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部编版2022-2023学年五年级下册语文第12课《清贫》同步训练
一、基础运用
1．下列加点字读音有错误的一组是（ ）
A．威吓（xià） 筹集（cóu）
B．金镯（zhuó） 矜持（jīn）
C．裤裆（dānɡ） 彼此（bǐ）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“威吓”中的“吓”不读“xià”，应读作“hè”，“筹集”中的“筹”不读“cóu”，应读作“chóu”，所以错误；
BC：正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．判断题
（1）本文描述方志敏同志被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。
（2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”描写了国军士兵的贪婪。
（3）“弓着背”“重来一次”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。
（4）革命者能够战胜许多困难，是因为革命者一直过着清贫、洁白朴素的生活。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。本题主要考查《清贫》一课的理解，《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”这句话写出两个国方兵 士的凶恶与贪婪。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
3．用文中恰当的词语替换句子中画横线的内容。
（1）方志敏为了祖国的利益而牺牲了自己的利益，是一名优秀的共产党员。
（2）敌人用威势来吓唬他，他面不改色，从容应对。
（3）人们时常希望永远幸福，却因“永远”这份人生厚礼丢掉了身边的幸福。
【答案】（1）舍己为公
（2）威吓
（3）企望
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“舍己为公”：为了祖国的利益而牺牲了自己的利益。符合题意；
（2）“威吓”：用威势来吓唬他。符合题意；
（3）“企望”：希望 、期望。符合题意。
故答案为：（1）舍己为公；（2）威吓； （3）企望
【点评】考查了学生对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
4．选词填空。
（1）遮挡 遮盖
①用油布 的地方，竟然是一片菜地。
②棉被 着受伤人员的脸。
（2）推行 推广 推辞 推荐 推卸
祖国建设需要多出人才，快出人才，因此 人才异地交流的做法， 人才市场化，积极 人才是大家不容 的责任，也是社会发展的需要。
【答案】（1）遮挡；遮盖
（2）推广；推行；推荐；推卸
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
遮挡：遮蔽阻拦；来遮蔽的东西。
遮盖：从上面遮住；掩饰;隐瞒。
推广:扩大事物使用或起作用的范围。
推行:普遍实行;推广(经验、办法等)。
推卸：指耍滑头、施展诡计逃避责任。
推荐：介绍好的人或事物希望被任用或接受。
故答案为：（1）遮挡、遮盖；
（2）推广、推行、推荐、推卸；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化
5．根据课文填空。
本文通过描写方志敏被俘的时候，敌人对其进行搜身的故事，表现出了方志敏的 ，同时也表现了以方志敏为代表的革命者的 ，反映了革命者们 、 的优秀品质。
【答案】清贫；清贫；矝持不苟；舍己为公
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括主要内容及中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：清贫、清贫、矝持不苟、舍己为公
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
6．按要求写句子。
（1）方志敏的优秀品质是我们学习的榜样。（修改病句）
（2）我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境了。（改成反问句）
（3）实现了中国人民梦想“神舟五号”载人飞船遨游太空的（把词语连成通顺的语句）
（4）那一次次的分离岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改成陈述句）
（5）仿写：大自然像一本书，藏着丰富的知识等着我们去发掘。大自然也像一首好听的乐曲，等着我们去聆听。大自然像 ，等着 。
（6）如今正值春季，请你借用两句古诗赞美这大好的景色。
， 。
【答案】（1）方志敏是我们学习的榜样。
（2）难道我现在不应该郑重其事地考虑我目前的情形和环境吗？
（3）“神舟五号”载人飞船遨游太空，实现了中国人民的梦想。
（4）那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
