天津市2023年中考备考历史一轮复习封建时代的欧洲 练习题（含解析）

天津市2023年中考备考历史一轮复习封建时代的欧洲 练习题
一、选择题
1．（2022秋·天津河北·九年级天津十四中校考期末）下列有关11世纪在西欧普遍存在的封建制度的阐述正确的是（ ）
A．国王将土地无偿地赏赐给大臣 B．封臣无需为封君服兵役
C．以土地的封赐为纽带 D．封君可以任意侵害封臣
2．（2022秋·天津河北·九年级统考期末）“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（ ）
A．西周分封制 B．希腊城邦制 C．罗马共和制 D．西欧封建制
3．（2022·天津·模拟预测）中古世纪的欧洲一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住下列六个词：安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。这说明在封君封臣制度下（　　）
A．具有严格的等级性 B．权利与义务的交织
C．以土地封赐为纽带 D．西欧社会有序发展
4．（2022秋·天津·九年级统考期末）世纪西欧出现了如图所示的情况。其中维系各阶层之间关系的纽带是
A．权力
B．忠诚
C．土地
D．军队
5．（2022秋·天津河东·九年级统考期末）下面说法中不正确的是（ ）
A．基督教是世界三大宗教之一
B．基督教教义主张“人们忍受苦难，死后可以入‘天堂’”
C．1世纪，基督教被定为罗马国教
D．基督教产生于亚洲的巴勒斯坦地区
6．（2022秋·天津河东·九年级统考期末）庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料说明西欧庄园（ ）
A．是独立的政治单位 B．农业、手工业和商业发达
C．主要进行农产品贸易活动 D．是独立的自给自足的经济单位
7．（2022秋·天津河北·九年级天津十四中校考期末）中世纪西欧庄园里的自由农民（ ）
①是独立的小生产者 ②拥有自己的生产工具和财产
③有份地保有权 ④领主可以随意没收他们的土地
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．（2022秋·天津河北·九年级统考期末）从九世纪开始，一种新的农业经济组织方式在中世纪的西欧乡村逐渐流行开来，成为当时最基本的经济社会组织方式。它是（ ）
A．庄园 B．手工工场 C．租地农场 D．工厂
9．（2022·天津·统考模拟预测）依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的。”从以上材料能够看出（ ）
A．庄园法庭有助于限制领主特权 B．领主可以凭借法庭奴役佃户
C．庄园法庭只是维护领主的利益 D．法庭的判决引发暴力的冲突
10．（2022秋·天津南开·九年级天津市第二南开中学校考期末）从9世纪开始，在西欧逐渐流行一种新的农业经济组织形式是（ ）
A．王国 B．领地 C．城市 D．庄园
11．（2022·天津东丽·统考二模）西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列有关庄园的说法不正确的是
A．庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位
B．庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”
C．庄园领主的佃户分为自由的农民和缺少自由的农奴
D．庄园法庭由领主主持，领主的特权不受任何限制
12．（2022秋·天津河北·九年级天津十四中校考期末）十二世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A．城市的兴起 B．庄园的出现
C．行会的出现 D．大学的兴起
13．（2022·天津河东·统考二模）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。对此理解正确的是
A．东方文明传入推动大学兴起 B．课程的设置摒弃了宗教的影响
C．课程的设置反映了经济和社会发展要求 D．先上专业课程，后上基础课程
14．（2022秋·天津滨海新·九年级统考期末）“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”材料中反映出的中世纪大学特点是（ ）
A．实行分科教学 B．满足世俗需要 C．培养基督教士 D．拥有自治权力
15．（2022秋·天津河西·九年级天津实验中学校考阶段练习）欧洲中世纪的大学根据城市生产、交换和社会生活的需要,开设文法和计算方面的课程培养各方面的人才。由此可知,大学课程设置反映了
A．国王与教皇的支持 B．庄园经济发展的需要
C．教师行会的出现 D．城市经济发展的需要
16．（2022秋·天津河北·九年级统考期末）十三世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（ ）
A．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B．“城市的空气使人自由”
C．“认识你自己” D．“人人生而平等”
17．（2022秋·天津河北·九年级天津五十七中校考期末）下列各项中，属于中古时期西欧社会特征的是（ ）
①庄园制度盛行 ②城市复兴　 ③民主制度盛行　
④大学产生 ⑤基督教主宰精神世界
A．②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②④⑤
18．（2022秋·天津河北·九年级天津五十七中校考期末）在欧洲中世纪流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（ ）
