数学好玩—2.编码（课件）北师大版四年级上册数学（共17张PPT）

(共17张PPT)
2 编码
数学好玩
1.结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会数字在日常生活中的作用，感受数学的文化价值。
2.结合具体的问题情境，通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数据描述某些事物的特征，进一步理解数的意义，逐步建立数感。
3.在利用编码解决问题的过程中，激发对数学的探究兴趣，发展推理能力。
观察黑猫警长的图片，描述黑猫警长破案的情况。
★任务驱动
1.与同桌讨论：探长是怎么判断出谁是犯罪嫌疑人的呢？
提醒学生黑猫警长是根据身份证号和银行卡号两个线索破案的，点明身份证号与银行卡号都是由数字组成的编码，其中含有很多信息。
2.身份证号码的编排规律。
(1)身份证号码是由多少位数字组成的？
(2)身份证号码中的数字各代表什么含义？
身份证号码前6位为地址码，表示你户口所在地是哪个省哪个市哪个区；第7~14位是出生日期码，表示你出生的年、月、日；第15~17 位是顺序码，表示在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，其中单数为男性分配码，双数为女性分配码；第18位是校验码，用来校验身份证的正确性。当校验码为10时，为了保证居民身份证号码都是18位，用罗马数字“X”表示。
(3)我们学习了这么多关于身份证的知识，那么身份证到底有什么作用？有什么优越性？
小结：身份证的作用有很多，如登机、住店、开户、更改户籍资料等等。身份证在生活中的用途很广泛，而且非常重要，因为它是我国目前唯一的法定个人身份证件，所以同学们以后有了身份证，一定要妥善保管，不要随意借给他人使用。
身份证是简明的、科学的、唯一的。(教师板书)
(4)根据教材的身份证号码，你认为谁可能是犯罪嫌疑人？
根据出示的线索“身份证号”，学生观察并排除不是1972年出生的两人。
3.探索银行卡编码的编排规律。根据教材的银行卡号信息，说一说银行卡号的编码规则及甲、乙两家银行的标识代码。
最后一位数字是校验码，是根据前15位数字按一定的公式自动生成的，是电脑用来识别银行卡真伪的。
学生通过分析交流最后确定犯罪嫌疑人是最后一人。
4.请你为学校里的每一个学生编一个号码。
(1)看来编码还是挺有用的，那你想不想自己也来编一个号码？为学校的每一个学生编一个号码，在这个编码中应该体现哪些信息？
编码要体现所在年级，班级，能区分男女。
(2)淘气也编了一个号码，其中201203321表示“2012年入学的(3)班学号为32的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，200904172表示的是哪名同学？
2009年入学的(4)班学号为17的同学，该同学是女生。
5.寻找生活中运用数字编码的例子，再全班交流。
(1)其实生活中的编码还有很多很多，你们留心观察过吗？
(2)编码中蕴含着很多信息，在生活中无处不在，那你还见过哪些编码？
学生举例说明生活中的例子。
电话号码、条形码、房间号等。
归纳总结
1.数字编码与我们的生活息息相关，编码中还有许多学问，我们要处处留心观察，做生活的有心人。
2.身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，乘坐飞机、银行办理存款、取款等很多需要证明身份的场合都需要出示身份证，一定要注意妥善保管自己的身份证，不能随意借给他人使用。
一、甲是一名四十多岁的女性，乙是一名三十多岁的男性。下面有四个身份证号码，猜一猜，哪个是甲的？哪个是乙的？( 拓展类作业)
乙
甲
二、幸福佳苑有32栋住宅楼，小区物业为业主编了门牌号。如042605表示4号楼2单元6层5室。请你写出莉莉和小美家的门牌号。
莉莉：我家在16号楼3单元4楼2室。
　
小美：我家在7号楼2单元1楼1室。
　 　
163402
072101 　
三、李泽给自己做了一个学生证号码：201220180406241，李泽说：“2012表示出生年份，2018表示入学年份，4表示年级，06表示班级，24表示学号，1表示男生。”笑笑说：“我是2011年出生，2017年入学，五年级3班36号女生。”请你用李泽的编法写出笑笑的学生证号码。
201120170503362
四、请你用线把下面的车牌号与车辆所在地连起来。
END
感谢观看 下节课再会