥姥上演“笑”剧后的 感慨及凤姐、鸳鸯的歉意。
六、精读文本
（一）欣赏“笑剧”
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
明确：由凤姐、鸳鸯等人导演的。
因为她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮shuàn ，取笑 。
2.你能根据下面的提示复述这场笑剧吗？
饭前刘姥姥被设局取笑（密谋、说戏）
饭中刘姥姥上演笑剧（不伏手、不抬头、鸽子蛋）
饭后刘姥姥细说根由
（二）、赏析“笑”态
①史湘云：“掌不住，一口茶都喷出来。”
②林黛玉：“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟’！”
③宝玉： 滚到贾母怀里。
④王夫人：“用手指着风姐儿，却说不出话来”。
⑤薛姨妈“也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。”
⑥探春： “茶碗都合在迎春身上。”
⑦惜春：“离了坐位，拉着他奶母，叫‘揉揉肠子’。”
⑧凤姐、鸳鸯：“二人掌着”。
⑨贾母： “笑的眼泪出来，只忍不住。”
这些人物的“笑”有什么不同？反映了他们怎样的性格特点？
明确：①史湘云：豪爽 放荡不羁
②林黛玉：娇弱
③宝玉：放肆顽皮
④王夫人：矜持克制
⑤薛姨妈：干脆爽快
⑥探春：率真爽朗
⑦惜春：稚气娇柔
⑧凤姐、鸳鸯：爱耍手段
⑨贾母：年老位尊、仁慈、有同情心
2.描写这些“笑”态有什么作用？
（1）众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写,
巧妙地表现 了他们各自的身份、地位、年龄、性
格特征和体质特点。
（2）描绘了一幅封建规范森严,长幼尊卑有序的封建社
会的透视图。
（3）从侧面表现了刘姥姥演技的高超。
（三）、品析“笑”料
先听其言——
结合文中刘姥姥说的话，说说从中你能感受到她怎样的性格特点？
（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这叉巴子比俺那里铁掀还沉，那里拿的动他？’ ……照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”
（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪不抬头。”
（3）“姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
（4）“一两银子也没听见个响声儿就没了！”
明确：通过以上分析，我们感受到刘姥姥朴素、实在 ，大智若愚、世故圆滑，善良纯朴 的个性特征。
拓展——关于一两银子：
康熙到乾隆年间，每升最优质的大米价格在10多文钱(1两银子=1000文)。根据《清会典》记载，当时的1升相当于现在的1.5斤，也就是说，一两银子在当时能买150斤最优质的大米。
再观其言——
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
明确：“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；
“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬（hān jū）；
“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
归纳人物形象： 刘姥姥——
朴素实在 风趣幽默 世故圆滑 大智若愚
她装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象
（四）、探究“笑”意
曹雪芹在写作时是以什么样的思想感情来写这位市井小民的呢？他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？
明确：这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民的;同时,作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对封建统治阶级的腐败进行了深重的谴责。这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。
七、课堂小结
鲁迅先生有言：“戏剧，是把有价值的东西撕破给人看。”此刻的刘姥姥多么想一个敬业的戏剧演员啊，她不惜自毁形象，装傻扮丑，从而让我们看到了“封建统治阶级的腐败”这么有价值的东西。而想想，当初刚进大观园的那个刘姥姥，美轮美奂的大观园，她处处感到好奇，新鲜，我们觉得她俗气，此刻，我想说的是：“刘姥姥俗是俗，她俗得那么可爱！”讲到这，同学们让我们以歇后语的方式为刘姥姥此次大观园之旅做一个小结吧。
刘姥姥进大观园——
明确：洋相百出、丑态毕露、少见多怪/笑里含泪……
八、拓展延伸
刘姥姥与贾家的关系
女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮衬着女儿女婿过活起来”。
刘姥姥共三次进贾府。
一进：求助。刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：报恩。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜。课文所选即是二进大观园内容。
三进：还恩。刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐（王熙凤的女儿）找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
九、布置作业
课外阅读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物形象。