部编版2022-2023学年五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》同步训练
一、基础运用
1．给加下划线的字词选择正确的解释。
（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感（ ）
A．快要天亮。 B．将要知道。 C．快要告知。
（2）却看妻子愁何在（ ）
A．男子的正式配偶。 B．妻子和孩子。
（3）青春作伴好还乡（ ）
A．年龄。 B．青年时代。 C．指春天。
2．下面加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．刘海在书法比赛中得了一等奖，回到学校后，遭到了同学们的狂轰滥炸。
B．毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
C．矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。
D．她自我安慰道：“失败也是一种难得的经历嘛，没什么大不了的！”
3．判断正误。
（1）“唇”的部首是“口”。（ ）
（2）“尝”的部首是“ ”，用音序查字法应查字字母“Z”。（ ）
（3）“颤”字共有十八画。（ ）
（4）“安然无恙”中的“恙”当“病”讲。（ ）
4．英雄事迹。
在抗美援朝战争中，中国人民志愿军被称为“最可爱的人”，其中涌现出无数的战斗英雄。请将下面的英雄人物和他们的事迹对应起来。
A．黄继光
B．杨根思 C．罗盛教 D．邱少云
（1）“严守纪律，被大火吞噬，忍受烈火烧身的剧痛一动不动而壮烈牺牲”的是 。
（2）“抱起炸药包，毅然冲入敌群，与40多个敌人同归于尽”的是 。
（3）“用自己的胸膛堵住正在扫射的敌机枪，为部队扫清了前进的道路”的是 。
（4）“冒着严寒先后3次跳入冰窟中，拼尽全力，救出朝鲜少年而牺牲”的是 。
5．读下面的句子，体会人物的心理活动。
（1）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”
我体会到
（2）“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
我体会到
6．请结合课文，写一写自己对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
7．选择恰当的词语填写句子。
承受 忍受 难受
（1）我知道这件事做错了，心里十分 。
（2）这块木板 不住一百斤的重物，终于断了。
（3）毛主席的内心 了巨大的痛苦，写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
8．选择合适的词语连线搭配。
发来 悲痛 献出 生命
指挥 电报 奔赴 眷恋
强忍 作战 无限 朝鲜
二、阅读理解
课内阅读
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
9．画横线部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后 和 两方面的描写，表现了毛主席内心的 。
10．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是 ，表现了毛主席是 的人。
11．为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？
12．选段歌颂了毛泽东主席怎样的品质和胸怀？
阅读短文，完成练习。
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向______（漂动 游动）的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在蓆洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗______（飞扬 飘扬）；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。
13．给短文拟一个恰当的题目：
14．选出短文横线上正确的词语。
15．短文中画横线的句子运用的修辞手法是
16．黄晓文在脚被铁钉扎了之后是怎么做的？用波浪线画出有关的句子。
17．在这样的大灾大难面前，群众是怎样看到希望的？
18．怎样理解“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵”这句话？
三、小练笔
19．小练笔。（选做题）
“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，
答案解析部分
1．【答案】①A；②B；③C
（1）A
（2）B
（3）C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。①秋夜将晓出篱门迎凉有感：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。将晓：快要天亮。②却看妻子愁何在：再看看，妻子和孩子的忧愁在哪呢 妻子：妻子和孩子。③青春作伴好还乡：美好的春景正好伴着我返回故乡。青春：指春天。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）C
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
2．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】阅读各项中的成语，BCD三项中对成语的运用都是正确的；
