8.2《登高》课件(共50张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共50张PPT)
登 高
杜 甫
古今律诗之冠
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗诵全诗。
2．赏析情景交融、沉郁顿挫的艺术风格。
3．感受诗人深沉的苦痛与忧思。（八悲）
走进杜甫
杜甫（712—770），字子美，巩县（今河南巩义）人，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵，一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。唐朝最伟大的现实主义诗人。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“诗史”之称。他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣”之称。他与李白并称为“李杜”，他更被宋代江西派奉为鼻祖，著有《杜工部集》。
诗歌风格：沉郁顿挫
杜甫的一生可分为五个时期：
（一）读书、漫游时期（公元712－744）
（二）困守长安时期（公元746－755）
（三）流亡时期（公元755－759）
（四）暂居西南时期（公元759－768）
（五）漂泊时期（公元768－770）
（一）读书、漫游时期（公元712－744）
杜甫从小学诗，二十四岁时曾参加进士考试，但由于奸臣李林甫捉弄，没能考取。他在这一时期里，漫游了全国，先后和高适、李白等人打猎取乐、登高怀古，并和李白结下了伟大的情谊。
杜甫30多岁时曾到长安求官，但杜甫的一些见解没能被皇帝采用，他也因此开始了挨饿受冻的困顿的生活，甚至为解决衣食问题而去卖药。这种现象直到他44岁时才有所改善（他被任命为“右卫率府兵曹参军”）。这十年的困苦生活的磨练，使杜甫接近了人民，看到了政治的黑暗，统治阶级的罪恶。
（二）困守长安时期（公元746－755）
杜甫在投奔新皇帝的途中被俘虏，后来冒险逃出。在后来的为官中，又因触怒了皇帝而使他失去了做官的兴趣，于是，历经千辛万苦，来到了四川。这一时期中，写下了许多优秀的诗篇。比如著名的“三吏”、“三别”等。
（三）流亡时期（公元755－759）
杜甫在成都得到了亲友的资助，建了一座草堂定居。在这里，他被严武的人推荐做了“检校工部员外郎”。
这一时期，杜甫反映人民疾苦的诗相对减少，抒情诗成为他创作的主要内容，如《江畔独步寻花》等。
（四）暂居西南时期（公元759－768）
年老时的杜甫领着家人离开四川，准备回老家。但因为年老穷困，沿途漂流，最终没能如愿，病逝于湘（今湖南）水舟中。
病死孤舟
（五）漂泊西南时期（公元68－770）
杜甫诗歌的典型情感：
一、忧国忧民、渴望兼济天下
二、仰慕英雄、壮志难酬
三、漂泊无依、老病孤愁
四、眷恋亲情、友情
写作背景
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零。写这首诗时已是第8个年头了，3年后病死在病死在湘江的一条破船上。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的，此时安史之乱已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣郁闷而抱病登台的。
你了解登高这一习俗吗？
登高为我国传统节日重阳节的习俗，王维曾在《九月九日忆山东兄弟》中写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”就是对这一习俗的描述，古人在重阳节这天有亲人团聚、登高饮酒的习俗。
　　 这是一首非常有名的思亲怀乡的诗歌。九月九日是中国的重阳节，那是一家人登高祈求长寿的欢快节日。可是有这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊，满身疾病，年过半百，只能漂泊异乡。
他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江水，百感千愁涌上心头……
赏诗先“读”：
1、自由朗读，解决生字。
2、指名朗读，请读准重音、读出感情。
登高 —杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
急切的秋风，高远的天空，悲凉的猿啼在回鸣；
江水澄碧，流沙雪白，鸟儿在小洲上飞来飞去。
无边的旷野，风儿吹荡着落叶萧萧地坠下，不尽的长江啊，波涛滚滚奔流不息。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
经常飘泊万里，作客他乡，更添悲秋情绪；晚年多灾多病，更何况今天又独自登临高台。
命运艰难，可恨鬓角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰冷，因病戒酒不举杯。
整体感知
这首诗给你的总体感受是什么？
凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁、顿挫
鉴赏诗歌：
1、分析前两联：找出诗中运用的意象？并分析其特点？描写景物的角度及给人的感觉？
2、分析后两联：从哪些字词可以看出诗人的情感？
3、分析艺术手法。
风急天高猿啸哀
渚清沙白鸟飞回
无边落木萧萧下
不尽长江滚滚来
首联共选取了几种意象？分别有什么特点？
意境如何？
首联分析
首联共选取了几种意象？
风 天 猿 渚 沙 鸟
急
高
哀
清
白
飞
急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉
天地高远广阔，更显人渺小孤单
为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩
在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似（孤独无依）
重点意象赏析：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？（小组探究找出你最喜欢的词加以分析）
冷色调给人一种清冷的感觉
首联写登高俯仰所见所闻，出现六个特写镜头渲染了怎样的氛围？ （意境）
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
这些都是夔州三峡秋季的景物，形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界雄浑高远，肃杀凄凉。
颔联写了萧萧而下的“无边落木”、滚滚东流的“不尽长江”两种意象。这对于飘零流落在外，又是一个现实主义有阔大胸襟的诗人杜甫来说，会产生怎样的感慨？
无边落木萧萧下：
不尽长江滚滚来：
在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！
亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感！在无穷、永恒的时间前，更显人之渺小！