（5）一首诗；我们去诵读
（6）碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）此句语病是搭配不当。去掉“的优秀品质”即可。
（2）原句中“开始郑重其事地”改为“不应该郑重其事地” 加上语气词，句号改为问号即可。所以答案是：难道我现在不应该郑重其事地考虑我目前的情形和环境吗？
（3）此句句式是“什么怎么样”。主语“ ‘神舟五号’载人飞船 ”，谓语“遨游”，动作的对象是“太空”，然后再加上“实现了中国人民的梦想”即可。
（4）此句把“不都”改为“都”，去掉语气词，问号改为句号即可。
（5）分析题干可知，把大自然比作其它事物即可。如：大自然像一首诗，等着我们去诵读。
（6）从题干要求赞美春季美景可以想到许多古诗句。如：出自唐代诗人贺知章的《咏柳》中的“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦”。
故答案为：（1） 方志敏是我们学习的榜样。 （2） 难道我现在不应该郑重其事地考虑我目前的情形和环境吗？ （3） “神舟五号”载人飞船遨游太空，实现了中国人民的梦想。 （4） 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 （5） 一首诗 ； 我们去诵读 ；（6） 碧玉妆成一树高； 万条垂下绿丝绦 。
【点评】（1）本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
（2）本题考查了句子之间的转换能力。陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
（3）本题考查连词成句的能力。首先我们应该找出能够作为句子主干成分的名词，之后寻找相关修饰成分和关键动词，最后根据句意调整词语搭配和顺序即可。
（4）本题考查了句子之间的转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
（5）本题考查了修辞手法的仿写。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。此题仿写时把一种事物比作另一种事物即可。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
（6）本题考查对古诗句的理解与运用。默写古诗句、名言，要注意题目提供的前后句，在背过的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。
7．文中是怎样表现无名岛的环境艰苦的？
【答案】无名岛树少，草少，土也很少。从陆上运来的蔬菜，还没上岛就要烂掉一大半。不少战士牙龈溃烂，嘴里起泡。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：无名岛树少，草少，土也很少。从陆上运来的蔬菜，还没上岛就要烂掉一大半。不少战士牙龈溃烂，嘴里起泡。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
8．品读句子，完成练习。
（1）“想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
这两句话运用了 描写和 描写，从“微笑”“淡淡”可以看出方志敏 的品质。
（2）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
下面对国方兵士认为方志敏撒谎的心理过程，推断合理的一项是（ ）。
①他说没钱一定是撒谎。②这个人虽然是共产党，但他是个大官。③大官一般都有钱。④这个大官肯定也有钱。
A．①②③④ B．②③④① C．④②③① D．①④③②
【答案】（1）语言；神态；从容镇定
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“想从我这里发洋财，是想错了。”这句话运用了语言描写，“我微笑着，淡淡地说”“微笑”是神态描写，从“微笑”“淡淡”可以看出方志敏从容镇定的品质。
（2）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。②这个人虽然是共产党，但他是个大官。③大官一般都有钱。④这个大官肯定也有钱。①他说没钱一定是撒谎。
故答案为：（1）语言、神态、从容镇定
（2）B
【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（2）该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
二、阅读理解
阅读课内文段，完成练习。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
9．画横线的句子运用了 描写，从中我可以看出国方兵士的心理： 。
10．结合课文，写一写“我”为什么说他想错了。
11．“我微笑着，淡淡地说”与国方兵士的“ ”形成对比，表现出了“我”的 。
12．你怎么看待共产党员这种“一个铜板都没有存”的清贫？请简要谈谈你的看法。
【答案】9．动作、神态；他可是个大官，我要用榴弹吓唬吓唬他，让他交代出他的钱藏在哪儿，肯定能大捞一笔
