12-13版初中历史金榜学案配套课件：第五、六单元 单元复习课（岳麓版九年级下）

课件42张PPT。第五、六单元 单元复习课 一、苏联和东欧社会主义国家的改革
课标：了解赫鲁晓夫改革。知道戈尔巴乔夫改革。 以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
1.赫鲁晓夫改革：
（1）内容：政治上，批判个人崇拜，加强民主和法制，大规模平反冤假错案；经济上，大胆改革计划经济体制，减少中央集权，增加地方自主权，采取一些有利于工农业生产发展的措施。
（2）评价：取得了一些成效，但由于政策上的连续失误和不切实际的提法，给苏联党和国家带来了许多问题。 2.匈牙利改革：
（1）背景：照搬苏联模式，导致国民经济发展比例严重失调，人民的生产积极性受挫。
（2）内容：政治上，大力推行民主集中制，加强法制建设；经济上，实行计划管理和市场调节相结合；扩大企业自主权，加强企业的民主管理；放慢重工业发展速度，大力扶持农业和轻工业的发展，积极改善人民生活。
（3）结果：取得一定成效，社会安定，经济发展，人民的生活水平有了明显提高。 3.戈尔巴乔夫改革：
（1）经济改革：提出加速发展社会主义经济，提高经济效益。
（2）政治改革：提出向“人道的、民主的社会主义”过渡，进行所谓的政治体制的“根本变革”。
（3）外交改革：追求苏美合作和所谓“欧洲大厦”，幻想得到西方的经济援助，实行妥协退让。 二、东欧剧变和苏联解体
课标：知道苏联解体。
1.东欧剧变：从1989年到1992年，东欧社会主义国家共产党、工人党丧失政权，各国社会制度也发生了根本变化。
2.苏联解体：
（1）催化剂：“8·19”事件，加速了苏联的解体。
（2）标志：1991年底，《阿拉木图宣言》的发表，苏联宣告解体。
（3）影响：苏联解体标志着两极格局的彻底瓦解，冷战格局结束。 三、亚洲国家的独立和振兴
课标：以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
1.印度独立与经济发展：
（1）印度独立：1947年，英国同意印度独立，公布《蒙巴顿方案》。1950年印度共和国成立。1956年巴基斯坦伊斯兰共和国成立。
（2）经济发展：推行国营经济和私营经济共同发展的政策；建立了比较齐全的工业体系；实现了粮食自给有余；重视教育和科技，在核工业和航天技术上也取得了显著成就。1998年，国民生产总值居世界第11位。 2.新加坡和韩国的工业化：20世纪60年代至90年代中期，两国大力引进外资和先进技术，发展劳动密集型产业；后发展外向型经济，发展高新技术产业。两国年经济增长率保持在10%左右，发展为新兴工业国家。
3.西亚经济的发展：沙特阿拉伯、科威特等国建立起以石油开采为主、石油化工为主导的工业生产体系；改善农业生产环境，提高粮食自给率，迈入了世界上最富裕国家的行列。 四、非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争
课标：简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
1.非洲的独立运动：
（1）埃及独立：1952年建立共和国。1956年将苏伊士运河收归国有。
（2）阿尔及利亚：1962年，赶走法国殖民者，赢得独立。
（3）“非洲独立年”：是1960年，源自这一年非洲有17个国家独立。 （4）殖民体系瓦解：1990年纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者奴役非洲几百年的历史结束。
（5）意义：改变了非洲的面貌，使世界殖民体系最终瓦解。非洲独立国家成为一支重要的反殖反帝力量，在国际舞台上发挥着重要的作用。 2.拉美国家的斗争：
（1）古巴独立：1959年，革命取得胜利，走上社会主义道路。
（2）巴拿马斗争：1999年从美国收回了运河区主权。 五、中东地区的矛盾和冲突
课标：知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
1.巴勒斯坦地区的“分治”：1947年，联合国通过决议，在巴勒斯坦地区分别建立“阿拉伯国”和“犹太国”，耶路撒冷及其郊区由联合国管理。
2.中东战争：从1948年到1982年，共发生了五次中东战争，基本上都是阿拉伯国家联合同以色列作战。
3.海湾战争：1991年，以美国为首的多国部队发动了打击伊拉克的战争。伊军溃败，接受联合国决议，战争结束。 4.巴以的和战：
（1）中东地区矛盾复杂性：民族矛盾、领土和宗教争端不可能通过战争求得解决。
（2）巴以和平：1991年，在美国的主导下，阿以和谈确立了“以土地换和平”原则，成为阿以关系史上的转折点。
