3“贝”的故事 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
“贝”的故事
3
教育部审定义务教育教科书 二年级下册语文第三单元
山
鸟
龟
鱼
猜一猜：图片上的是什么字？
骨
类
珍
漂
损
币
易
财
赚
甲
品
购
饰
赔
随
贫
你有什么好方法读准这些生字的读音？
piào
jiǎ
gǔ
zhēn
shì
pǐn
suí
lèi
zhuàn
péi
gòu
pín
sǔn
bì
cái
yì
读准多音字“漂”
piāo：指浮在液体上不动或顺着风向移动。（漂浮）（漂流）
piǎo：指用水加药品使东西退去颜色或变白。（漂白）
piào：表示好看，出色的意思。（漂亮）
1.我的书包很漂（piāo piào）亮。
2.小鸭子喜欢在水上漂（piāo piào）。
√
√
一、查字典，知道“漂”有三个读音：
二、读句子，给“漂”选择正确读音。
漂
注意“甲”在语流上的变调
记忆要领：三声两字连一起，首字谦让变二声。
jiǎ
gǔ
单独读：甲 骨
jiá
gǔ
连在一起读：甲 骨
记字有妙招
◆ 加一加：米+大=类 氵+票=漂
◆ 比一比： 巾——币
◆ 猜一猜：天下第一位，翻身得自由。（甲）
◆ 借助图片：甲骨 饰品
◆ 组词：珍（珍贵） 随（随身）
◆ 找近义词：容易——简单 损坏——破坏
财　赚　赔 购 贫
zhuàn
gòu
cái
pín
péi
贝
说说你会怎么记住这些贝字旁的字？
赚=贝+兼 赔 =贝+咅
购=贝+勾 贫 =分+贝
货=化+贝
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
联系生活说一说：通过爸爸妈妈的辛勤工作，你家里有什么钱财？
财
cái
形声字，从贝，才声。本义:财物，金钱和物资。
扩词：财产、财富、发财、财务。
借助字源资料、联系生活识记“财”
购
赔
贫
赚
你知道“赚、赔、购、贫”各是什么意思吗？结合生活、观察图片猜一猜。
看看字典上对这些字的解释，你猜对了吗？你发现这些字都跟什么有关？
赚：指做买卖得利得钱；（赚钱）
赔：指亏损钱财； （赔本）
购：指用钱买； （购买）
贫：指穷，缺乏钱财。 （贫穷）
都与钱财有关
财富 财产　 赔本 赔礼　
购买 采购 贫苦 贫穷　　
fù
例：电视、电脑是家里的财产。
金钱是财富，知识也是财富。
读一读、记一记，联系生活，说说这些词语是否与钱财有关。
甲
骨
漂
珍
品
饰
随
损
财
赔
购
贫
赚
币
易
类
看谁捡的贝壳多
拾贝壳串项链
饰品
随身
贝类
漂亮
珍贵
珍惜
容易
财富
损失
财产
赚钱
赔本
纸币
赔礼
钱币
购买
甲骨文
贫穷
贫苦
采购
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是 贝类的两扇壳 张开的样子。
长句子的朗读该如何停顿呢？
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
dàng
dàng
怎么读
停顿时间比逗号略短
多音字“当”在这儿读什么音？怎么读好第三句的停顿？
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
读第一自然段，想想“贝”字是怎么来的，画出关键词语。
gé
花蛤
chēng zi
蛏子
用贝壳保护自己的动物，被人们称为“贝类”。
扇贝
芒果贝
借助图片识“贝类”特征
黄种人 白种人 黑种人（ ）
人类
鲤鱼 草鱼 金鱼 （ ）
鱼类
扇贝 花蛤 蛏子（ ）
贝类
上面的词语是按种类进行分类的。
联系生活，拓展认识“类”
贝类的两扇壳张开的样子
甲骨文中的“贝”字
对比观察下列两张图片，你发现了什么？
甲骨文中的“贝”字，画的就是（ ）张开的样子。
贝类的两扇壳
甲： 象形字，原指古代作战时革制的护身服，引申为“战士”，后来泛指动物身上的硬壳。最初的字形呈方形或圆形，有四甲片；后来简化成十字形。
龟甲
甲虫
扩词 ：盔甲
甲
jiǎ
字源识记“甲”
骨
gǔ
骨：会意字，小篆体像去掉肉的骨形，表示骨肉相连。”骨“是汉字部首之一，“骨”字旁的字多与骨头和人体有关。“骨”的本义是:骨头。
字源识记“骨”
骨胳……
排骨
兽骨
借助图片，扩词记“骨”
借影像视频识“甲骨文”
你发现了吗？随着发展，“贝”字的形体由象形演变为线条化、规范化。
观看视频，看看“甲”字的形体发生了什么变化？
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