生命短暂，时间无穷，历史长河永不停息。上下两句互相对比，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。
面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。
意境：苍凉、雄浑而壮阔
情感：豁达、坦荡、开阔的胸襟
宋代罗大经说颈联的十四个字中含有八层愁苦之情，试着分析一下。
颈联分析
万里，地之远也；一悲
悲秋，时之凄惨也；二悲
常作客，久旅也；三悲
作客，羁旅也；四悲
百年，迟暮也；五悲
多病，衰疾也；六悲
独登台，无亲朋也；七悲
登台，高迥处也。八悲
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？
　　 艰难：国事艰难，人生潦倒。既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
　　 苦恨：恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！
“苦恨”二字如何理解？
杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是他思想的核心。且古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
尾联表现了作者怎样的思想境界？
小 结
这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势恢弘的七言律诗。
前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。寓情于景，情景交融，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，尽显杜甫沉郁顿挫的诗风。
造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？
国难
安史之乱后，军阀混战，社会动荡，民不聊生。
家愁
时代的苦难
家道艰辛，穷困潦倒
流落他乡，长期飘泊
年老多病，抱病登台
好友李白、高适、严武的相继辞世
孤独
触景
悲凉萧瑟
凄凉秋景句：
风__天__猿____，渚__沙__鸟____。
____落木 _____，____长江______。
忧国伤时句：
万里 _________，百年__________。
艰难 _________，潦倒__________。
背诵提示：
当堂训练
1、下列对《登高》的艺术特点的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗前半部分写登高所见之景，苍凉阔大；后半部分写登高感触之情，沉郁悲伤。
B．诗人通过重阳节登高所见、所闻、所感，描绘了大江边深远空旷的秋景。抒发了潦倒一生、年老多病、流落异乡的身世之感。
C．这首诗前四句写景，紧扣秋之特色，后四句抒情，事事感慨，充分体现了杜甫诗歌简洁明丽的风格。
D．这首诗不仅语言雄健有力，而且做到了前后相对，句中自对，更显得节奏铿锵，富有音乐美感。
【答案】C(“简洁明丽”不对，应为“沉郁顿挫”。)
2、下列说法不正确的是（ ）
A、诗中风急二字一开头就以猎猎秋风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。
B、诗歌八句四联皆对仗，很好的表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。
C、诗歌颈联和尾联由写景转入抒情，抒发了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
D、尾联中的“艰难”就是指作者的自身命运，并非兼指国家的命运。
D
〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景
周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
【翻译】 万里长江犹如一条长长的白色绸缎伸向远方，淮河两岸青翠的远山连绵起伏。
江上的片片帆船急速地行驶着，如同离弦的箭；山上的清泉从高耸陡峭的悬崖上飞奔而下，仿佛迅捷的闪电。
道道晚霞都变成了白白的云朵，一弯新月宛若刚刚展开的扇子。从塞外归来的大雁在高高的天上一字排开，宛如一条细细的银线。
【答案】（1）比喻：如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的'飞鸿比作一条线等。
　　对偶：如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。
　　比拟：如说新月“学”扇。
　　排比：长江万里白如练，淮山数点清如淀， 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
　　夸张：长江万里白如练，淮山数点清如淀， 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
　　（通过对眼前景物的描写，表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。）
（2）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。
（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可。）
赏析情景交融句的方法
这几句通过描写……等景物（或意象），营造了一个……的意境（用两个词语即可），表现了诗人……的感情，运用了……的抒情手法。
答题指导
1、首联写登高俯仰所见所闻，运用了哪些意象，渲染了秋江景物的什么特点？
运用迅疾的秋风、_____、 _____、 _____、_____、 _____这些意象，渲染了秋江景物的______________。
（环境特点：明媚、萧瑟、寂静、清冷、清幽、迷蒙、灿烂、阴沉、悲凉、凄清、廖廓、辽阔、空阔等。）
2、颔联写了什么景物？创设了怎样的意境？寄寓着作者怎样的情感？
参考选择：
（意境：凄凉、凄清、高远、广阔、旷远、悲怆、雄浑、宏伟等。
情感特点：喜悦、激动、哀伤、忧愁、悲苦、孤寂、消极、旷达、洒脱、悲愤、感伤、悲怆等。）
当堂训练（走进高考）
竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
[注]苗发、司空曙是李益诗友。
⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情
参考答案：清冷、幽静；孤单、寂寞

桃花溪
张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矾西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边
问：结合诗中意象，分析这首诗的意境。
参考答案：前两句描绘了诗人向渔人问讯的情景。“渔船”“桃花”“流水”“清溪”等意象，令人联想到“桃花源”，表达了诗人向往世外桃源的心情。