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部编版2022-2023学年四年级下册语文第15课《白鹅》同步训练
一、基础运用
1．我能写好字。
【答案】吠吠；促促；颇颇；剧剧；苟苟；譬譬；侍侍；馆馆；附附；脾脾；敏敏；捷捷；昂昂；供供；添添
【知识点】字形
【解析】【分析】本题考查书写生字。“颇”左半部最后一笔捺变点；“侍”是添加单人旁，别写成双人旁，“脾”右半部第六笔撇是一笔写下来的，不要分成竖和撇；“添”的右下角是两个点，不要写成一个点。
故答案为：吠吠；促促；颇颇；剧剧；苟苟；譬譬；侍侍；馆馆；附附；脾脾；敏敏；捷捷；昂昂；供供；添添
【点评】本题考查书写生字。解决此类问题，需要学生仔细观察字形，左右结构的字是左窄右宽、左宽右窄、左右同宽，还是左小右大，其他结构的字也要这样分析后再下笔。
2．《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（ ）
A．头（外型） 特点：左顾右盼 B．叫声 特点：严肃郑重
C．步态 特点：大模大样 D．吃相 特点：不厌其烦
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合《白鹅》课文内容可知，本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。D选项错误，吃相特点是：三眼一板，丝毫不苟。
故答案为：D
【点评】本题考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
3．让字词走进语境。
爷爷是一个pí qi 温和的人，从不呵斥别人。他特别喜爱文艺活动，pì rú 到fù jìn 的公园唱jīnɡ jù 。他还pō 喜欢锻炼，虽然上了年纪，但动作很mǐn jié 。
【答案】脾气；譬如；附近；京剧；颇；敏捷
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“脾、譬、颇、捷”等字的书写。
故答案为：脾气；譬如；附近；京剧；颇；敏捷
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
4．按要求完成句子练习。
（1）鸡雏的肚子下垂。（加上合适的修饰语，并适当运用修辞手法，把句子写得更具体，至少加三处）
（2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（用加点的字写句子）
（3）照样子，写句子。
例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
两只鸟站在枝头像是 ，在交流着各自的见闻。
（4）根据例句，用上冒号，以“哥哥爱读书”为中心意思仿写一段话。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
【答案】（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了两个汤圆儿似的。
（2）小猫静静地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出来不可！
（3）外交家
（4）我的哥哥最爱读书：早晨一起床，就拿过书来读，常常忘记了吃饭；每次睡觉，怀里都抱着书。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）本题考查的是扩句和修辞手法的运用。首先把句子写得更具体，至少加三处，可以在“鸡雏”前面和“下垂”前面加修饰语，最后根据“下垂”这个写一个比喻句，作为第三处修饰。
（2）本题主要考察用关联词造句。“非....不可”双重否定句式，表示肯定。根据自己的积累或生活经验组织语言进行作答。此题为开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句运用了比喻的修辞手法。结合后面“交流着各自的见闻”来填写，那么这两只鸟像什么才能交流各自的见闻呢？
（4）本题考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给例句在内容、结构、语气等方面的特点，然后结合“冒号”的用法仿写。
故答案为：（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了两个汤圆儿似的；（2）小猫静静地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出来不可！；（3）外交家；（4）我的哥哥最爱读书：早晨一起床，就拿过书来读，常常忘记了吃饭；每次睡觉，怀里都抱着书。
【点评】本题考查了句子的改写。改写句子时侧重于改变原句的形式，但不改变句子的意思。做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
5．阅读下面的段落，完成后面的练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥，它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（1）这两个自然段的关系是（ ）
A．总分关系 B．分总关系 C．总分总的关系
（2）给多音字注音。
看守门户
音调
（3）第二自然段写了鹅的叫声 和 的特点。
（4）第二自然段用了________的方法突出鹅的叫声大的特点。
A．比喻 B．对比 C．排比
（5）作者写鹅的叫声、步态和吃相，主要表现了鹅的什么特征？
【答案】（1）A
（2）kān；diào
（3）大；严厉
（4）B
（5）突出鹅的高傲
【知识点】拼音；课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】（1）短文给了两个自然段，第一个自然段概括写了鹅的鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。第二个自然段分别叙述它的叫声、步态和吃相中。这是总分关系。故选A。
（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。看守门户：kān、音调diào。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文第二个自然段，就能找到答案。第二自然段写了鹅的叫声（大）和（严厉）的特点。
（4）把“鹅”与“狗”作对比，是对比。
（5）考查对课文内容的理解能力。短文给了两个自然段，第一个自然段概括写了鹅的鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