A．城市的自然条件优越 B．城市相对独立和自治
C．城市的空气比较清新 D．城市已不受国王管辖
19．（2022秋·天津河东·九年级统考期末）“它融合了希腊罗马文化和东欧的东正教（基督教的流派之一），创造了具有独特风格的文化。”“它”指的是（ ）
A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国
C．罗马帝国 D．法兰克王国
20．（2022秋·天津河东·九年级统考期末）“贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众……平民极力要求制定成文法典，迫于平民的压力，罗马元老院成立立法委员会。”此后产生了（ ）
A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》
C．《汉谟拉比法典》 D．万民法
（2022秋·天津河北·九年级天津十四中校考期末）法制建设和进步是政治文明的重要内容，是人类文明的重要组成部分。依据所学回答下面各题。
21．迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《摩诃婆罗多》
C．《十二铜表法》 D．《人权宣言》
22．下列有关《十二铜表法》的叙述不正确的是（ ）
A．在一定程度上遏制了贵族对法律的滥用 B．内容涉及诉讼程序、宗教法等
C．适用于罗马公民和非公民之间关系 D．是罗马法制建设的第一步
23．罗马法中很多原则和制度，诸如公民在私法范围内权利平等原则、重视证据原则、法人制度等一直被现代法律所采用。这表明罗马法（ ）
A．是现存第一部完备的成文法典 B．对后世的立法产生了深远影响
C．成为资产阶级革命纲领性文件 D．奠定了近代西方民主制的基础
24．（2022秋·天津河北·九年级天津五十七中校考期末）查士丁尼说：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且必须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的目的在于（ ）
A．宣扬皇帝的权威至高无上 B．强调法律在和平时期的作用
C．消除战争带来的社会隐患 D．利用法律维护统治
二、综合题
25．（2022秋·天津·九年级统考期末）改革是解决发展问题的有效途径。阅读材料，回答问题。
材料一 古希腊政治家伯里克利指出，“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。”
材料二 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征，……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越，一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话，古代史上，日本拜认第一位老师，向老师学习。
——陈冰《作坊的日本》
材料三 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新，它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的…他们（杰出领导者)很少有人具有创造力。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识回答，雅典的最高权力机构是什么？伯利克里对雅典的民主政治作出了怎样的贡献？
(2)材料二中“日本拜认第一位老师指的是历史上哪一事件？材料二体现了日本人具有什么样的品质？
(3)根据材料三，分析拜占庭帝国衰亡的原因。以上材料对我国今天的社会主义建设有何启示？
参考答案：
1．C
【详解】据所学可知，11世纪西欧普遍存在的封建制度以土地的封赐为纽带，封君与封臣之间存在严格的等级性，具有一定的契约意义，C项正确；国王不再将土地无偿赏赐给大臣，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，排除A项；封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿提供兵役、金钱等，排除B项；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，必须为封臣提供保护，排除D项。故选C项。
2．D
【详解】根据所学可知，领主和附庸指的是西欧封建制度下的封君与封臣，封君与封臣的依附关系通过土地封赐形成的契约关系而形成，最后通过分封仪式正式形成，D项正确；在西周分封制中，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，排除A项；希腊城邦是以城市或市镇为中心，结合周边农村形成的经济政治共同体，与题意不符，排除B项；罗马共和制是古罗马时代的政治制度，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】根据材料“安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事”，并结合所学可知，中世纪欧洲实行封君封臣制度，封臣要向封君宣誓效忠，封君要保护向他效忠的封臣，说明封君封臣之间的权利与义务是交织的，B项正确；材料未体现封君封臣制度下的等级性，排除A项；材料未涉及“以土地封赐为纽带”，排除C项；材料与“西欧社会有序发展”无关，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】根据图片内容结合所学知识可知，图片反映的是西欧的封建等级制度，法兰克宫相查理 马特改变以往将土地无偿分给贵族的做法，把土地有条件地分给贵族，在这种分封的基础上产生了西欧的封建制度，其中维系各阶层之间关系的纽带是土地。所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