10．他们想的是像这样一个大官，一定非常有钱，可是方志敏自己虽是大官，但确实没有钱。
11．威吓；从容淡定、毫不畏惧
12．当官首要的是做好自己的工作，为百姓谋福利，而不是一味地想着捞钱。如果现在的官员都能做到像方志敏那样清正廉洁，那么我们可爱的中国才可能发展得更好。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．本题考查描写方法。从句子中“拿、拉、盯住”可知是运用了动作描写；从句子中“ 凶恶的眼光 ”可知是运用了神态描写。由此可以看出国军兵士会想到： 他可是个大官，我要用榴弹吓唬吓唬他，让他交代出他的钱藏在哪儿，肯定能大捞一笔
故答案为：动作、神态；他可是个大官，我要用榴弹吓唬吓唬他，让他交代出他的钱藏在哪儿，肯定能大捞一笔。
10．本题考查内容的理解。结合课文内容来解答。《清贫》全文以“清贫”为主题，记叙了身为无产阶级革命家的方志敏一身清白的崇高风范。全文先点出了作者的清贫，而后以作者被捕时敌人在他一个铜板都没有搜出的事例为主要内容，表现了作者清贫的崇高品质，最后高度赞扬革命者的品德。在国军看来，当官的一定有钱，可事实不是这样的，方志敏自己虽是大官，但确实没有钱。
故答案为：他们想的是像这样一个大官，一定非常有钱，可是方志敏自己虽是大官，但确实没有钱。
11．本题考查词语的理解。从国方士兵的话 “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” 可知他们是在威吓方志敏，与方志敏的从容淡定、毫不畏惧形成了对比。
故答案为：威吓；从容淡定、毫不畏惧
12．考查了对文章内容的拓展。能联系文章内容谈自己的体会即可。《清贫》全文以“清贫”为主题，记叙了身为无产阶级革命家的方志敏一身清白的崇高风范。全文先点出了作者的清贫，而后以作者被捕时敌人在他一个铜板都没有搜出的事例为主要内容，表现了作者清贫的崇高品质，最后高度赞扬革命者的品德。由此可见， 当官首要的是做好自己的工作，为百姓谋福利，而不是一味地想着捞钱。如果现在的官员都能做到像方志敏那样清正廉洁，那么我们可爱的中国才可能发展得更好。
故答案为：当官首要的是做好自己的工作，为百姓谋福利，而不是一味地想着捞钱。如果现在的官员都能做到像方志敏那样清正廉洁，那么我们可爱的中国才可能发展得更好。
课外阅读。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北京。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！给我拿把椅子。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
13．联系上下文，说说“张口结舌”在文中的意思。
14．有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”指 ，第二个“休息”指 。
15．在文中用横线画出三个描写吉鸿昌神态的词语。
16．这篇短文主要讲 ，表现了吉鸿昌 的高尚品质，表达了作者 的思想感情。
【答案】13．张着嘴说不出话来。
14．休养精神；死亡
15．平静；从容不迫；瞪起两只大眼
16．吉鸿昌同志为了抗日，坚强不屈，最后英勇牺牲的故事；为了革命事业宁死不屈；对吉鸿昌无比敬佩
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
13．考查词语的理解。结合文中句子“何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒”可知，“张口结舌”意思是张着嘴说不出话来。
故答案为：张着嘴说不出话来。
14．考查词语的理解。要结合内容联系上下文理解，注意词语的本义和引申义。休息是指在一定时间内停止活动，使人从生理上和心理上得到松弛，它是一个消除或减轻疲劳，恢复精力的过程。从：有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中可知，第一个“休息”指句话的意思是因为过度疲劳而休息，第二个“休息”指死亡、牺牲。
故答案为：休养精神；死亡
15．考查内容理解与概括。神态是指人的神情姿态，多是通过脸部的表情变化显露出来，如文中描写吉鸿昌神态的句子有：吉鸿昌看了，平静地说。就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼。
故答案为：平静；从容不迫；瞪起两只大眼
16．考查内容理解与概括。联系文章内容可知这篇短文主要讲抗日英雄吉鸿昌不幸被捕，同反动派作斗争，期间被敌人打得遍体鳞伤也不肯透露一点儿党的机密，最后英勇就义的事情，表现了吉鸿昌 为了革命事业宁死不屈的高尚品质，表达了作者对 对吉鸿昌无比敬佩的思想感情。
故答案为：吉鸿昌同志为了抗日，坚强不屈，最后英勇牺牲的故事 ； 为了革命事业宁死不屈； 对吉鸿昌无比敬佩
三、小练笔
17．作文。
生活中，你有没有见到某个人得意时的样子？选择你印象最深的事情写下来。注意要写清楚事情的经过，特别要把他当时的样子写具体。题目自拟。字数不少于400字。
【答案】略
【知识点】叙事