【点评】（1）此题主要考查对文章结构的把握能力。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）考查学生对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查筛选相关信息的能力。
6．读课文《白鹅》，作者是从哪几个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？
【答案】鹅的姿态，叫声，步态，吃相。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是作者抓住白鹅外形上的显著特征(头比较高），与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物进行比较后作出的推断。然后，作者分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。最后一段，作者写白鹅对“我”一家人所做的贡献。物质上，白鹅生的蛋成为一家人难得的“美食”，为我家创造了不少价值。可知答案。
故答案为︰ ( 1) 鹅的姿态；( 2）叫声；( 3)步态；( 4)吃相。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行回答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．（2021四下·六盘水期中）根据课文内容填空。
（1）篱落疏疏一径深， 。
（2）突然一阵风，好像 ，所有的绿就整齐地 ……
（3）《短诗三首》是现代作家、翻译家、儿童文学作家 的作品。《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都表达了 。
（4）《纳米技术就在我们身边》这篇科学小品文说明的对象是 。
（5）《白鹅》一文细致地刻画了鹅的音调、步态和吃相，表现出白鹅的 性格特点，字里行间渗透着作者对白鹅的 。
【答案】（1）树头新绿未成阴
（2）舞蹈教练在指挥；按着节拍飘动在一起
（3）冰心；诗人对母亲的依恋
（4）纳米技术
（5）高傲；欣赏和喜爱
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；白鹅
【解析】【分析】（1）出自宋代诗人杨万里的作品《宿新市徐公店》全诗为：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。此诗主要描写乡村田园风光。第一首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞，先观察乡土风俗，暗示了作者的客居他乡；第二首写篱落、菜花、儿童、黄蝶，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。注意“ 阴 ”不要写成同音字“荫”。
（2）出自课文《绿》 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……“舞蹈”的“蹈”不要写成形近字“稻”，“飘动”的“飘”不要写成形近字“漂”。
（3）《短诗三首》是现代作家、翻译家、儿童文学作家冰心的作品。《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都表达了诗人对母亲的依恋。
（4）《纳米技术就在我们身边》是一篇科学小品文。课文主要向人们介绍了纳米技术以及它的神奇之处，文中介绍了纳米技术在生活中的神奇应用，采用了下定义、作比较、列数字、举例子的说明方法，按递进式的逻辑顺序，以生动、准确、简明的语言向读者介绍了一种来自于微观世界的科学技术。
（5）《白鹅》一文细致地刻画了鹅的音调、步态和吃相，表现出白鹅的高傲性格特点，字里行间渗透着作者对白鹅的欣赏和喜爱。
故答案为：（1）树头新绿未成阴
（2）舞蹈教练在指挥；
（3）冰心；诗人对母亲的依恋
（4）纳米技术
（5）高傲；欣赏和喜爱
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
二、阅读理解
课内阅读
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
8．“这是表示对人惧怕。”一句中的“这
”指的是 。
9．根据文中画横线的句子，找出能证明鹅的这一特点的一句，画上波浪线。
10．这段的中心句是 。
11．从文中哪些语句可以看出鹅的傲慢的性格？
【答案】8．我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
9．我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
10．鹅的步态，更是傲慢了。
11．步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它不怕人，看不起人。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．此题考查句子的理解。结合选段中的句子“我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕”可知， “这”指的是我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
故答案为：我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
9．考查关键句子的理解。画线句子中的关键词是“傲慢、狂妄”，与其对应的是“我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。”
故答案为：我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
10．本题考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式。本段主要写了鹅的傲慢 。故中心句是文段首句∶ 鹅的步态，更是傲慢了。
故答案为：鹅的步态，更是傲慢了。
11．本题考查内容的理解。从“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。”“那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。”可知答案。
故答案为：步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它不怕人，看不起人。
课外阅读。
天鹅
