教科版（2017秋）四年级科学下册3.8.岩石、土壤和我们 课件 (共14张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学下册3.8.岩石、土壤和我们 课件 (共14张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-20 15:37:24 | ||
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文档简介
(共14张PPT)
3.8 岩石、土壤和我们
第3单元 岩石与土壤
科学概念目标
（1）岩石和土壤的特性决定了它们的用途。
（2）岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。
（3）岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。
（4）知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。
科学探究目标
（1）通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。
（2）通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。
（3）能够基于调查的情况撰写调查报告。
科学态度目标
（1）关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。
（2）乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。
科学、技术、社会与环境目标
（1）具有参与环境保护活动的意识。
（2）了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。
（3）愿意采取行动保护环境、合理利用资源。
教学目标
回顾本单元所学的知识，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？
聚焦
岩石、土壤与我们的生活又有哪些密切的联系呢？
讨论：通过前面7课的学习，我们已经对岩石、矿物和土壤有了较多的认识。它们三者之间有什么联系呢？
探索：用图表表示
交流展示：
探索：用图表表示
交流：岩石和矿物有哪些用途？你身边哪些物品是由岩石或矿物制成的？这分别利用了它们的什么特性？
探索：了解岩石和土壤的用途
做“我和土壤”的游戏。
探索：了解岩石和土壤的用途
规则：
在小组内开展游戏，一人扮演一个动物或植物的角色，通过一定的方式（如自述）来表现植物和动物能从土壤中获得什么。
土壤是植物生长的家园，为动物提供生存场所，也为人类提供了住所和制作各种物品的原料，因此土壤与我们有着非常密切的关系。
交流：我们为什么要保护岩石、矿物和土壤这些自然资源？
探索：保护自然资源
交流：有限的土壤是人类赖以生存的重要资源，然而土壤也正在遭受人类的污染。我应该怎样做才能保护土壤不被污染？
探索：保护自然资源
课后活动：调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告，或制作一份手抄报，与同学交流分享。
拓展活动
（1）填空。
①计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自 石英 和其他矿物。
②岩石和矿物属于____________（填“可再生”或“不可再生”）资源，所以我们要好好地保护、合理利用这些资源。
③我们的生活离不开矿物，如________可以用来点豆腐，________可以用来制取食盐，________可以用来提炼纯铜，制作铜芯导线。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①我国矿产资源丰富，为了发展经济，可以无节制地开采。（ ）
②土壤能为植物提供基本的生存条件，植物又能固着土壤，它们之间是相生关系。（ ）
③岩石可以用来铺路、盖房子、做雕塑，用途很多。（ ）
④人类乱砍滥伐、破坏植被会加速水土流失。（ ）
⑤垃圾塑料袋和废旧电池会对土壤造成严重的破坏。（ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列属于不可再生资源的是（ ）。
A.土地资源 B.水资源 C.矿物资源
②下列属于可再生资源的是（ ）。
A.石油 B.土地资源 C.天然气
③下列做法能保护土壤的是（ ）。
A.施农家肥 B.施化肥 C.砍伐森林
④温州苍南县矾山镇拥有世界第一的明矾石矿，被誉为“世界矾都”。下列说法正确的是（ ）。
A.明矾石矿取之不尽，用之不竭
B.我们可以私自去矾山镇开采明矾石矿
C.明矾石矿不能再生，我们要好好保护、合理利用
基础达标
⑤制作下列物品中的（ ）的原材料不是来自岩石和矿物。
A.大理石窗台 B.棉毛巾 C.菜刀
⑥下列说法不正确的是（ ）。
A.制作电脑芯片的原材料主要来自石英
B.铁是从铁矿石中直接开采出来的
C.矿产资源属于国家，任何组织和个人都不得私自开采
（4）简答：我们为什么要保护岩石、矿物和土壤等自然资源？
基础达标
岩石（矿物）、土壤和我们关系密切，离开它们，我们将无法生存。请完成关于岩石和土壤的探究。
（1）将下列矿物与其用途用线连起来。
大理石 切割玻璃
硫黄 点豆腐
金刚石 做建筑装饰