【点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，识记与灵活掌握查理 马特改革以及作用。
5．C
【详解】公元四世纪，古罗马诞生了第一位基督教皇帝君士坦丁，在他的庇护下，基督教由屡受迫害的异教变成了正统国教，C项符合题意，选择C项；根据所学知识可知，佛教、基督教、伊斯兰教是世界三大宗教，基督教是世界三大宗教之一，A项不符合题意，排除A项；根据所学知识可知，基督教主张“人们忍受苦难，死后可以入‘天堂’”，B项不符合题意，排除B项；根据所学知识可知，基督教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区，D项不符合题意，排除D项。故选C项。
6．D
【详解】根据材料可知，庄园是可生产本身所需要的一切产品，很少需要对外交换，所以，它是一个独立的自给自足的经济单位，D项正确；材料没有体现庄园是政治单位，排除A项；庄园是一个农业和手工业相结合的单位，商业不发达，排除B项；庄园很少需要对外交换，主要进行农产品贸易活动，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】根据所学可知，中世纪西欧庄园里的自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地，自由农民的土地权利受到法庭保护，A项正确；中世纪西欧庄园里的自由农民是独立的小生产者，领主不能随意没收他们的土地，④错误，排除带有④的选项，排除BCD项。故选A项。
8．A
【详解】 根据所学知识可知公元九世纪，欧洲的生产力水平的低下，为了适应这种情况，欧洲开始出现自给自足的经济单位庄园，即庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，A项正确；欧洲出现手工工场是在14世纪，排除B项；欧洲出现租地农场是在14世纪，排除C项；工厂出现于18、19世纪的工业革命时期，排除D项。故选A项。
9．A
【详解】依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的。”从以上材料能够看出庄园法庭有助于限制领主特权。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，A项正确；其它三项不符合题意，排除BCD三项。故选A项。
10．D
【详解】从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。D项正确；王国、领地、城市不是9世纪兴起的新的农业经济组织形式，排除ABC项。故选D项。
11．D
【详解】依据所学可知，庄园法庭由领主或他的管家主持，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理，因此庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权，D符合题意；ABC项表述都与庄园的相关史实相符，排除。故选择D。
12．D
【详解】根据所学可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；从10世纪开始，随着西欧经济的恢复，城市开始兴起，与题干中的“十二世纪”时间不符，排除A项；庄园是从9世纪开始逐渐流行开来，到大约11世纪遍布欧洲各地，与题干中的“十二世纪”时间不符，排除B项；行会的出现是经济领域的内容，不是教育领域，排除C项。故选D项。
13．C
【详解】结合所学可知，课程的设置反映了经济和社会发展的要求，C项正确；大学的兴起是受希腊、罗马和阿拉伯文化的影响，与东方文明无关，排除A项；大学的课程设置受基督教会的影响，排除B项；欧洲中世纪大学里，学生学完基础课程之后学习专业课程，排除D项。故选C项。
14．D
【详解】从材料中的“有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本”“有权力驱逐”可以得出，欧洲中世纪的大学可以自主决定教学和管理，具有自治权力，故D项正确。ABC在材料中没有体现，故排除ABC项。故选D项。
15．D
【详解】欧洲中世纪大学是随着城市经济的发展和繁荣而出现并建立的，材料中“根据城市生产、交换和社会生活的需要,开设文法和计算方面的课程”信息说明大学课程设置是满足城市经济发展的需要。故D符合题意；材料没有提及国王与教皇的支持下建立大学，排除A；庄园经济是封闭的经济，与城市经济发展信息不符合，排除B；教师行会也与材料中城市经济发展信息不符合，排除C。故选D。
16．B
【详解】据材料“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。”结合所学知识，很多人进入城市前是农奴，一旦进入城市，就意味着享有一定的自由的权力，因为城市是有着一定特权的地区，B项正确；“我的附庸的附庸不是我的附庸”说明的封君封臣制，排除A项；“认识你自己”是苏格拉底的名言，排除C项；“人人生而平等”是启蒙运动的主张，排除D项。故选B项。
17．D