（3）巴以冲突：2000年，沙龙造访阿克萨清真寺，引发了巴以冲突。2001年，沙龙上台后镇压巴勒斯坦人，巴勒斯坦报之以“自杀性爆炸”，巴以矛盾进一步激化，和谈道路曲折。 第二次世界大战后，社会主义国家由一国扩展到多国。东欧社会主义国家建立后，大都按照斯大林模式进行经济建设。斯大林逝世后，苏联先后进行了赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革等，但都因未根本改变高度集中的经济政治体制而失败。苏联矛盾激化，1991年底走上了解体的道路。东欧社会主义国家也进行了不同形式的改革，其中匈牙利改革最为突出。但这些尝试也都归于失败，导致东欧剧变的发生。 第二次世界大战后，亚洲、非洲、拉丁美洲等各大洲饱受
殖民奴役的国家和民族展开了轰轰烈烈的民族独立斗争。亚洲
的印度摆脱了英国的殖民统治，获得独立，走上了振兴。非洲
大陆上的埃及独立后宣布苏伊士运河收归国有。1960年，非洲
有17个国家取得独立，被称为“非洲独立年”。1990年的纳米
比亚独立标志着非洲殖民体系的崩溃，“黑暗之洲”开始露出
一线曙光。拉丁美洲人民也为捍卫民族主权而英勇斗争。古巴
独立后走上了社会主义道路，大力发展经济。巴拿马人民经过不懈抗争，1999年底，终于收回巴拿马运河的全部主权。位居三洲五海之地的中东，自第二次世界大战后，联合国在巴勒斯坦地区实行“分治”以来，就战火不断，至1973年，发生了四次中东战争。错综复杂的矛盾，致使中东和平进程一波三折，至今仍动荡不安。一、标志类
1.两极格局彻底瓦解的标志——苏联解体。
2.欧洲殖民者奴役非洲几百年历史结束的标志——1990年纳米比亚的独立。
3.阿以关系发生历史性转折的标志——1991年马德里会议。二、原因类
1.赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫改革失败的共同原因：都没有从本国的实际出发，没有找到适合本国国情的发展道路。
2.苏联解体的主要原因：
(1)根本原因——苏联高度集中的政治经济体制。
(2)直接原因——戈尔巴乔夫改革。
(3)外部原因——西方的“和平演变”战略和西方势力的影响。3.中东地区战火频仍、动荡不安的原因：民族问题、历史问题、大国介入和宗教问题等。
4.东欧剧变和苏联解体表明：社会主义建设必须与各国实际相结合，社会主义没有固定不变的模式，社会主义道路不是一帆风顺的；东欧剧变和苏联解体只是说明社会主义运动遭受到严重挫折而不是失败。三、关于“东欧剧变”，可用“一、二、三”进行概括
一种本质：社会制度发生了根本性的变化。
二个原因：内部原因(经济困难、社会危机)和外部原因(西方“和平演变”和苏联放松控制)。
三种表现：政权丧失、国家分裂(南斯拉夫、捷克斯洛伐克)、国家统一(德国)。四、中东地区错综复杂的矛盾图示1.(2011·山西学业考)下列关于国际社会主义运动史实的搭配，不正确的是（ ）
A.赫鲁晓夫——实施新经济政策
B.卡斯特罗——领导古巴民族解放运动
C.邓小平——创立中国特色社会主义理论
D.马克思、恩格斯——发表《共产党宣言》
【解析】选A。赫鲁晓夫针对斯大林模式的弊端，采取了一些改革措施。实施新经济政策的是列宁。2.(2012·东营学业考)在评论某次改革时，一学者风趣地说：“太冷了，本想弄点木材烤烤火，想不到竟将整个房子给烧了。”据此推断，他针对的是（ ）
A．赫鲁晓夫改革 B．匈牙利改革
C．戈尔巴乔夫改革 D．捷克斯洛伐克改革
【解析】选C。本题考查学生的理解能力。为改变斯大林模式的弊端，戈尔巴乔夫上台后进行了改革，但改革失败，直接导致了苏联的解体。3.(2012·咸宁中考)20世纪60年代，在经济改革中试图摆脱苏联控制而遭苏联镇压的东欧国家是（ ）
A.匈牙利 　 B.南斯拉夫　
C.捷克斯洛伐克 　 D.保加利亚
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。捷克斯洛伐克1968年开始全面改革，苏联反对捷克斯洛伐克进行全面改革，尤其不能接受改革脱离苏联模式，于是出兵镇压了改革。4.(2012·攀枝花中考)右图漫画用夸张
的手法反映了德国历史和国际关系的演
变。你认为该漫画出现的背景是（ ）
A.雅尔塔会议
B.两极格局形成
C.东欧剧变
D.苏联解体
【解析】选C。本题考查学生的理解能力。柏林墙是德国分裂的标志，图中“柏林墙”坍塌反映了德国的统一。再结合“1989年”可知东欧剧变后，民主德国和联邦德国合并，实现了统一。5.(2012·威海学业考)2012年5月7日，普京就任苏联解体后俄罗斯第四任总统，苏联解体于（ ）
A.1989年 B.1990年
C.1991年 D.1992年