我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连地一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅，但不是。它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅。它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，似乎完全没有留意脚下的黑色。
12．找出描写天鹅羽毛的句子和描写天鹅体态的句子。
13．第1自然段中的破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长 B．表示解释说明 C．表示话题的转移
14．天鹅的美是一样怎样的美？用文中的话语来概括。
15．作者在描写天鹅“纯洁”这一特点的时候，主要采用了 修辞手法。
【答案】12．白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。
13．B
14．高傲、纯洁、娴静、深沉
15．比喻
【知识点】散文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。解决此类问题，需要学生多读几遍短文，把问题中的关键词在短文中圈一圈，在圈出的前后找答案会快速一些。
12．本题考查学生的阅读能力。全文共三个自然段，根据读文可知，描写天鹅羽毛的句子和描写天鹅体态的句子在第二自然段。“白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。”是描写天鹅羽毛的句子；“它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。”是描写天鹅体态的句子。
故答案为： 白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。
13．本题考查破折号的作用。根据“我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。”可知，破折号前的“它”指的就是破折号后的“美丽的天鹅”，是解释说明的作用。
故答案为：B
14．本题考查学生的概括能力。根据第二自然段的最后一句话“也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。”可知答案。
故答案为：高傲、纯洁、娴静、深沉
15．本题考查学生修辞手法。根据“白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。”可知，这句是描写天鹅“纯洁”这一特点的，这句运用了比喻的修辞手法，本体是羽毛，喻体是白瓷。
故答案为：比喻
三、小练笔
16．快乐作文。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作者笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想写自己喜欢的小动物吧，那么请选择一种你喜欢的小动物来写写，可以从多角度入手。不少于350字。题目自拟。
【答案】略
【知识点】状物
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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部编版2022-2023学年四年级下册语文第15课《白鹅》同步训练
一、基础运用
1．我能写好字。
2．《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（ ）
A．头（外型） 特点：左顾右盼 B．叫声 特点：严肃郑重
C．步态 特点：大模大样 D．吃相 特点：不厌其烦
3．让字词走进语境。
爷爷是一个pí qi 温和的人，从不呵斥别人。他特别喜爱文艺活动，pì rú 到fù jìn 的公园唱jīnɡ jù 。他还pō 喜欢锻炼，虽然上了年纪，但动作很mǐn jié 。
4．按要求完成句子练习。
（1）鸡雏的肚子下垂。（加上合适的修饰语，并适当运用修辞手法，把句子写得更具体，至少加三处）
（2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（用加点的字写句子）
（3）照样子，写句子。
例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
两只鸟站在枝头像是 ，在交流着各自的见闻。
（4）根据例句，用上冒号，以“哥哥爱读书”为中心意思仿写一段话。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
5．阅读下面的段落，完成后面的练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥，它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（1）这两个自然段的关系是（ ）
A．总分关系 B．分总关系 C．总分总的关系
（2）给多音字注音。
看守门户
音调
（3）第二自然段写了鹅的叫声 和 的特点。
（4）第二自然段用了________的方法突出鹅的叫声大的特点。
A．比喻 B．对比 C．排比
（5）作者写鹅的叫声、步态和吃相，主要表现了鹅的什么特征？
6．读课文《白鹅》，作者是从哪几个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？
7．（2021四下·六盘水期中）根据课文内容填空。
（1）篱落疏疏一径深， 。
（2）突然一阵风，好像 ，所有的绿就整齐地 ……
（3）《短诗三首》是现代作家、翻译家、儿童文学作家 的作品。《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都表达了 。
（4）《纳米技术就在我们身边》这篇科学小品文说明的对象是 。
（5）《白鹅》一文细致地刻画了鹅的音调、步态和吃相，表现出白鹅的 性格特点，字里行间渗透着作者对白鹅的 。
二、阅读理解
课内阅读
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
8．“这是表示对人惧怕。”一句中的“这
”指的是 。
9．根据文中画横线的句子，找出能证明鹅的这一特点的一句，画上波浪线。
10．这段的中心句是 。
11．从文中哪些语句可以看出鹅的傲慢的性格？
课外阅读。
天鹅
我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连地一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅，但不是。它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅。它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，似乎完全没有留意脚下的黑色。