【详解】依据题干和结合所学知识，从9世纪开始，庄园逐渐流行开来，11世纪封建庄园制度盛行于西欧，①说法正确；从10世纪起，西欧城市开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，②说法正确；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，④说法正确，中世纪基督教主宰精神世界，⑤说法正确；因此D①②④⑤项正确；中世纪西欧封建制度盛行，③说法错误，排除包含③的选项ABC项。故选D项。
18．B
【详解】结合所学知识可知，十一二世纪，欧洲一些城市的市民阶层与封建主进行斗争，一些城市赢得了自治权，在这一背景下，流传开“城市的空气使人自由”这句谚语，B项正确；“城市的空气使人自由”表达的是当时城市的相对独立和自治，而不是自然条件和空气等，排除AC两项；欧洲中世纪城市赢得一定的自治权，但仍然受国王管辖，排除D项。故选B项。
19．A
【详解】结合所学知识，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。故题目中的“它”指的是拜占庭帝国，A项正确；排除 B项、C项、D 项。故选A项。
20．A
【详解】《十二铜表法》是罗马历史上的第一部成文法典，是平民反对贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众斗争所取得的成果，A项正确；《查士丁尼法典》是罗马法的集大成者，是由东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，并非罗马贵族迫于平民的压力而编纂，排除B项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，该法典并不是罗马的法典，排除C项；万民法包括《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》、《查士丁尼新律》，是罗马法体系最终完成的标志，这与题意不符，排除D项。故选A项。
21．A 22．C 23．B
【解析】21．由所学知识可知，公元前18世纪，汉谟拉比完成两河流域中下游的统一，建立了统一、强大的奴隶制国家，他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期，颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，A项正确；《摩诃婆罗多》是古印度的梵文史诗，它的基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容，与题意不符，排除B项；公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》，这是古罗马第一部成文法，排除C项；1789年 8月，法国制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，与题意不符，排除D项。故选A项。
22．由所学知识可知，《万民法》适用于调整罗马公民和非公民之间关系，C项符合题意；《十二铜表法》条文较明晰，使得审判、量刑皆有法可依，它在一定程度上遏制了贵族对法律的滥用，一定程度上维护了平民利益，排除A项；《十二铜表法》基本内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等，排除B项；《十二铜表法》为罗马法的发展奠定基础，被认为是罗马法的渊源，是罗马法制建设的第一步，排除D项。故选C项。
23．由材料“罗马法中有很多原则和制度……一直被现代法律所采用”可知，材料体现了罗马法的许多原则被后世所沿用，对后世立法产生了深远的影响，B项正确；世界上现存第一部较为完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，排除A项；罗马法制定的时代是奴隶制社会，是为了保护奴隶主阶层利益，而且材料也未涉及资产阶级革命，排除C项﹔奠定近代西方民主制基础的是古代雅典的民主制度，排除D项。故选B项。
24．D
【详解】根据“无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”可知，查士丁尼法典的制定是为了治理国家，所以目的是利用法律维护统治，D项正确；材料没有宣扬皇帝的权威至高无上，排除A项；“无论在战时或平时”反映的不仅仅是强调法律在和平时期的作用，排除B项；查士丁尼法典制定的目的是为了利用法律维护统治，而非消除战争带来的社会隐患，排除C项。故选D项。
25．(1)公民大会。贡献：伯里克利完善了雅典的民主政治。在他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
(2)大化改新。善于学习。
(3)缺乏创造力，封闭保守，不思创新。改革是社会进步的推动力，只有坚持改革开放，才能实现社会主义现代化。
【解析】(1)
据材料一“古希腊政治家伯里克利指出：‘我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的’”并结合所学知识可知，雅典的最高权力机构是公民大会；伯里克利对雅典的民主政治作出的贡献包括完善了雅典的民主机制。在他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
(2)
材料二中“日本拜认第一位老师”指的是历史上的大化改新，大化改新学习中国隋唐制度；材料二体现了日本人具有善于学习的品质。
(3)
据材料三“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力”可知，拜占庭帝国衰亡的原因是缺乏创造力，固步自封。以上材料反映的改革对我国今天的社会主义建设的启示是改革是社会进步的推动力，只有坚持改革开放，大胆创新，才能实现社会主义现代化。