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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部编版2022-2023学年五年级下册语文第12课《清贫》同步训练
一、基础运用
1．下列加点字读音有错误的一组是（ ）
A．威吓（xià） 筹集（cóu）
B．金镯（zhuó） 矜持（jīn）
C．裤裆（dānɡ） 彼此（bǐ）
2．判断题
（1）本文描述方志敏同志被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。
（2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”描写了国军士兵的贪婪。
（3）“弓着背”“重来一次”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。
（4）革命者能够战胜许多困难，是因为革命者一直过着清贫、洁白朴素的生活。
3．用文中恰当的词语替换句子中画横线的内容。
（1）方志敏为了祖国的利益而牺牲了自己的利益，是一名优秀的共产党员。
（2）敌人用威势来吓唬他，他面不改色，从容应对。
（3）人们时常希望永远幸福，却因“永远”这份人生厚礼丢掉了身边的幸福。
4．选词填空。
（1）遮挡 遮盖
①用油布 的地方，竟然是一片菜地。
②棉被 着受伤人员的脸。
（2）推行 推广 推辞 推荐 推卸
祖国建设需要多出人才，快出人才，因此 人才异地交流的做法， 人才市场化，积极 人才是大家不容 的责任，也是社会发展的需要。
5．根据课文填空。
本文通过描写方志敏被俘的时候，敌人对其进行搜身的故事，表现出了方志敏的 ，同时也表现了以方志敏为代表的革命者的 ，反映了革命者们 、 的优秀品质。
6．按要求写句子。
（1）方志敏的优秀品质是我们学习的榜样。（修改病句）
（2）我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境了。（改成反问句）
（3）实现了中国人民梦想“神舟五号”载人飞船遨游太空的（把词语连成通顺的语句）
（4）那一次次的分离岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改成陈述句）
（5）仿写：大自然像一本书，藏着丰富的知识等着我们去发掘。大自然也像一首好听的乐曲，等着我们去聆听。大自然像 ，等着 。
（6）如今正值春季，请你借用两句古诗赞美这大好的景色。
， 。
7．文中是怎样表现无名岛的环境艰苦的？
8．品读句子，完成练习。
（1）“想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
这两句话运用了 描写和 描写，从“微笑”“淡淡”可以看出方志敏 的品质。
（2）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
下面对国方兵士认为方志敏撒谎的心理过程，推断合理的一项是（ ）。
①他说没钱一定是撒谎。②这个人虽然是共产党，但他是个大官。③大官一般都有钱。④这个大官肯定也有钱。
A．①②③④ B．②③④① C．④②③① D．①④③②
二、阅读理解
阅读课内文段，完成练习。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
9．画横线的句子运用了 描写，从中我可以看出国方兵士的心理： 。
10．结合课文，写一写“我”为什么说他想错了。
11．“我微笑着，淡淡地说”与国方兵士的“ ”形成对比，表现出了“我”的 。
12．你怎么看待共产党员这种“一个铜板都没有存”的清贫？请简要谈谈你的看法。
课外阅读。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北京。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！给我拿把椅子。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
13．联系上下文，说说“张口结舌”在文中的意思。
14．有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”指 ，第二个“休息”指 。
15．在文中用横线画出三个描写吉鸿昌神态的词语。
16．这篇短文主要讲 ，表现了吉鸿昌 的高尚品质，表达了作者 的思想感情。
三、小练笔
17．作文。
生活中，你有没有见到某个人得意时的样子？选择你印象最深的事情写下来。注意要写清楚事情的经过，特别要把他当时的样子写具体。题目自拟。字数不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“威吓”中的“吓”不读“xià”，应读作“hè”，“筹集”中的“筹”不读“cóu”，应读作“chóu”，所以错误；
BC：正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。本题主要考查《清贫》一课的理解，《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”这句话写出两个国方兵 士的凶恶与贪婪。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