看完视频，你有什么感受？带着感受读第一自然段。
动物
贝壳
甲骨文
张开
样子
贝类两扇壳张开的样子
甲骨文中的“贝”字
张开
讲“贝”字的来历：可以借助这些关键词语或图片。
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
读第二自然段，边读边想：贝壳有什么特点？古人把贝壳当作什么？画出关键词。
饰品：像这样用来装饰、美化生活的用品。
说一说：（ ）的贝壳饰品
漂亮、珍贵……
联系生活说一说：（ ）很珍贵，我们要珍惜。
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
读读想想：贝壳还有什么特点？除了当作饰品，古人还把贝壳当作什么？画出关键词。
用上“因为……所以……”说说人们把贝壳当作钱币的原因。
随身携带 不容易损坏
借助图片识“随、携、损”
币
bì
“币”的本义是送礼的布帛，引申为货币、钱币。
联系生活扩词：货币、钱币、纸币、人民币……
字源识记“币”
这些图片是我国不同时期的钱币，读一读、认一认它们的名称。你发现了什么？联系生活说说钱币的作用。
贝壳币
刀币
金元宝
人民币
民国时期的纸币
银子
钱币像文字一样在不断地更新发展。
古人把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关。
相关联的事物可以用“（ ）与( )有关”连起来。
用一用：我还知道贝字旁的字“ ( ) ”与钱财有关。
1.甲骨文中的（“贝” 字 ），画的就是（贝类）的两扇壳（张开）的样子。
2.古时候，因为贝壳（很漂亮、很珍贵)，人们喜欢把它们当作（饰品）。而且贝壳可以（随身携带，不容易损坏），于是古人还把贝壳当作（钱币）。所以，用（“贝” ）作偏旁的字都大多与（钱财）有关。
讲讲《“贝”的故事》
妙招：借助知识点梳理中带红颜色的关键词，也可以把故事编成一首儿歌。
学了课文，你了解到“贝”的哪些知识？我们来理一理。
贝壳漂亮又珍贵，
随身携带不易损，
能作饰品当钱币，
赚赔购物都有关，
甲骨文里成珍宝。
跟着音乐拍手读儿歌
“钅”金字旁，大多与金属有关。
“王”斜玉旁，大多与玉石有关。
我还知道用“（ ） ”作偏旁的字与（ ）有关，
根据形旁猜字义是一种很好的识字方法，可以帮助我们认识更多汉字。
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
在古代，“王”和“玉”的写法很像，都是三横一竖，没有点。不同的是:“王”字的三横，中间一横稍短，并且靠上一些。“王”，指的是使用特大战斧的将帅。看，“王”字的下面的两横一竖就是大战斧的样子，最上面的一横表示拿战斧的人。而“玉”呢，它的三横是等距的，长短一样，古时候指把玉片用绳子串起来。后来，为了和“王”字区别开来，才加上了一点，成了我们现在看到的“玉”字。
“玉”作为独立汉字，是有“点”的。作为偏旁时，“点”没有了，下面的“横”也改成了“提”。王字旁也叫“斜玉旁”，王字旁的字，都和玉有关。请小朋友看看这些词语:珍珠、珠宝。发现了吗 这些字里都有一个“斜玉旁”或“玉”字。这些珍贵的宝贝，用一个词来说，就叫“珍玩”。“玩”，原来是指把玉器拿在手里欣赏、把玩，所以“玩”也是“斜玉旁”。
——摘自曹爱卫《低年级语文这样教》
“王”与“玉”
②
③
①
②
③
④
①
1.跑、跳、踢、蹦。
猜一猜：它们的偏旁与（ ）有关。
2.馄饨 咔嚓 芳菲 宇宙 拥抱 流淌
观察这些生字的偏旁，猜一猜，它们的意思可能是（ ），与（ ）有关。
我是竞猜小能手
贝
甲
币
与
撇从竖中线起笔，最后一笔是长点。
“曰”要写得扁而宽，末笔写在竖中线。
起笔是撇不是横，主笔竖写竖中线。
上横要比下横短，第一折要写横中线。
方法指导：
一看间架结构
二找关键笔画
三形成要点提示
提醒：
独体字坐正中间，大小高矮求平衡。
关
壳
骨
钱
财
第二横写在横中线，撇捺两笔写舒展。
上面是“士”不是“土”，“几”字末笔写舒展。
宝“贝”跑到字左边，点会谦让收一收。
“月”落底部撇变竖，两边均衡站得直。
右边两横斜向上，末笔一点别丢掉。
提醒：
上下对称重心稳，大小分疆划空间。
左右等宽向中靠，
左右不等窄让宽。
书写评价标准
规范
端正
整洁
进步
汉字真有趣！课后去读读《汉字的故事》。读完后，给同学、朋友、家人讲讲有趣的汉字故事。
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