A项中“狂轰滥炸”指疯狂地轰炸。这句中描写同学们对待“书法比赛中获得一等奖”的刘海，显然运用不当。
故答案为：A。
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
3．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）错误
（4）正确
【知识点】拼音；字形；字义；青山处处埋忠骨
【解析】【分析】此题不仅考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、字体等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。① 正确 ②错误，“尝”用音序查字法应查字字母“C” ③错误 ，“颤”字共有十九画。④正确。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）正确
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．【答案】（1）D
（2）B
（3）A
（4）C
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）结合课文《邱少云》，这是描写的宁愿被活活烧死也不暴露大部队的邱少云；
（2）这句话描写了战斗英雄杨根思的英雄事迹；
（3）这句话描写了用胸膛堵住敌人机枪的黄继光；
（4）这句话描写勇救朝鲜落水儿童最后英勇牺牲的罗盛教。结合相关课文和知识，进行作答。
故答案为：（1）D；（2）B；（3）A；（4）C
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
5．【答案】（1）他们没有搜出任何财物，不相信“我”身上一无所有，还是不甘心。
（2）毛主席在强忍悲痛及其对儿子岸英的深切思念。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查的是揣摩人物的内心活动。根据课文《清贫》内容可知，两个国方兵士对方志敏同志进行搜身，渴望从他身上搜出值钱的东西来发个意外之财。但是没有，从“怀疑”和“惊异”可以看出，他们不相信作为中国共产党的“大官”怎么可能没有大钱呢！但是事实方志敏同志确实是一个铜板也没有，为此他们非常不甘心。
（2）本题考查的是揣摩人物的内心活动。从“紧缩的眉头”可以看出毛主席对于失去爱子的悲痛之情，从情不自禁地喃喃着自己爱子的名字可以感受到毛主席对毛岸英同志的深深思念之情。这是一个作为父亲在失去自己孩子最真实的感受，从中我们可以感受到毛主席在强忍悲痛及其对儿子岸英的深切思念。
故答案为：（1）他们没有搜出任何财物，不相信“我”身上一无所有，还是不甘心；（2）毛主席在强忍悲痛及其对儿子岸英的深切思念。
【点评】本题考查的是通过句子来体会人物的心理活动。作答此类问题，可以抓住句子的关键词和联系课文内容来进行分析，把你当成他，如果你就是他，当时你是怎么样的心情，在想些什么。
6．【答案】这句话的意思是战士英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？毛岸英作为毛主席的长子，牺牲在抗美援朝的战场上，毛主席没有为自己搞特殊，尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了毛主席无产阶级革命家的博大胸襟。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查学生对诗句的理解能力。解答本题，首先应对诗歌内容的有个整体感知，可结合课后注释从重点词义的理解。
故答案为： 这句话的意思是战士英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？毛岸英作为毛主席的长子，牺牲在抗美援朝的战场上，毛主席没有为自己搞特殊，尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了毛主席无产阶级革命家的博大胸襟。
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
7．【答案】（1）难受
（2）承受
（3）忍受
【知识点】词义；青山处处埋忠骨
【解析】【分析】首先理解词意，区别近义词。承受：接受，承担。难受：不好接受。忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。根据句子的意思①我知道这件事做错了，心里十分难受。②这块木板承受不住一百斤的重物，终于断了。③毛主席的内心忍受了巨大的痛苦，写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
8．【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
【答案】9．动作；神态；悲痛与眷恋
10．有千千万万个志愿军烈士安葬在朝鲜，没有回到祖国的怀抱。；以身作则、严于律己
11．毛岸英是毛主席的儿子，同时也是名志愿军战士，是朝鲜人民的儿子
12．表现了毛主席胸怀天下、严于律己、以身作则的品质和胸怀。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话描写了毛主席得知毛岸英牺牲之后的动作和神态，变现了毛主席作为父亲的悲痛和对儿子的眷恋之情。结合对句子的分析和理解，进行准确作答。
故答案为：动作；神态；悲痛与眷恋
