《社 戏》导学案

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七年级（下）语文导学案
编号： 班级： 姓名：
课题：社 戏
主备： 审核： 时间： 年 月 第 周
第一课时
一、学习目标：
1、识记作者及文学常识
2、识记生字词（音 、形、义）
3、了解并掌握关于小说的知识
4、找出小说的线索，梳理文章的结构
二、学习的重点： 1、2、3
三、难点：4
四、方法：自主学习，小组交流，教师点拨
学习过程：
一、基础知识导学
1、《社戏》作者是 鲁迅 ，原名 周树人，字豫才。浙江 绍兴 人。伟大的无产阶级思想 家、 革命 家和 文学 家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 狂人日记 》，中篇小说《阿Q正传》，散文集
《 朝花夕拾 》，小说集《 呐喊 》、《彷徨 》，杂文集《坟》、《二心集》等。
2、《社戏》体裁是 小说 。这种体裁的三要素是
人物描写包括：
情节包括：
环境包括：
3、字词、拼音抄写。
肆无忌惮（　　） 棹（　　）船 归省（xǐng） 　行（　　）辈
撺掇（　　　） 凫（　）水 　 舀（ ）水 　　 归省（ ）
惮（ ） 怠慢（ ） 撺掇（ ） 凫水（ 潺（ ）
家眷（ 　 ） 皎洁（ ） 踱（ ） 蹿（ ）撮（ ）
竹篙（ 　）
二、文本探究
1、文章思路是“ 盼看 社戏”—“去看社戏”—“ 怀念 社戏。
2、(1)全文的行文线索是：
______________________________________________________________
(2) 全文40自然段，课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。
A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中
C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆
E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活
G、随母亲归省小住平桥村
(3)请用四字短语概括对应段落内容：____________________。
3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：
⑴
⑵
⑶
4、概括本文的中心思想。
参考格式：本文写/描写……（事），赞美……，表达/表现了……（情）。
第二课时
学习目标：
1、体会重点句子的意义
2、分析人物形象，把握人物性格
3、学习并体会情景交融的写作方法
学习重点：1、2
学习难点：3
学习过程：
（一）体会情景交融的写作特点：
1、去看戏途中，作者通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的
①所见：
②所闻：
2、看戏回来途中“我”的心情与去看戏时有什么不同 从哪些描写可以看出来？
（二）分析人物描写：
2、文中六一公公是个怎样的人？作者用了什么描写方法写他？
（三）品味语言的深层含义：思考P122第三题的题目。
第三课时
综合创新练习题：
一、课内阅读题
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便________在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我 去还以为船慢。他们 换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，________，________，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便（A．划　B．驶　C．冲　D．弯）进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．根据课文在横线上填词。
2．为最后一句选择正确的词（　　　）
3．文中加粗的代词各指什么。
“我”：
“他们”：
他：
4．写出第一段的比喻句，并说明本体、喻体。指出这一句在文中的写法及其作用：
5．解释词语在文中的含义。
月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 ________。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思是 ________。
6．文中描写开船的动作的词语有 ________，从中看出江南水乡的少年们________、________的特点。
7．文中画线句运用了________和________的修辞方法。
8．文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。
视觉：
嗅觉：
触觉：
听觉：
9．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？
二、课外阅读题
碾 盘
分田到户后，村里几户人家联合开了间电磨房。于是，村长便作主把原来的碾房拆了，木料砖瓦什么的也分了，只剩下那个笨重的大碾盘无法处理。
碾房边的责任田分给王老栓种，那碾盘便丢在他的田角上，为此，王老栓心里别扭了好久。终于，他找到了村长：“你找人把那块碾盘给我挪走吧，我那块田……”
要弄起那大碾盘没有十多个人不行。然而村长找了半天也只找到两三个人。大家都在自家田里忙，不愿白干那事。无奈，村长只好对老栓说：“栓叔，要不你自己想办法弄开它吧！反正没用的东西，别放路边挡道就行，干脆丢到旁边河里算了。”
其实，王老栓也想过这样。只是请十多个人没两桌酒席不行，还要烟茶。本该集体办的事，自己请人实在不合算，只好作罢。
那块千余斤重的青石大碾盘就这样一直卧在老栓的田角上，不仅占去一块地，而且犁田时也很不方便。老栓每每看到它心里就叹：“唉！倒霉！倒霉……”
春耕时节，一个外乡石匠偶然间发现了碾盘，便递给在田间劳作的老栓一根带把把的烟，说：“老哥，那块碾盘废了？”老栓说：“废了，可就是没人肯帮我弄走。”外乡石匠笑了：“我把它弄走，行不？”老栓一听，按捺不住心中狂喜，忙不迭地说：“行！行！”
次日一早，外乡石匠便带来一帮小伙子，还开来一辆小四轮拖拉机。然而，正当他们要动手时，村长和一帮村民们却好似从地里冒出来似的出现了。“慢着，这大碾盘不能白给你，我们做这个大碾盘花了28个工，你要拉走就掏铁吧！”
在一片附和声中，石匠气哼哼带人走了。
王老栓气得直跳脚，骂村长：“你小子存心和我做对咋着？”村长却不恼，笑着拍拍老栓肩膀说：“栓叔，这事我给你办好！”然后扭头对一帮村民道：“来，都出把力，把这家伙弄走，凡参加的每人2元，村里出钱！”
村民们很踊跃，在村长指挥下，大碾盘被滚进几丈开外的河里，看样子是谁也别再想弄上来了。
老栓咧开大嘴笑了，村长和村民们也都笑了。然而笑过之后，老栓却忽然觉得心里像压了块碾盘，怪沉重的。
（选自1997年7月27日《中国青年报》）
1．解释文中加粗的词语或短语在句中的含义。
①其实，王老栓也（　　　）想过这样。
②老栓每每（　　　）看到它心里就叹……
③老栓一听，按捺不住心中狂喜，忙不迭（　　　）地说：“行！行！”
④然而（　　　），正当他们要动手时……
⑤你小子存心要和我做对咋着（　　　）？
2．这篇小说的主要人物是________。
3．这篇小说的主要情节是________。
4．这篇小说的典型环境是________。
5．这篇小说详写的内容是________。
6．本文结尾一句话的含义是________。
7．本文在刻画王老栓和村长的形象时运用的主要描写方法是________。
8．这篇小说的深刻含义是________。
教学后记：
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