7 一匹出色的马 教案 2课时(表格式)

上课课题和课时 一匹出色的马（第一课时） 备课时间 3.1
本单元语文要素在本节课的教学点 读句子想象画面 授课时间 3.9
教学目标 知识目标：认识“郊、泛”等15个生字
能力目标：会写“匹、妹、波、纹、像”5个字
德育目标：有感情地朗读课文
教学重点 认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字
教学难点 有感情地朗读课文
教学准备 PPT
教学设计
教学板块 板块目标 教学流程 教学用时及复备
学习活动一 揭题导入，激发兴趣 1.看图识马，指导写字。 课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。 2.解题导入，激发兴趣。 理解“出色”。板书课题。 从课题入手，针对课题提问，引发学生的思考，激发学生的阅读兴趣
学习活动二 初读课文，识记字词 1.初读课文，完成任务。 自由读课文，出示自读提示： 课件出示： 2.交流反馈，识记字词。 （1）课件出示文中带拼音的生字词。 （2）课件出示本课要求的会认和会写的字。 （3）课件出示本课词语表中的词语。 教学用时 及复备
本环节通过分类指导、多种形式朗读巩固
学习活动三 再读课文，整体感知 1.再读课文，巩固识字。 2.感知课文主要内容。 默读课文，课文写了一件什么事？ 教学用时 及复备
通读全文，抓住关键问题，明确读书要求
学习活动四 认读巩固，学习书写 1.出示生字“妹、波、纹、像”，学生认读巩固。 2.指导书写。 3.学生练习写字。 教学用时 及复备
强调了关键笔画的写法和需注意的问题
练习设计 1.巩固本课生字 2.再次熟读课文 学情预估及应对 学生在写“像”字时候会很难写好。可以多加指导。
教学思考 本课生字数量较多，基于学生的识字基础，教学时我引导学生根据生字各自的特点灵活记忆，可以用动作加联想的方法来记忆，也可以用语境加经验等方法来记忆。
上课课题和课时 7.一匹出色的马（第二课时） 备课时间 3.1
本单元语文要素在本节课的教学点 读句子想象画面 授课时间 3.9
教学目标 知识目标：会写“景、恋、舍、求”4个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。
能力目标：有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
德育目标：读句子，能想象文中句子描写的画面。
教学重点 有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化
教学难点 读句子，能想象文中句子描写的画面。
教学准备 PPT
教学设计
教学板块 板块目标 教学流程 教学用时及复备
学习活动一 指导朗读，欣赏美景 1.春天的傍晚，在郊外，一家人会看到什么样的景色？ 2.路边又有怎样的景色呢？ 3.春天的郊外，景色如何呢？ 聚焦美丽的景色，引导学生抓住重点词句
学习活动二 聚焦重点，感受意境 1.寻找妹妹的变化。 2.探究变化的原因。 3.角色体验，感悟变化的原因。 教学用时 及复备
聚焦一家人的表现，特别是妹妹的变化
学习活动三 拓展延伸，体会真情 1.合作探究，理解课题的含义。 （1）小组讨论交流。 （2）指名说，师生评议。 2.拓展延伸。 你和你的家人在散步的过程中有没有发生过有趣的事情？跟大家分享交流一下。 教学用时 及复备
由课内延伸到课外，引导学生学会关注生活
学习活动四 认读巩固，学习书写 1.出示生字“景、恋、舍、求”，学生认读巩固。 2.指导书写。 教学用时 及复备
本环节继续落实写字的教学目标。
练习设计 1.完成语文书课后练习 2.认真练写生字 学情预估及应对 部分学生会无法抓重点词句理解课文内容，可以通过联系生活以及找近义词能方法理解重点词，从而理解课文。
教学思考 教学中，我通过质疑“一匹出色的马”，激起学生的兴趣，引导学生自主走进文本，再通过多种形式的自主朗读，引导他们想象美景；通过角色体验，自主感悟孩子那充满童心的世界，体会亲情与关爱。整个过程中，我重点引导学生进行小组合作，让学生会学习、会合作，让语文课删繁就简。