10．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句是反问句，意思是有千千万万的志愿军战士被安葬在朝鲜。意思是毛主席也决定把自己的儿子安葬在朝鲜，表现了毛主席的以身作则和严于律己。结合对句子的理解，进行准确作答。
故答案为：有千千万万个志愿军烈士安葬在朝鲜，没有回到祖国的怀抱。以身作则、严于律己。
11．结合课文内容，这句话意思是毛岸英是毛泽东的儿子，同时也是一名志愿军战士，是朝鲜人民的儿子，他在抗美援朝中牺牲，也是自己的职责。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：毛岸英是毛主席的儿子，同时也是名志愿军战士，是朝鲜人民的儿子。
12．阅读这段，通过对毛主席在得知爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲的消息之后的动作和神态以及语言、语言、心理的描写，表现了毛主席的悲痛和无限眷恋，更通过他决定把儿子葬在朝鲜的决定，表现了毛主席的以身作则、严于律己的品质。结合课文内容和重点句子，进行理解作答。
故答案为：表现了毛主席胸怀天下、严于律己、以身作则的品质和胸怀。
【答案】13．大江保卫战
14．漂动；飘扬
15．排比
16．团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上址下一布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说转身打起地上的麻包，又爬上了大堤……
17．是英勇的人民子弟兵，不怕苦，不怕累，用自己的血汗保卫着人民的生命财产。让所有的群众感受到了安全，看到了希望。
18．1998年的夏天的洪水，是历史上少有的，它那超强的破坏力给人留下了深刻的印象。可是人民子弟兵的英勇和奉献精神，更是让人不能忘记的，他们为了人民的生命财产安全付出的一切，人民一定会感激，一定会铭记。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
13．本题考查了学生加标题的能力，好的标题能体现文章主要内容或主题。本文主要讲了1998年洪水暴发，解放军保卫大堤的故事。可起标题为：大江保卫战
故答案为：大江保卫战
14．本题考查的是选词填空。备选词语大多数都是同义词或近义词，因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。漂动：只是浮在水面被水浪波动。游动：指游行、浮动。结合语境，应该填的是“漂动”。飞扬：指飞舞；飘扬；高举飘扬。飘扬：是在空中飘浮、飘摆或飞升，好像在一股气流中飞扬或招展，风搅动而摆动。结合语境，应该填的是“飘扬”。
故答案为：漂动；飘扬
15．本题题是对修辞手法的考查。画线句子连续用四个“哪里”形成了四个句式相同，内容相似的分句，构成排比的修辞手法。
故答案为：排比
16．本题考查对课文内容的理解。我们可以从文中找到答案。从第二自然段“团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……”可知答案。
故答案为：团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……
17．本题考查文本的理解分析能力。通读全文，滔滔洪水中的群众，看到了英勇的人民子弟兵，他们用血汗保卫人民生命财产，让群众也看到了希望。
故答案为：是英勇的人民子弟兵，不怕苦，不怕累，用自己的血汗保卫着人民的生命财产。让所有的群众感受到了安全，看到了希望。
18．本题考查对文中句子的理解，也是对主题的理解。1998年洪水的破坏力让群众留下了深刻的印象，而人民子弟兵的英勇和奉献精神，更是让人不能忘记人民子弟兵为了人民的生命财产安全付出的一切，人民将终身感激、铭记。言之有理即可，答案不唯一。
故答案为：1998年的夏天的洪水，是历史上少有的，它那超强的破坏力给人留下了深刻的印象。可是人民子弟兵的英勇和奉献精神，更是让人不能忘记的，他们为了人民的生命财产安全付出的一切，人民一定会感激，一定会铭记。
19．【答案】他用颤抖的双手紧紧地攥着电报记录稿，纸上的每一个字都刺痛他的眼睛。他不由自主地哽咽着：“岸英……岸英……”心里想着岸英可是他心爱的、寄予了厚望的儿子，却离他而去了。他悲痛欲绝，即使他知道只要战斗就会有牺牲，儿子为了朝鲜人民、为了中国人民牺牲，他是他的骄傲。可是心里还是很痛，仿佛万箭穿心。泪水一次又一次地模糊了他的视线，顺着眼角流下，滴落在枕巾上。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查学生的语言表达能力。本题是让学生结合文章，展开想象，描写画面。解答此题，要理解文章的中心思想，了解探究作者的写作意图，明确与文章有关的时代背景及人物生平、思想背景。再由此写画面。题目是课文《青山处处埋忠骨》的延伸，课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。题干以“父亲”的身份，切身体会毛主席的情感，写的时候要细致，可以用心理、神态、语言等描写方法，充实内容。
故答案为：他用颤抖的双手紧紧地攥着电报记录稿，纸上的每一个字都刺痛他的眼睛。他不由自主地哽咽着：“岸英……岸英……”心里想着岸英可是他心爱的、寄予了厚望的儿子，却离他而去了。他悲痛欲绝，即使他知道只要战斗就会有牺牲，儿子为了朝鲜人民、为了中国人民牺牲，他是他的骄傲。可是心里还是很痛，仿佛万箭穿心。泪水一次又一次地模糊了他的视线，顺着眼角流下，滴落在枕巾上。
答案解析标签属性
答案解析
【点评】考查学生的语言表达能力，解答时要组织好语言，让人一看就明白。要注意描写细致，要用心理、神态、语言等描写方法，使内容生动、形象。