3．【答案】（1）舍己为公
（2）威吓
（3）企望
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“舍己为公”：为了祖国的利益而牺牲了自己的利益。符合题意；
（2）“威吓”：用威势来吓唬他。符合题意；
（3）“企望”：希望 、期望。符合题意。
故答案为：（1）舍己为公；（2）威吓； （3）企望
【点评】考查了学生对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
4．【答案】（1）遮挡；遮盖
（2）推广；推行；推荐；推卸
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
遮挡：遮蔽阻拦；来遮蔽的东西。
遮盖：从上面遮住；掩饰;隐瞒。
推广:扩大事物使用或起作用的范围。
推行:普遍实行;推广(经验、办法等)。
推卸：指耍滑头、施展诡计逃避责任。
推荐：介绍好的人或事物希望被任用或接受。
故答案为：（1）遮挡、遮盖；
（2）推广、推行、推荐、推卸；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化
5．【答案】清贫；清贫；矝持不苟；舍己为公
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括主要内容及中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：清贫、清贫、矝持不苟、舍己为公
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
6．【答案】（1）方志敏是我们学习的榜样。
（2）难道我现在不应该郑重其事地考虑我目前的情形和环境吗？
（3）“神舟五号”载人飞船遨游太空，实现了中国人民的梦想。
（4）那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
（5）一首诗；我们去诵读
（6）碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）此句语病是搭配不当。去掉“的优秀品质”即可。
（2）原句中“开始郑重其事地”改为“不应该郑重其事地” 加上语气词，句号改为问号即可。所以答案是：难道我现在不应该郑重其事地考虑我目前的情形和环境吗？
（3）此句句式是“什么怎么样”。主语“ ‘神舟五号’载人飞船 ”，谓语“遨游”，动作的对象是“太空”，然后再加上“实现了中国人民的梦想”即可。
（4）此句把“不都”改为“都”，去掉语气词，问号改为句号即可。
（5）分析题干可知，把大自然比作其它事物即可。如：大自然像一首诗，等着我们去诵读。
（6）从题干要求赞美春季美景可以想到许多古诗句。如：出自唐代诗人贺知章的《咏柳》中的“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦”。
故答案为：（1） 方志敏是我们学习的榜样。 （2） 难道我现在不应该郑重其事地考虑我目前的情形和环境吗？ （3） “神舟五号”载人飞船遨游太空，实现了中国人民的梦想。 （4） 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 （5） 一首诗 ； 我们去诵读 ；（6） 碧玉妆成一树高； 万条垂下绿丝绦 。
【点评】（1）本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
（2）本题考查了句子之间的转换能力。陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
（3）本题考查连词成句的能力。首先我们应该找出能够作为句子主干成分的名词，之后寻找相关修饰成分和关键动词，最后根据句意调整词语搭配和顺序即可。
（4）本题考查了句子之间的转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
（5）本题考查了修辞手法的仿写。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。此题仿写时把一种事物比作另一种事物即可。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
（6）本题考查对古诗句的理解与运用。默写古诗句、名言，要注意题目提供的前后句，在背过的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。
7．【答案】无名岛树少，草少，土也很少。从陆上运来的蔬菜，还没上岛就要烂掉一大半。不少战士牙龈溃烂，嘴里起泡。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：无名岛树少，草少，土也很少。从陆上运来的蔬菜，还没上岛就要烂掉一大半。不少战士牙龈溃烂，嘴里起泡。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
8．【答案】（1）语言；神态；从容镇定
