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第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
【学习目标】
1.认识生物中存在的遗传和变异现象。
2.举例说出什么是性状，什么是相对性状。
3.明白生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
快速阅读教材第24～28页，自主完成下列问题：
（一）生物的性状
1、遗传和变异
遗传是指亲子间的_____________，变异是指亲子间及子代个体间的__________。
2、生物的性状
（1）性状：是生物体 、生理和行为等特征的统称。举例说出苹果的性状：
_____________________ __。
（2）相对性状：________生物________性状的________表现形式。举例说出生活中常见的相对性状：____________ ___________。
（二）基因控制生物的性状
1、在转基因鼠这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
4、把一种生物的___ _______，用生物技术的方法转入到另一种生物的____ _____中，培育出的______ _____就有可能表现出_____ ______所控制的性状。
二、合作交流 突破重难
1、在辨析绵羊毛的白色和山羊毛的黑色是否为相对性状时，小明同学认为绵羊和山羊都是羊，比较的都是毛的颜色，所以它们是相对性状；而小刚同学认为它们不是相对性状。你同意谁的观点呢？为什么？
2、哈密瓜的甜度是一种性状，受基因控制，同一品种的哈密瓜种在新疆，比种在其它地区甜度增加，你知道这是什么原因吗？
三、达标检测 巩固提升
1.在学习了生物的遗传和变异后，你认为下列现象不属于遗传的是（ ）
A.子女的一些性状跟他们的父母相似
B.小羊和小牛同吃一种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛
C.一母生九仔，连母十个样
D.种瓜得瓜，种豆得豆
2.下列属于生物性状的是（ ）
A.动物的毛色 B.植物的高度 C.人的血型 D.ABC都是
3.在人体头面部的各种性状中，属于相对性状的是（ ）
A.单眼皮和无酒窝 B.有发际和高鼻梁
C.有耳垂和无耳垂 D.黑眼睛和黑头发
4.科学家成功的把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是（ ）
A.基因 B.脂肪 C.蛋白质 D.抗病毒干扰素
5.参观某农科园的同学对一株上而结满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇,这棵“番茄树”不是普通番茄，而是经过农艺师特殊生物技术处理后，得到的能结两种果实的植物。据此分析下列说法正确的是（ ）
A.这项生物技术叫做无土栽培
B.这项生物技术叫做组织培养
C.番茄果实的红色和黄色是一对相对性状
D.番茄果实有红色的和黄色的，这种现象叫做遗传
6.面是转基因超级鼠的获得示意图，据图回答下列问题。
⑴此图为转基因超级鼠的产生过程，在这项研究中，被研究的性状是 ，控制这个性状的基因是 。
⑵注射过 的受精卵发育成转基因超级鼠，而未受注射的受精卵发育成 鼠。
⑶该实验说明了 决定生物的性状，在生物的传种接代过程中，传下去的
是 。
第一节 基因控制生物的性状
一、自主学习 找出答案
（一）
1、相似性 差异
2、（1）形态结构 苹果的颜色、大小、性状和味道等
（2）同种 同一 不同 单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂、能卷舌和不能卷舌等
（二）
1、在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因
2、基因控制生物的性状
3、在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。
4、某个基因 基因组 转基因生物 转入基因
二、合作交流 突破重难
1、小刚的观点是正确的，因为绵阳和山羊是两个不同的物种，不是相对性状。
2、性状的表现，除了受基因控制，还受到环境的影响。
三、达标检测 巩固提升
1.C 2.D 3.C 4.A 5.C
6.（1）鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 （2）大鼠生长激素基因 普通
（3）基因 基因
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第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
情景导入
猫的一家：五只猫既
有相同之处也有不同
之处，为什么
五只克隆牛几乎一模一样，为什么？
请同学们认真仔细阅读教材第24内容，思考下面两个问题：
1.什么是遗传？
2.什么是变异？
（一）遗传和变异
指亲子间及子代个体间的差异性
指亲子间的相似性
课堂探究
3.下列谚语说明的生物学现象是什么？
（1）“虎父无犬子”
（2）“一母生百般”
（3）“一母生九子，连母十个样”
（4）“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”
遗传
变异
变异
遗传
1．什么是生物的性状？
2. 什么是相对性状？
性状就是 、 和 的总称。
同种生物同一性状的不同表现形式。
请同学们认真仔细阅读教材第26内容，思考下面两个问题：
形态结构 生理 行为特征
（二）生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
鸡的玫瑰冠与单冠
形态结构
生理特征
行为方式
你能从哪些方面描述苹果的特点？
1.形状、颜色、大小：
2.气味、口感、味道：
结构特征
生理特性
(看得见的形态结构特征)
（看不见的内部特征）
生物的性状就是生物所有特征的统称，包括生物的 、 和 等。
左手打球
右手打球
行为方式
形态结构
生理特性
行为方式
小活动：同桌之间相互观察并判断对方属于哪种性状呢？
同种生物同一性状的不同表现形式。
相对性状：
请你判断下列组合是否属于相对性状：
豌豆的高茎和矮茎
人的长发和短发
猫的白毛和狗的棕毛
√
√
×
×
狗的卷毛和长毛
核未融合的受精卵
转基因超级鼠
小鼠
将受精卵注入输卵管
大鼠生长激素基因
转基因鼠的启示:
（三）基因控制生物的性状
1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状 控制这个性状的基因是什么
2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因决定生物的性状
3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
4.哈密瓜的甜度是一种性状，受基因控制，同一品种的哈密瓜种在新疆，甜度增加，你知道这是什么原因吗？通过这种现象你发现到了什么问题？
控制性状的基因
性状的表现，除了基因控制生物的性状外，还要受到环境的影响。
转基因技术
一种生物
（某个基因）
另一种生物
（基因组）
转基因生物
（表现转入基因的性状）
转入
转基因技术就是将一种生物的基因转入另一种生物的基因组中，并表现出转入基因所控制的性状。
遗传:
变异:
性状：
相对性状：
性状与基因：
基因控制生物的性状
亲子间的相似性
子间及子代个体间的差异
生物体形态结构、生理特性和行为方式等特征的统称
同种生物同一性状的不同表现形式
生物的性状由基因控制,同时受环境的影响
盘点收获
当堂检测
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。（ ）
（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。（ ）
（3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。（ ）
√
√
√
2.下列哪项是遗传现象？（ )
A.父亲和儿子都患有蛔虫病 B.母亲和子女都爱喝饮料
C.父母与孩子都没有感冒 D.父母与孩子都有酒窝
3.下列选项中，属于相对性状的是（ )
A.羊的黑毛和狗的白毛 B.人的双眼皮和能卷舌
C.棉花的白色和青椒的绿色 D.豌豆的高茎与矮茎3.
D
D
4.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因转入到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力，这个事实可以说明（ )
A.基因控制生物的性状
B.生物的性状都可以遗传
C.人与植物的基因相同
D.人的性状都可以转移给病毒
A