石膏 制药
（2）许多古代建筑的柱子是用岩石加工而成的。请从科学的角度说一说石柱优于木柱的特点。（至少写2条）
（3）有的同学了解到岩石碎裂再经过一系列变化最终会变成土壤，便认为土壤是可再生资源，所以不需要珍惜和保护。这种观点对吗？为什么？
综合探究
3.8 岩石、土壤和我们
第3单元 岩石与土壤
科学概念目标
（1）岩石和土壤的特性决定了它们的用途。
（2）岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。
（3）岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。
（4）知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。
科学探究目标
（1）通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。
（2）通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。
（3）能够基于调查的情况撰写调查报告。
科学态度目标
（1）关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。
（2）乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。
科学、技术、社会与环境目标
（1）具有参与环境保护活动的意识。
（2）了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。
（3）愿意采取行动保护环境、合理利用资源。
教学目标
回顾本单元所学的知识，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？
聚焦
岩石、土壤与我们的生活又有哪些密切的联系呢？
讨论：通过前面7课的学习，我们已经对岩石、矿物和土壤有了较多的认识。它们三者之间有什么联系呢？
探索：用图表表示
交流展示：
探索：用图表表示
交流：岩石和矿物有哪些用途？你身边哪些物品是由岩石或矿物制成的？这分别利用了它们的什么特性？
探索：了解岩石和土壤的用途
做“我和土壤”的游戏。
探索：了解岩石和土壤的用途
规则：
在小组内开展游戏，一人扮演一个动物或植物的角色，通过一定的方式（如自述）来表现植物和动物能从土壤中获得什么。
土壤是植物生长的家园，为动物提供生存场所，也为人类提供了住所和制作各种物品的原料，因此土壤与我们有着非常密切的关系。
交流：我们为什么要保护岩石、矿物和土壤这些自然资源？
探索：保护自然资源
交流：有限的土壤是人类赖以生存的重要资源，然而土壤也正在遭受人类的污染。我应该怎样做才能保护土壤不被污染？
探索：保护自然资源
课后活动：调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告，或制作一份手抄报，与同学交流分享。
拓展活动
（1）填空。
①计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自 石英 和其他矿物。
②岩石和矿物属于____________（填“可再生”或“不可再生”）资源，所以我们要好好地保护、合理利用这些资源。
③我们的生活离不开矿物，如________可以用来点豆腐，________可以用来制取食盐，________可以用来提炼纯铜，制作铜芯导线。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①我国矿产资源丰富，为了发展经济，可以无节制地开采。（ ）
②土壤能为植物提供基本的生存条件，植物又能固着土壤，它们之间是相生关系。（ ）
③岩石可以用来铺路、盖房子、做雕塑，用途很多。（ ）
④人类乱砍滥伐、破坏植被会加速水土流失。（ ）
⑤垃圾塑料袋和废旧电池会对土壤造成严重的破坏。（ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列属于不可再生资源的是（ ）。
A.土地资源 B.水资源 C.矿物资源
②下列属于可再生资源的是（ ）。
A.石油 B.土地资源 C.天然气
③下列做法能保护土壤的是（ ）。
A.施农家肥 B.施化肥 C.砍伐森林
④温州苍南县矾山镇拥有世界第一的明矾石矿，被誉为“世界矾都”。下列说法正确的是（ ）。
A.明矾石矿取之不尽，用之不竭
B.我们可以私自去矾山镇开采明矾石矿
C.明矾石矿不能再生，我们要好好保护、合理利用
基础达标
⑤制作下列物品中的（ ）的原材料不是来自岩石和矿物。
A.大理石窗台 B.棉毛巾 C.菜刀
⑥下列说法不正确的是（ ）。
A.制作电脑芯片的原材料主要来自石英
B.铁是从铁矿石中直接开采出来的
C.矿产资源属于国家，任何组织和个人都不得私自开采
（4）简答：我们为什么要保护岩石、矿物和土壤等自然资源？
基础达标
岩石（矿物）、土壤和我们关系密切，离开它们，我们将无法生存。请完成关于岩石和土壤的探究。
（1）将下列矿物与其用途用线连起来。
大理石 切割玻璃
硫黄 点豆腐
金刚石 做建筑装饰
石膏 制药
（2）许多古代建筑的柱子是用岩石加工而成的。请从科学的角度说一说石柱优于木柱的特点。（至少写2条）
（3）有的同学了解到岩石碎裂再经过一系列变化最终会变成土壤，便认为土壤是可再生资源，所以不需要珍惜和保护。这种观点对吗？为什么？
综合探究