第4课 唐朝的中外文化交流 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
唐朝的中外文化交流
第4课
九天阊阖开宫殿，
万国衣冠拜冕旒。
——唐·王维 《和贾至舍人早朝大明宫之作》
导入
1
学习目标
2
3
知道遣唐使、鉴真东渡日本等基本史实，了解唐文化对日本的影响。
知道玄奘西行，学习其不畏艰险、锲而不舍的精神。
通过本课学习认识到唐朝对外交往频繁的原因，意识到今天改革开放的伟大意义。
先导阅读，整体感知
结合本课子目录思考，与唐朝交往的国家主要有哪几个？其交往的事例是什么？
天竺
日本
新罗
唐朝
玄奘西行
遣唐使
鉴真东渡
问题探究
核心素养
教师指导
《哭晁卿衡》
李白
日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
日本奈良王朝，羡慕唐朝文物之盛，迭遣重臣名宿，渡华留学，采唐政法、文教，移植于其国，称为「遣唐使」。
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
问题探究
核心素养
自主学习
根据材料结合课本内容思考，遣唐使为什么要来中国？他们给日本带回了什么？
学习中国的先进文化。
把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
来唐的留学生和留学僧们收集、携回大量汉文典籍，范围涉及政治、经济、文学、天文、历法、音乐、医药、技术、佛典，为奈良文化和平安文化的发展提供了有益的借鉴。
——李威周《中日文化交流史话》
大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。（法式：法律、制度、文化等）
——《日本书纪》
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
问题探究
核心素养
自主学习
从公元7世纪初至9世纪末，日本先后正式派遣的遣
唐使为12次。每次人数少则100多人，多则500人左右。遣唐使团集中了当时日本外交、学术、科技、工艺、音乐、美术、航海等各方面的优秀人才。
——摘编自章林《遣唐使：中日交流的重要承载者》
时间长、次数多、规模大、素质高
根据材料，概括日本所派遣唐使有何特点？
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
唐朝三省六部制
日本二官八省制
制度
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
【史料实证】
日本平城京
唐长安城
建筑
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
【史料实证】
海上升明月，
天涯共此时。
海上に明るい月が昇ります，
天の果てでも同じ時を共有しています 。
日本在5世纪以前没有自己的文字，所使用的是汉字。8世纪中期，日本留学生吉备真备仿照汉字楷书偏旁创立“片假名”。9世纪初，来到中国的日本僧人空海依据中国草书，创立“平假名”。
文化
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
【史料实证】
和同开珎
开元通宝
遣唐使还将中国的风俗习惯传到本,如五月初五的“端午(阳)节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等,就是那时从中国传去的,有些节日一直流传至今。
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
【史料实证】
生活习俗
中国唐装
日本和服
唐人茶道
日本茶道
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
【史料实证】
生活习俗
问题探究
核心素养
教师指导
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
山川异域，风月同天。
寄诸佛子，共结来缘。
—长屋亲王《绣袈裟衣缘》
弘扬佛法
鉴真东渡
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
结合材料及课本内容思考，鉴真东渡有何影响？
日本唐招提寺内的鉴真像
在鉴真的设计及领导下，建造了著名的唐招提寺……鉴真随船带到日本的，还有绣像、画像、书帖等，其中有王羲之父子的真迹，后来成为日本书法的准绳。……鉴真对医药学很有研究，在日本医学界是位备受尊敬的先师。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
为是法事也，何惜生命？诸人不去，我即去耳。 ——鉴真
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡
鉴真和弟子21人从扬州出发，被诬告与海盗勾结，船只被官府查没。
官府出面阻拦
754年，终于到达日本。时年66岁。763年，逝世，安葬在唐招提寺。
船出长江口，受风击破损，不得不返航修理。
弟子的好心阻拦
遭遇台风失败，海上漂泊14天后到了海南岛。鉴真因暑热患眼疾双目失明。
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
