11蟋蟀的住宅 说课稿

四上第11课《蟋蟀的住宅》说课稿
[说教材]
　　《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而连续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。让我们见识了蟋蟀的住宅——这项伟大的工程，也感受到了蟋蟀精神的可贵之处。
根据本单元语文要素及教材的特点，我确定了以下教学目标：
　　1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字，会写“住宅、临时”等16个词语。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
教学重点是知道蟋蟀住宅的特点和修建过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。教学难点是能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
[说教法学法]
　　让学生以小组为单位，采用自主、合作、探究的学习方式，通过多种形式的朗读感知文本，体验情感，经过合作交流，发展思维，要在品读、思考、讨论、交流的过程中，使学生感受到蟋蟀身上似乎有一种聪明和才智，产生与作者相同的欣赏、赞美之情。
[说教学流程]
（一）激趣导入。
学文之前，播放音频，引生猜测，教师介绍蟋蟀，从而过渡到本课的学习。
昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。
（二）抓住关键句，整体感受蟋蟀住宅的特点。
引导学生画出关键句“这座住宅真可以算是伟大的工程了”，理解“伟大”“工程”。
（二）圈出关键词，具体了解住宅的什么特点。
分别画出体现蟋蟀的住宅外部和内部特点的词语，如，外部：向阳、隐蔽、干燥、弯曲、半掩、平坦，内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
（三）聚焦“挖掘工具”，感受工程伟大。
引导学生画出蟋蟀修建住宅时所用的工具，圈出表示动作的词语：扒、搬、踏、推、铺，结合这些动作想象蟋蟀修建住宅时的画面，用自己的话说一说蟋蟀挖掘住宅时的情景。引导学生明白正是因为法布尔进行了细致的观察，才能通过准确的表达让我们知道蟋蟀修建住宅的工具是那样柔弱简单，难怪作者会给予它如此高的评价——这座住宅真可以算是伟大的工程了。
　　（四）聚焦“时间”，感受细致观察。
让学生读课文7～9自然段，用波浪线画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段时间的语句，将这些时间与作者的观察联系起来，说说自己有什么发现，从而感受到作者的连续观察。
整个教学过程中，教师既要鼓励学生多提问，又要指导学生学习提问的方法，培养学生阅读时学会质疑的好习惯。
（五）品味语言，感受生动表达。
作者将蟋蟀当作人，把它称作“专家”“主人”；把蟋蟀的洞穴说成是“住宅”，里面有“大厅”“卧室”；把蟋蟀的叫声说成是“弹琴”。语言风趣幽默，吸引读者的兴趣。引导学生找出文中相关语句读一读，体会拟人的写法。
（六）拓展阅读，对比提升。
拓展阅读《燕子窝》，与本课进行对比阅读，发现两者的相同之处与不同之处，认识观察日记，为完成单元习作作准备。