部编版语文四年级下册第二单元《十万个为什么》整本书阅读 教案

《十万个为什么》整本书阅读教学设计
一、读本分析
《十万个为什么》是苏联著名科普作家米伊琳的作品。这本书内容丰富，融合了古今的知识，向孩子们展示了一个五彩缤纷的科学知识世界，让孩子们学会主动思考，大胆想象，并引导孩子们充分发挥自己的智慧和创造力。
这本书最大的特色就是把文学和科学相融合，用文艺的笔调，生动的比喻，有趣的事例，优美的语言，通俗地讲述科学知识，给孩子严谨、科学的指导，获得自然和人文科学知识。本书巧妙的设计，以“为什么”为主线，生动的提问，将抽象、深奥、枯燥的科学知识立体地呈现在孩子们的面前。
二、阅读目标
1.学生通过看作者简介、导读、文本简介、目录，学会读整本书的基本方法，积累阅读经验，培养阅读能力，提升语文素养。
2.读懂书中的科学知识，用学到的科学知识解决生活中的难题。
3.边读书边积累写作方法，学会看读书笔记，并自己尝试写读书笔记，养成动脑筋的习惯。
三、阅读重难点
阅读重点：学生通过看作者简介、导读、文本简介、目录，学会读整本书的基本方法，积累阅读经验，培养阅读能力，提升语文素养。
阅读难点：培养学生精读文本的习惯，掌握正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的兴趣。
四、阅读规划
教会学生看阅读准备，从第一章节《屋中漫游》开始，示范性阅读，让学生从中习到阅读的方法。激发学生对这本书阅读的兴趣，再通过精读书本部分章节，让学生将本课学到的知识运用到书中的全部内容，做到整本书阅读。
五、阅读过程
（一）导入：
1.脑洞大开小游戏：比一比，谁的问题最多？产生“问题大王”。
生预设：为什么会有白天和黑夜？钻木为什么会起火？……
师：想知道这些问题的答案？这里有一个很好的导游，现在就由它来带你们走进科学世界，引出《十万个为什么》。
板书：十万个为什么
（二）初步研读，总结方法
1.寻找作者，了解创作背景
师：看到书的封面，我们就知道作者了，谁能找到作者为什么会写出这本书？他在什么情况下写出来的
2.读阅读准备，初步感知内容。
3.看书目录，详细了解书本的内容。
活动一：你问我答
①请小组内先交流，各自从目录中选出自己最感兴趣的问题，并从书中找到答案。
②小组代表提问，全班一起解决问题。（从书中找答案。）
4.小结阅读方法：知作者、读简介、看目录。
板书：知作者、读简介、看目录
师：这是我们每次拿到一本新书要做的第一步，是学会读整本书的基本方法，读了这些内容我们就可以大致了解书中的内容了。
（三）解读书本，积累写作方法
在我们生活和休息的地方,有很多我们熟悉的事物,同时也有很多不熟悉的事物。比如一些我们平日里接触的物品,你能说出它的来历吗 下面就让我们漫步房间,用科学的视角去接触它们、认识它们,你会掌握许多有趣的知识。
活动二:知难而上，解读第一章
读第一章第一站：生活中的水
1.如果遇到不懂得专业用语，应该怎么做？
（联系上下文,看批注、联系生活经验,或者查找资料……）
师：你读书时发现正文的旁边有什么不一样？读这些读书笔记可以知道什么？
（读书笔记）
活动三：小组内交流，读书笔记的内容对我们读书有什么帮助？
1.小结阅读方法：边读边看读书笔记，学习文中运用的写作方法。
板书：看笔记，得方法
2.找书中的好词好句，做好自己的读书笔记。
活动四：从文中找到自己觉得“美”的词句，用欣赏的语气读一读，跟同学们分享后写到自己的积累本中。
板书：赏读
师：积累多了，自己的写作经验和写作技法就会越来越多, 写作水平在不知不觉中会提高。读完后还可以查一查,书中谈到的一些科学问题，至今有什么新的研究成果。
（四）分享读书收获
师：经过第一章的精读，同学们会读书了吗？请你说说今天你学到了什么？今后会怎样运用今天学到的知识把整本书阅读？
（五）拓展名著,鼓励阅读。
推荐《爷爷的爷爷哪里来》，其中的乐趣要自己去发掘。

（六）板书设计
十万个为什么
知作者、读简介、看目录
看笔记，得方法
赏读
会读书
六、心得体会
生活中产生的疑问穷出不尽，有人说这样，有人说那样！读过了《十万个为什么》之后疑问会巧妙地被解决了。这或许就是阅读的魅力。米伊琳的许多著作都非常成功，她可以通过通俗易懂的语言，把复杂深奥的事情讲得简单明了，内容丰富，文字生动、活泼，段落简短，令读者真正被精彩的内容吸引，喜欢读书。多读书重要，读好书重要，会读书更为重要！