1 / 1部编版2022-2023学年五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》同步训练
一、基础运用
1．给加下划线的字词选择正确的解释。
（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感（ ）
A．快要天亮。 B．将要知道。 C．快要告知。
（2）却看妻子愁何在（ ）
A．男子的正式配偶。 B．妻子和孩子。
（3）青春作伴好还乡（ ）
A．年龄。 B．青年时代。 C．指春天。
【答案】①A；②B；③C
（1）A
（2）B
（3）C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。①秋夜将晓出篱门迎凉有感：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。将晓：快要天亮。②却看妻子愁何在：再看看，妻子和孩子的忧愁在哪呢 妻子：妻子和孩子。③青春作伴好还乡：美好的春景正好伴着我返回故乡。青春：指春天。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）C
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
2．下面加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．刘海在书法比赛中得了一等奖，回到学校后，遭到了同学们的狂轰滥炸。
B．毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
C．矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。
D．她自我安慰道：“失败也是一种难得的经历嘛，没什么大不了的！”
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】阅读各项中的成语，BCD三项中对成语的运用都是正确的；
A项中“狂轰滥炸”指疯狂地轰炸。这句中描写同学们对待“书法比赛中获得一等奖”的刘海，显然运用不当。
故答案为：A。
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
3．判断正误。
（1）“唇”的部首是“口”。（ ）
（2）“尝”的部首是“ ”，用音序查字法应查字字母“Z”。（ ）
（3）“颤”字共有十八画。（ ）
（4）“安然无恙”中的“恙”当“病”讲。（ ）
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）错误
（4）正确
【知识点】拼音；字形；字义；青山处处埋忠骨
【解析】【分析】此题不仅考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、字体等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。① 正确 ②错误，“尝”用音序查字法应查字字母“C” ③错误 ，“颤”字共有十九画。④正确。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）正确
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．英雄事迹。
在抗美援朝战争中，中国人民志愿军被称为“最可爱的人”，其中涌现出无数的战斗英雄。请将下面的英雄人物和他们的事迹对应起来。
A．黄继光
B．杨根思 C．罗盛教 D．邱少云
（1）“严守纪律，被大火吞噬，忍受烈火烧身的剧痛一动不动而壮烈牺牲”的是 。
（2）“抱起炸药包，毅然冲入敌群，与40多个敌人同归于尽”的是 。
（3）“用自己的胸膛堵住正在扫射的敌机枪，为部队扫清了前进的道路”的是 。
（4）“冒着严寒先后3次跳入冰窟中，拼尽全力，救出朝鲜少年而牺牲”的是 。
【答案】（1）D
（2）B
（3）A
（4）C
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）结合课文《邱少云》，这是描写的宁愿被活活烧死也不暴露大部队的邱少云；
（2）这句话描写了战斗英雄杨根思的英雄事迹；
（3）这句话描写了用胸膛堵住敌人机枪的黄继光；
（4）这句话描写勇救朝鲜落水儿童最后英勇牺牲的罗盛教。结合相关课文和知识，进行作答。
故答案为：（1）D；（2）B；（3）A；（4）C
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
5．读下面的句子，体会人物的心理活动。
（1）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”
我体会到
（2）“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
我体会到
【答案】（1）他们没有搜出任何财物，不相信“我”身上一无所有，还是不甘心。
（2）毛主席在强忍悲痛及其对儿子岸英的深切思念。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查的是揣摩人物的内心活动。根据课文《清贫》内容可知，两个国方兵士对方志敏同志进行搜身，渴望从他身上搜出值钱的东西来发个意外之财。但是没有，从“怀疑”和“惊异”可以看出，他们不相信作为中国共产党的“大官”怎么可能没有大钱呢！但是事实方志敏同志确实是一个铜板也没有，为此他们非常不甘心。