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。1991年12月，俄罗斯等11个原加盟共和国领导人在哈萨克斯坦首都阿拉木图集会，共同签署了《关于建立独立国家联合体协议议定书》，并发表《阿拉木图宣言》，苏联宣告解体。6.(2012·青海中考)1947年8月尼赫鲁在庆祝印度独立时说：今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。“厄运”是指（ ）
A.英国的殖民统治 B.法国的殖民统治
C.美国的殖民统治 D.德国的殖民统治
【解析】选A。本题考查学生提取有效信息的能力和理解能力。1947年，印度人民在尼赫鲁的领导下，摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家独立。故答案选A项。7.(2012·沈阳中考)1952年，以纳赛尔为首的革命力量发动武装起义，赢得埃及的真正独立。20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家取得独立。其中，仅1960年一年就出现17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”。1990年3月纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达几百年的历史的结束。上述材料反映了第二次世界大战后（ ）
A．世界政治格局朝着多极化方向发展
B．中东地区矛盾错综复杂
C．非洲掀起了民族独立浪潮
D．东欧国家相继走上社会主义道路 【解析】选C。本题考查学生的再认再现能力。第二次世界大战后，非洲大陆发生了翻天覆地的变化，掀起了民族独立浪潮。1952年埃及独立，20世纪五六十年代非洲三十多个国家取得独立，1990年纳米比亚的独立等史实，都是非洲民族独立浪潮的表现。8.(2012·娄底学业考)学习历史也要关注现实，有一个热点地区，地理位置和战略位置极为重要，石油资源十分丰富，是列强的必争之地，由于历史原因造成的当地民族矛盾和宗教矛盾错综复杂，这一地区是（ ）
A.美洲地区 B.中东地区
C.北非地区 D.南亚地区
【解析】选B。中东地区连接欧亚非三大洲，地理位置、战略位置极为重要，石油资源十分丰富，是列强的必争之地。9.(2012·南充中考)世界列强争夺中东地区，除因中东地区地理位置和战略位置极为重要外，还为争夺该地区哪一种丰富的资源（ ）
A．天然气 B．煤炭
C．水 D．石油
【解析】选D。本题考查学生综合理解能力。解答本题的关键是抓住题干中的关键信息“世界列强”“中东地区”，从而可以确定是列强争夺中东地区的根源。中东地区石油资源十分丰富，是各个历史时期世界列强的必争之地，故选D。10.(2012·烟台学业考)合作探究是学习历史的有效方法之一。某班同学在学习俄国历史时，以分组的形式，组织了一场辩论会，题目是《改革与革命》。
导言：俄国近现代以来，曾经历过三次历史剧变，第一次是1861年改革，第二次是十月革命，第三次是苏联解体。过程：
关于1861年改革，辩论的主要观点是
(1)从学习方法的角度看，上述两组同学的观点都是片面的，你觉得应如何全面地评价这次改革？关于十月革命，辩论的主要观点是
(2)上述甲组同学的观点是错误的，请用所学的中外史实说明乙组同学观点的正确性。关于苏联解体，辩论的主要观点是
(3)你同意上述哪组同学的观点？请你结合中国的史实说明你的认识。
总结：通过辩论，两组同学对俄国这三次剧变的历史达成了一个共识：不管是改革还是革命，都要使生产关系适应生产力的发展，创新是历史发展的不竭动力。【解析】本题以俄国的改革与革命为主题，主要考查学生综合分析回答问题的能力。第(1)题在审题时要抓住“全面地评价”，全面地评价一场改革要用“一分为二”的观点，既要看到其积极的一面又要看到消极的一面。第(2)题在审题时要抓住“中外史实”，结合所学知识进行分析判断，可以正确回答。第(3)题在审题时要抓住“中国的史实”，结合所学知识进行分析，可以得出自己的认识。答案：(1)这是一次资产阶级性质的改革，废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路;改革保留了大量的封建残余。
(2)列宁领导十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家；十月革命使马克思主义开始在中国传播，为中国革命指出了新的道路。列宁实施新经济政策，探索了建设社会主义的道路等。
(3)甲组。不管是社会主义制度，还是资本主义制度，都要适应生产力的发展；要走中国特色的社会主义道路。