6.4 秋游（课件）北师大版四年级上册数学(共17张PPT)

(共17张PPT)
4 秋游
第六单元　除法
1.结合“秋游”中的现实问题，经历除数是两位数的调商过程，掌握试商的方法，能正确进行笔算。
2.经历有条理地交流调商的过程，培养估计意识和数感。
3.在笔算的过程中，培养克服困难的学习精神以及耐心细致计算的良好习惯。
1.比较大小。
32×4○120　　 43×6○260
48×5○245 53×6○310
28×7○210 39×6○220
>
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2.用竖式计算。
90÷42= 　　306÷51=
2……6 6
(竖式略)
★任务驱动
1.观察教材情境图。
(1)根据这幅图，你可以得到哪些信息？
三年级有学生192人，四年级有学生184人，五年级有学生230人；大客车限乘客46人，小客车限乘客24人。
(2)三年级学生都坐小客车，需要几辆车？
192÷24=8(辆)
先让学生独立估算，并在小组内交流估算方法，然后组织学生进行全班交流。
学生试着用竖式计算。
把24看作20来试商，但在具体的计算时，会发现9×24的积比被除数大。积大了，说明商太大了，这是因为把除数看小了，所以商要改小，因此商应该为8，即192÷24=8(辆)。
2.四年级学生都坐大客车，需要几辆车？
184÷46=4(辆)
先让学生独立估算，并在小组内交流估算方法，然后组织学生进行全班交流。
学生试着用竖式计算。
把46看作50来试商，但在具体计算时，会发现商3是不合适的。因为3×46得138，被除数184减去138得46，余数46与除数46相等，说明商小了，因此要改商4。
3.阅读教材淘气计算624÷13的过程，你发现了什么？
在试商的过程中，往往不能一步找准，要即时调整。
归纳总结
1.除数是两位数的除法，如果除数接近整十数，可以把它看作整十数来试商。
2.当除数的个位是4或比4小时，可用“四舍”法试商，去掉除数的尾数，把除数当作整十数，由于这时把除数看小了，商往往偏大；当除数的个位是5或比5大时，可用“五入”法试商，由于除数变大了，商往往偏小。
一、口算。
20×4= 50×2=　　　 80×6=
490÷70= 540÷90= 720÷80=
360÷40= 480÷80= 560÷70=
300÷50= 350÷70= 420÷60=
80
100
480
7
6
9
9
6
8
6
5
7
二、填空题。
1.(　　)里最大能填几？
40×(　　)<319　　90×(　　)<640　　80×(　　)<570
2.720÷24的商是(　　)位数，商的最高位是(　　)位。
3.196÷39，把39看作(　　)来试商；444÷74，把74看作(　　)来试商。
4.200里面有(　　)个40，有(　　)个50。
7
7
7
两
十
40
70
5
4
5.用“四舍五入法”试商时，除数( 　 　)时商可能试大了，除数(　 　)时商可能试小了。
6.62是31的(　　)倍，80里面最多有(　　)个15。
7.有176个苹果，每21个装一袋，至少需要(　　)个袋子。
8.一个篮球67元，李老师带了250元，最多能买(　　)个篮球。
四舍
五入
2
5
9
3
三、先计算，再验算。
630÷21= 392÷26=
216÷13= 452÷22=
30
15……2
16……8
20……12
(竖式、验算略)
四、解决问题。
1.小红读一本258页的故事书，每天读24页，从8月20日开始读，她能在9月1日开学前读完这本书吗？
258÷24=10(天)……18(页)
10+1=11(天)　31-20+1=12(天)
11<12
答：她能在9月1日开学前读完这本书。
2.实验中学要举行登山比赛，在845米长的山路上，每隔65米设立一个服务站(起点和终点不设)。一共设了多少个服务站？
845÷65-1=12(个)
答：一共设了12个服务站。
3.按要求在 里填入合适的数字。
商是一位数： 99÷54　　　 86÷69
商是两位数： 07÷24　　　 75÷48
(答案略)
END
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