（2）本题考查的是揣摩人物的内心活动。从“紧缩的眉头”可以看出毛主席对于失去爱子的悲痛之情，从情不自禁地喃喃着自己爱子的名字可以感受到毛主席对毛岸英同志的深深思念之情。这是一个作为父亲在失去自己孩子最真实的感受，从中我们可以感受到毛主席在强忍悲痛及其对儿子岸英的深切思念。
故答案为：（1）他们没有搜出任何财物，不相信“我”身上一无所有，还是不甘心；（2）毛主席在强忍悲痛及其对儿子岸英的深切思念。
【点评】本题考查的是通过句子来体会人物的心理活动。作答此类问题，可以抓住句子的关键词和联系课文内容来进行分析，把你当成他，如果你就是他，当时你是怎么样的心情，在想些什么。
6．请结合课文，写一写自己对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
【答案】这句话的意思是战士英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？毛岸英作为毛主席的长子，牺牲在抗美援朝的战场上，毛主席没有为自己搞特殊，尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了毛主席无产阶级革命家的博大胸襟。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查学生对诗句的理解能力。解答本题，首先应对诗歌内容的有个整体感知，可结合课后注释从重点词义的理解。
故答案为： 这句话的意思是战士英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？毛岸英作为毛主席的长子，牺牲在抗美援朝的战场上，毛主席没有为自己搞特殊，尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了毛主席无产阶级革命家的博大胸襟。
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
7．选择恰当的词语填写句子。
承受 忍受 难受
（1）我知道这件事做错了，心里十分 。
（2）这块木板 不住一百斤的重物，终于断了。
（3）毛主席的内心 了巨大的痛苦，写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
【答案】（1）难受
（2）承受
（3）忍受
【知识点】词义；青山处处埋忠骨
【解析】【分析】首先理解词意，区别近义词。承受：接受，承担。难受：不好接受。忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。根据句子的意思①我知道这件事做错了，心里十分难受。②这块木板承受不住一百斤的重物，终于断了。③毛主席的内心忍受了巨大的痛苦，写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
8．选择合适的词语连线搭配。
发来 悲痛 献出 生命
指挥 电报 奔赴 眷恋
强忍 作战 无限 朝鲜
【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
二、阅读理解
课内阅读
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
9．画横线部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后 和 两方面的描写，表现了毛主席内心的 。
10．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是 ，表现了毛主席是 的人。
11．为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？
12．选段歌颂了毛泽东主席怎样的品质和胸怀？
【答案】9．动作；神态；悲痛与眷恋
10．有千千万万个志愿军烈士安葬在朝鲜，没有回到祖国的怀抱。；以身作则、严于律己
11．毛岸英是毛主席的儿子，同时也是名志愿军战士，是朝鲜人民的儿子
12．表现了毛主席胸怀天下、严于律己、以身作则的品质和胸怀。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话描写了毛主席得知毛岸英牺牲之后的动作和神态，变现了毛主席作为父亲的悲痛和对儿子的眷恋之情。结合对句子的分析和理解，进行准确作答。
故答案为：动作；神态；悲痛与眷恋
10．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句是反问句，意思是有千千万万的志愿军战士被安葬在朝鲜。意思是毛主席也决定把自己的儿子安葬在朝鲜，表现了毛主席的以身作则和严于律己。结合对句子的理解，进行准确作答。
故答案为：有千千万万个志愿军烈士安葬在朝鲜，没有回到祖国的怀抱。以身作则、严于律己。
11．结合课文内容，这句话意思是毛岸英是毛泽东的儿子，同时也是一名志愿军战士，是朝鲜人民的儿子，他在抗美援朝中牺牲，也是自己的职责。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：毛岸英是毛主席的儿子，同时也是名志愿军战士，是朝鲜人民的儿子。
12．阅读这段，通过对毛主席在得知爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲的消息之后的动作和神态以及语言、语言、心理的描写，表现了毛主席的悲痛和无限眷恋，更通过他决定把儿子葬在朝鲜的决定，表现了毛主席的以身作则、严于律己的品质。结合课文内容和重点句子，进行理解作答。
故答案为：表现了毛主席胸怀天下、严于律己、以身作则的品质和胸怀。
阅读短文，完成练习。