不畏艰难，坚持不懈，勇于开拓
六次东渡日本
鉴真具有怎样的精神？
【家国情怀】
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学二：玄奘西行
影响
玄奘西行
时间
目的
经过
①为中国佛教的发展作出重大贡献。
②由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
长安—河西走廊—西域—天竺（那烂陀寺）
贞观初年
求取佛经
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学二：玄奘西行
结合视频，阅读教材，找出答案。
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学二：玄奘西行
文学创作中的玄奘和历史上的玄奘分别是什么样的？
不畏艰辛、慈悲善良、软弱无能、昏庸顽固、是非不分。
《西游记》中，唐僧身骑白龙马，有孙悟空、猪八戒、沙僧三位高徒护送相伴，一路斩妖伏魔。
矢志不渝、锲而不舍、百折不挠、追求真理。
“冒越宪章，私往天竺。”
“不至天竺，终不东归一步！”
“宁可就西而死，岂能东归而生！”
【唯物史观】
【家国情怀】
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学二：玄奘西行
事件 时间 目的地 目的 经过 贡献 精神
玄奘西行
鉴真东渡 人物对比
唐太宗
唐玄宗
天竺
日本
求取佛经
弘扬佛法
千难万险，九死一生
六次东渡，历经磨难
《大唐西域记》
传授佛经，促进中日文化交流
坚韧不拔持之以恒不畏艰险百折不挠
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学二：玄奘西行
左图中，A处应填的城市是？B处的国名是？玄奘西行的路线有何特点？
长安；天竺
特点：主要沿着丝绸之路。
【时空观念】
制度
医学
天文
历算
目标导学三：唐与新罗的关系
问题探究
核心素养
自主学习
唐与新罗是如何相互往来的？
音乐
新罗人·崔致远
目标导学三：唐与新罗的关系
问题探究
核心素养
教师指导
《送崔致远西游将还》
唐·顾云
我闻海上三金鳌，金鳌头戴山高高。
山之上兮，珠宫贝阙黄金殿，
山之下兮，千里万里之洪涛。
傍边一点林碧，鳌山孕秀生奇特。
十二乘船渡海来，文章感动中华国。
十八横行战词苑，一箭射破金门策。
非洲
目标导学三：唐与新罗的关系
问题探究
核心素养
自主学习
地图反映唐朝与哪些国家、地区有交流？这说明唐朝对外交流具有怎样的特点？
大食人俑
东罗马金币
①反映出唐朝与阿拉伯地区、欧洲和非洲都有交往。
②交流范围广。
波斯凸纹玻璃杯
非洲黑人俑
【时空观念】
【史料实证】
经济繁荣
国力强盛
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
国家统一
制度先进
大唐国者，法式定备，珍国也，常须达
开放的对外政策
唐朝时期，外国商人取得入境通行证即可“往来通流，自为贸易”，同时，唐朝政府还对这些外商进行钱粮等方面的补贴。
发达的中外交通
陆路方面，从长安出发，向东...向西...通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧洲和非洲。海路方面，从...可以到达朝鲜、日本；从...可以到达波斯湾。
目标导学三：唐与新罗的关系
问题探究
核心素养
自主学习
大力发展经济
坚持对外开放
【史料实证】
框架构建，知识小结
唐朝的中外文化交流
玄奘西行
中日
中印
遣唐使
鉴真东渡
对日本社会的发展产生了深远的影响
学习中国先进文化
为中日文化交流作出卓越贡献
唐太宗时期
目的
影响
时间
目的
影响
求取佛经
《大唐西域记》-是研究中外交流史的珍贵文件
目的
时间
影响
弘扬佛法
唐玄宗时期
请进来
走出去
对外开放
双向交流
课堂检测，直击中考
1．（2022年湖南衡阳）第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下用于研究唐朝外交的第一手史料是（ ）
A．诸葛亮《出师表》 B．李斯《泰山石刻》
C．司马迁《史记》 D．《大唐西域记》
2．（2022年广西北部湾经济区）唐朝时，一位高僧前后用了12年，历经各种磨难抵达日本，并为中日文化交流作出了卓越贡献。与高僧这段曲折经历相关的史实是（ ）
A．张骞出使西域 B．文成公主入藏
C．玄奘西行 D．鉴真东渡
【答案】D
D
D
3．（2022年四川广元）考古学家在一处唐代墓葬发掘中，发现墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量产自东罗马、波斯、阿拉伯等国的金银币。这些出土文物可以印证唐代（ ）
A．文学艺术多姿多彩 B．中外贸易往来频繁
C．社会风气渐趋保守 D．生产技术领先世界
4．（2022年湖北黄冈）唐政府推行开明、兼容的文化政策，不断吸收亚洲、欧洲以至非洲的优秀文明成果，欧洲东罗马的医术、杂技也传入中国；亚洲、欧洲以至非洲的一些国家也不断学习唐朝，日本的“遣唐使”把唐朝的先进制度等传回日本。这体现了（ ）
A．日本文明是唐朝文明的延续 B．唐朝文明是人类文明的源头
C．古代世界区域文明异彩纷呈 D．不同文明之间的交流与互鉴
D
B