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“想从我这里发洋财，是想错了。”这句话运用了语言描写，“我微笑着，淡淡地说”“微笑”是神态描写，从“微笑”“淡淡”可以看出方志敏从容镇定的品质。
（2）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。②这个人虽然是共产党，但他是个大官。③大官一般都有钱。④这个大官肯定也有钱。①他说没钱一定是撒谎。
故答案为：（1）语言、神态、从容镇定
（2）B
【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（2）该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
【答案】9．动作、神态；他可是个大官，我要用榴弹吓唬吓唬他，让他交代出他的钱藏在哪儿，肯定能大捞一笔
10．他们想的是像这样一个大官，一定非常有钱，可是方志敏自己虽是大官，但确实没有钱。
11．威吓；从容淡定、毫不畏惧
12．当官首要的是做好自己的工作，为百姓谋福利，而不是一味地想着捞钱。如果现在的官员都能做到像方志敏那样清正廉洁，那么我们可爱的中国才可能发展得更好。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．本题考查描写方法。从句子中“拿、拉、盯住”可知是运用了动作描写；从句子中“ 凶恶的眼光 ”可知是运用了神态描写。由此可以看出国军兵士会想到： 他可是个大官，我要用榴弹吓唬吓唬他，让他交代出他的钱藏在哪儿，肯定能大捞一笔
故答案为：动作、神态；他可是个大官，我要用榴弹吓唬吓唬他，让他交代出他的钱藏在哪儿，肯定能大捞一笔。
10．本题考查内容的理解。结合课文内容来解答。《清贫》全文以“清贫”为主题，记叙了身为无产阶级革命家的方志敏一身清白的崇高风范。全文先点出了作者的清贫，而后以作者被捕时敌人在他一个铜板都没有搜出的事例为主要内容，表现了作者清贫的崇高品质，最后高度赞扬革命者的品德。在国军看来，当官的一定有钱，可事实不是这样的，方志敏自己虽是大官，但确实没有钱。
故答案为：他们想的是像这样一个大官，一定非常有钱，可是方志敏自己虽是大官，但确实没有钱。
11．本题考查词语的理解。从国方士兵的话 “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” 可知他们是在威吓方志敏，与方志敏的从容淡定、毫不畏惧形成了对比。
故答案为：威吓；从容淡定、毫不畏惧
12．考查了对文章内容的拓展。能联系文章内容谈自己的体会即可。《清贫》全文以“清贫”为主题，记叙了身为无产阶级革命家的方志敏一身清白的崇高风范。全文先点出了作者的清贫，而后以作者被捕时敌人在他一个铜板都没有搜出的事例为主要内容，表现了作者清贫的崇高品质，最后高度赞扬革命者的品德。由此可见， 当官首要的是做好自己的工作，为百姓谋福利，而不是一味地想着捞钱。如果现在的官员都能做到像方志敏那样清正廉洁，那么我们可爱的中国才可能发展得更好。
故答案为：当官首要的是做好自己的工作，为百姓谋福利，而不是一味地想着捞钱。如果现在的官员都能做到像方志敏那样清正廉洁，那么我们可爱的中国才可能发展得更好。
【答案】13．张着嘴说不出话来。
14．休养精神；死亡
15．平静；从容不迫；瞪起两只大眼
16．吉鸿昌同志为了抗日，坚强不屈，最后英勇牺牲的故事；为了革命事业宁死不屈；对吉鸿昌无比敬佩
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
13．考查词语的理解。结合文中句子“何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒”可知，“张口结舌”意思是张着嘴说不出话来。
故答案为：张着嘴说不出话来。
14．考查词语的理解。要结合内容联系上下文理解，注意词语的本义和引申义。休息是指在一定时间内停止活动，使人从生理上和心理上得到松弛，它是一个消除或减轻疲劳，恢复精力的过程。从：有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中可知，第一个“休息”指句话的意思是因为过度疲劳而休息，第二个“休息”指死亡、牺牲。
故答案为：休养精神；死亡
15．考查内容理解与概括。神态是指人的神情姿态，多是通过脸部的表情变化显露出来，如文中描写吉鸿昌神态的句子有：吉鸿昌看了，平静地说。就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼。
故答案为：平静；从容不迫；瞪起两只大眼
16．考查内容理解与概括。联系文章内容可知这篇短文主要讲抗日英雄吉鸿昌不幸被捕，同反动派作斗争，期间被敌人打得遍体鳞伤也不肯透露一点儿党的机密，最后英勇就义的事情，表现了吉鸿昌 为了革命事业宁死不屈的高尚品质，表达了作者对 对吉鸿昌无比敬佩的思想感情。
故答案为：吉鸿昌同志为了抗日，坚强不屈，最后英勇牺牲的故事 ； 为了革命事业宁死不屈； 对吉鸿昌无比敬佩
17．【答案】略
【知识点】叙事
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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