人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案

人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
第一课时
【教学内容】
欣赏《草原放牧》。
【教学目标】
1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3．认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
【教学准备】
碟子
【教学过程】
一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》
1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》
（1）这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
（2）引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
（3）随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏
6、课堂小结。
【教学反思】
第二课时
【教学内容】
歌表演《老鼠和大象》。
【教学目标】
1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。
2.能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
【教学准备】
碟子
教学过程
一、编创导入。
1、师按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。
2、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。
3、孩子们用 do、re、mi、sol 即兴编创一句歌词的旋律，教师先示范。
二、初听歌曲
1.教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱），并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。
三、学唱歌曲。
1、视唱第一乐段歌谱。
2、演唱第一乐段歌词。
3、合唱第二乐段。
4、完整演唱第一段歌词。
5、完整演唱歌曲。
四、合成表演，结束本课
【教学反思】
第三课时
【教学内容】
欣赏《哪吒再生》
【教学目标】
1. 能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2.能联想四个部分的音乐表现的情景。
3.能随音乐分辨四个部分。
【教具准备】
碟子
【教学过程】
一、故事导入
师引导孩子们一起讲述哪吒的故事，再讲述《哪吒再生》的故事，引出我们来听一听，音乐是怎样表现这个故事的。
二、欣赏《金光洞里》。
1、播放音乐，引导孩子们分辨音乐的速度、情绪及联想到的情景
2、小结：乐曲开始，扬琴奏出轻轻的震音，缓慢的速度，表现了哪吒的师傅把银丹放入用藕作身体、荷叶作衣衫的“人”形中。随着主题多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。
三、欣赏《哪吒苏醒》
1、播放音乐，引导孩子们听辨音乐的速度、音色、情绪及联想到的情景。
2、小结
四、欣赏《师徒相见》
1、引导分辨音乐的速度、情绪及联想到的情景。
2、小结。
五、欣赏《出发报仇》
1、引导分辨音乐的速度、三连音、情绪及联想到的情景。
2、小结。
六、完整欣赏。
师：同学们，金复载叔叔写的《哪吒再生》精彩吗？你们喜欢吗？那好，咱们再听一遍，把你感受到的都表现出来！
七、聆听小结
【教学反思】
第四课时
【教学内容】
唱歌《守株待兔的老农夫》
【教学目标】
1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、认识倚音记号，并准确演唱。
3、能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。
【教学准备】
碟子
【教学过程】
1、故事导入
师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。
2、学唱歌曲
（1） 感受情绪：
老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；
学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。
（2） 初步学唱：
跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。
老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。
跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。
完整演唱第一段歌词。
视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。
3、处理歌曲
（1） 这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分 句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。
（2） 引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现 出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
（3） 这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。
4、表演小结
在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价。 最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。
【教学反思】