12．找出描写天鹅羽毛的句子和描写天鹅体态的句子。
13．第1自然段中的破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长 B．表示解释说明 C．表示话题的转移
14．天鹅的美是一样怎样的美？用文中的话语来概括。
15．作者在描写天鹅“纯洁”这一特点的时候，主要采用了 修辞手法。
三、小练笔
16．快乐作文。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作者笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想写自己喜欢的小动物吧，那么请选择一种你喜欢的小动物来写写，可以从多角度入手。不少于350字。题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】吠吠；促促；颇颇；剧剧；苟苟；譬譬；侍侍；馆馆；附附；脾脾；敏敏；捷捷；昂昂；供供；添添
【知识点】字形
【解析】【分析】本题考查书写生字。“颇”左半部最后一笔捺变点；“侍”是添加单人旁，别写成双人旁，“脾”右半部第六笔撇是一笔写下来的，不要分成竖和撇；“添”的右下角是两个点，不要写成一个点。
故答案为：吠吠；促促；颇颇；剧剧；苟苟；譬譬；侍侍；馆馆；附附；脾脾；敏敏；捷捷；昂昂；供供；添添
【点评】本题考查书写生字。解决此类问题，需要学生仔细观察字形，左右结构的字是左窄右宽、左宽右窄、左右同宽，还是左小右大，其他结构的字也要这样分析后再下笔。
2．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合《白鹅》课文内容可知，本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。D选项错误，吃相特点是：三眼一板，丝毫不苟。
故答案为：D
【点评】本题考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
3．【答案】脾气；譬如；附近；京剧；颇；敏捷
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“脾、譬、颇、捷”等字的书写。
故答案为：脾气；譬如；附近；京剧；颇；敏捷
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
4．【答案】（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了两个汤圆儿似的。
（2）小猫静静地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出来不可！
（3）外交家
（4）我的哥哥最爱读书：早晨一起床，就拿过书来读，常常忘记了吃饭；每次睡觉，怀里都抱着书。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）本题考查的是扩句和修辞手法的运用。首先把句子写得更具体，至少加三处，可以在“鸡雏”前面和“下垂”前面加修饰语，最后根据“下垂”这个写一个比喻句，作为第三处修饰。
（2）本题主要考察用关联词造句。“非....不可”双重否定句式，表示肯定。根据自己的积累或生活经验组织语言进行作答。此题为开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句运用了比喻的修辞手法。结合后面“交流着各自的见闻”来填写，那么这两只鸟像什么才能交流各自的见闻呢？
（4）本题考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给例句在内容、结构、语气等方面的特点，然后结合“冒号”的用法仿写。
故答案为：（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了两个汤圆儿似的；（2）小猫静静地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出来不可！；（3）外交家；（4）我的哥哥最爱读书：早晨一起床，就拿过书来读，常常忘记了吃饭；每次睡觉，怀里都抱着书。
【点评】本题考查了句子的改写。改写句子时侧重于改变原句的形式，但不改变句子的意思。做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
5．【答案】（1）A
（2）kān；diào
（3）大；严厉
（4）B
（5）突出鹅的高傲
【知识点】拼音；课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】（1）短文给了两个自然段，第一个自然段概括写了鹅的鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。第二个自然段分别叙述它的叫声、步态和吃相中。这是总分关系。故选A。
（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。看守门户：kān、音调diào。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文第二个自然段，就能找到答案。第二自然段写了鹅的叫声（大）和（严厉）的特点。
（4）把“鹅”与“狗”作对比，是对比。
（5）考查对课文内容的理解能力。短文给了两个自然段，第一个自然段概括写了鹅的鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
【点评】（1）此题主要考查对文章结构的把握能力。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）考查学生对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查筛选相关信息的能力。
6．【答案】鹅的姿态，叫声，步态，吃相。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是作者抓住白鹅外形上的显著特征(头比较高），与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物进行比较后作出的推断。然后，作者分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。最后一段，作者写白鹅对“我”一家人所做的贡献。物质上，白鹅生的蛋成为一家人难得的“美食”，为我家创造了不少价值。可知答案。