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向______（漂动 游动）的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在蓆洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗______（飞扬 飘扬）；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。
13．给短文拟一个恰当的题目：
14．选出短文横线上正确的词语。
15．短文中画横线的句子运用的修辞手法是
16．黄晓文在脚被铁钉扎了之后是怎么做的？用波浪线画出有关的句子。
17．在这样的大灾大难面前，群众是怎样看到希望的？
18．怎样理解“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵”这句话？
【答案】13．大江保卫战
14．漂动；飘扬
15．排比
16．团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上址下一布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说转身打起地上的麻包，又爬上了大堤……
17．是英勇的人民子弟兵，不怕苦，不怕累，用自己的血汗保卫着人民的生命财产。让所有的群众感受到了安全，看到了希望。
18．1998年的夏天的洪水，是历史上少有的，它那超强的破坏力给人留下了深刻的印象。可是人民子弟兵的英勇和奉献精神，更是让人不能忘记的，他们为了人民的生命财产安全付出的一切，人民一定会感激，一定会铭记。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
13．本题考查了学生加标题的能力，好的标题能体现文章主要内容或主题。本文主要讲了1998年洪水暴发，解放军保卫大堤的故事。可起标题为：大江保卫战
故答案为：大江保卫战
14．本题考查的是选词填空。备选词语大多数都是同义词或近义词，因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。漂动：只是浮在水面被水浪波动。游动：指游行、浮动。结合语境，应该填的是“漂动”。飞扬：指飞舞；飘扬；高举飘扬。飘扬：是在空中飘浮、飘摆或飞升，好像在一股气流中飞扬或招展，风搅动而摆动。结合语境，应该填的是“飘扬”。
故答案为：漂动；飘扬
15．本题题是对修辞手法的考查。画线句子连续用四个“哪里”形成了四个句式相同，内容相似的分句，构成排比的修辞手法。
故答案为：排比
16．本题考查对课文内容的理解。我们可以从文中找到答案。从第二自然段“团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……”可知答案。
故答案为：团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……
17．本题考查文本的理解分析能力。通读全文，滔滔洪水中的群众，看到了英勇的人民子弟兵，他们用血汗保卫人民生命财产，让群众也看到了希望。
故答案为：是英勇的人民子弟兵，不怕苦，不怕累，用自己的血汗保卫着人民的生命财产。让所有的群众感受到了安全，看到了希望。
18．本题考查对文中句子的理解，也是对主题的理解。1998年洪水的破坏力让群众留下了深刻的印象，而人民子弟兵的英勇和奉献精神，更是让人不能忘记人民子弟兵为了人民的生命财产安全付出的一切，人民将终身感激、铭记。言之有理即可，答案不唯一。
故答案为：1998年的夏天的洪水，是历史上少有的，它那超强的破坏力给人留下了深刻的印象。可是人民子弟兵的英勇和奉献精神，更是让人不能忘记的，他们为了人民的生命财产安全付出的一切，人民一定会感激，一定会铭记。
三、小练笔
19．小练笔。（选做题）
“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，
【答案】他用颤抖的双手紧紧地攥着电报记录稿，纸上的每一个字都刺痛他的眼睛。他不由自主地哽咽着：“岸英……岸英……”心里想着岸英可是他心爱的、寄予了厚望的儿子，却离他而去了。他悲痛欲绝，即使他知道只要战斗就会有牺牲，儿子为了朝鲜人民、为了中国人民牺牲，他是他的骄傲。可是心里还是很痛，仿佛万箭穿心。泪水一次又一次地模糊了他的视线，顺着眼角流下，滴落在枕巾上。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查学生的语言表达能力。本题是让学生结合文章，展开想象，描写画面。解答此题，要理解文章的中心思想，了解探究作者的写作意图，明确与文章有关的时代背景及人物生平、思想背景。再由此写画面。题目是课文《青山处处埋忠骨》的延伸，课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。题干以“父亲”的身份，切身体会毛主席的情感，写的时候要细致，可以用心理、神态、语言等描写方法，充实内容。
故答案为：他用颤抖的双手紧紧地攥着电报记录稿，纸上的每一个字都刺痛他的眼睛。他不由自主地哽咽着：“岸英……岸英……”心里想着岸英可是他心爱的、寄予了厚望的儿子，却离他而去了。他悲痛欲绝，即使他知道只要战斗就会有牺牲，儿子为了朝鲜人民、为了中国人民牺牲，他是他的骄傲。可是心里还是很痛，仿佛万箭穿心。泪水一次又一次地模糊了他的视线，顺着眼角流下，滴落在枕巾上。
答案解析标签属性
答案解析
【点评】考查学生的语言表达能力，解答时要组织好语言，让人一看就明白。要注意描写细致，要用心理、神态、语言等描写方法，使内容生动、形象。
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