故答案为︰ ( 1) 鹅的姿态；( 2）叫声；( 3)步态；( 4)吃相。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行回答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．【答案】（1）树头新绿未成阴
（2）舞蹈教练在指挥；按着节拍飘动在一起
（3）冰心；诗人对母亲的依恋
（4）纳米技术
（5）高傲；欣赏和喜爱
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；白鹅
【解析】【分析】（1）出自宋代诗人杨万里的作品《宿新市徐公店》全诗为：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。此诗主要描写乡村田园风光。第一首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞，先观察乡土风俗，暗示了作者的客居他乡；第二首写篱落、菜花、儿童、黄蝶，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。注意“ 阴 ”不要写成同音字“荫”。
（2）出自课文《绿》 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……“舞蹈”的“蹈”不要写成形近字“稻”，“飘动”的“飘”不要写成形近字“漂”。
（3）《短诗三首》是现代作家、翻译家、儿童文学作家冰心的作品。《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都表达了诗人对母亲的依恋。
（4）《纳米技术就在我们身边》是一篇科学小品文。课文主要向人们介绍了纳米技术以及它的神奇之处，文中介绍了纳米技术在生活中的神奇应用，采用了下定义、作比较、列数字、举例子的说明方法，按递进式的逻辑顺序，以生动、准确、简明的语言向读者介绍了一种来自于微观世界的科学技术。
（5）《白鹅》一文细致地刻画了鹅的音调、步态和吃相，表现出白鹅的高傲性格特点，字里行间渗透着作者对白鹅的欣赏和喜爱。
故答案为：（1）树头新绿未成阴
（2）舞蹈教练在指挥；
（3）冰心；诗人对母亲的依恋
（4）纳米技术
（5）高傲；欣赏和喜爱
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【答案】8．我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
9．我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
10．鹅的步态，更是傲慢了。
11．步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它不怕人，看不起人。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．此题考查句子的理解。结合选段中的句子“我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕”可知， “这”指的是我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
故答案为：我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
9．考查关键句子的理解。画线句子中的关键词是“傲慢、狂妄”，与其对应的是“我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。”
故答案为：我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
10．本题考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式。本段主要写了鹅的傲慢 。故中心句是文段首句∶ 鹅的步态，更是傲慢了。
故答案为：鹅的步态，更是傲慢了。
11．本题考查内容的理解。从“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。”“那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。”可知答案。
故答案为：步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它不怕人，看不起人。
【答案】12．白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。
13．B
14．高傲、纯洁、娴静、深沉
15．比喻
【知识点】散文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。解决此类问题，需要学生多读几遍短文，把问题中的关键词在短文中圈一圈，在圈出的前后找答案会快速一些。
12．本题考查学生的阅读能力。全文共三个自然段，根据读文可知，描写天鹅羽毛的句子和描写天鹅体态的句子在第二自然段。“白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。”是描写天鹅羽毛的句子；“它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。”是描写天鹅体态的句子。
故答案为： 白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索。
13．本题考查破折号的作用。根据“我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。”可知，破折号前的“它”指的就是破折号后的“美丽的天鹅”，是解释说明的作用。
故答案为：B
14．本题考查学生的概括能力。根据第二自然段的最后一句话“也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。”可知答案。
故答案为：高傲、纯洁、娴静、深沉
15．本题考查学生修辞手法。根据“白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。”可知，这句是描写天鹅“纯洁”这一特点的，这句运用了比喻的修辞手法，本体是羽毛，喻体是白瓷。
故答案为：比喻
16．【答案】略
【知识点】状物
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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