9.1《陈情表》课件(共34张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 9.1《陈情表》课件(共34张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-20 19:39:36 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
千百年来，
呈递到皇帝手中的表不计其数，其中，有两张表以情闻名于世。
其一，是我们初中时学过的《出师表》，苏轼称读此表不下泪者，其人必不忠。
而另有一表，同被苏轼称为读此表者不下泪，其人必不孝。
它，就是我们今天要学的《陈情表》。
陈 情 表
晋 李密
1、积累重点文言字词、特殊句式，了解作者及写作背景。
2、理解文章大意。
3、体会本文朴实真切的情感，继承发扬中华民族传统美德。
【学习目标】
陈，陈述，禀告。
情，实情，苦衷。
表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。“章以谢恩，奏以弹劾，表以陈情，议以执异。”写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感彩。
陈情表：
陈述自己的情况并有所请求。
【解 题】
是谁陈情？
向谁陈情？
李 密
西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问、文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。 祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
晋武帝
司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
【背景简介】
为何陈情？
公元 265年，司马炎(晋武帝)废魏帝，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时为了拉拢东吴官员,减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。
当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的纲领，推行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。泰始三年(267)，晋武帝招李密为太子洗马，他以祖母年老多病为由，辞不赴命，但因为他是蜀汉旧臣，又恐晋武帝怀疑自己心念旧朝而招致福患，于是写了这篇饱含深情的文章。
【背景简介】
险衅（xìn ） 行（xíng）年四岁
祚（zuò）薄 （bó） 应（yìng ）门之童
猥（w i ）以微贱 床蓐（rù）
陨（yǔn ）首 责臣逋（bū）慢
日笃（dǔ） 拔擢（zhuó ）
宠命优渥（wò ）
【正音】
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
【字词梳理】
【译】臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
【译】既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才有子嗣。在外没有比较亲近的亲戚，在内没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉她喝汤药，从来没有停止侍奉而离开过她。
【分析第1段】
（夙遭闵凶）
1、父丧母嫁
2、幼弱多病
3、门衰祚薄
4、夙婴疾病
四 悲
哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容
为下文埋伏笔
陈相依为命之苦
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。
【译】到了晋朝建立，我承受恩泽于清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为优秀人才。我因为没有人能照料祖母，辞谢而未接受任命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。以我这样卑微低贱的身份，承担侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表详细报告，辞谢不去就职。
诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
【译】但是诏书急切严厉，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且顺应自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
忠孝矛盾
本段写了哪几层意思？
征召之殷，退很难；
圣上恩重如山
退，不能回报朝廷知遇之恩。
祖母病重，进更难。
祖母情深似海
进，无以报答祖母养育之恩。
【分析第2段】
陈进退狼狈之难
时间顺序（逮、前、后、寻）
第一层（征召之殷）按什么顺序来写？
文中哪些语词表征召？
察：经考察后予以推举 举：推荐，选拔
拜：授官 除：授官
赴命、就职怎么区分？
“孝廉”“秀才”是荐举，故“辞不赴命”
“郎中”“洗马”是官职，故“辞不就职”
【分析第2段】
【分析第2段】
第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？（从文中找）
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
必做：《课后作业》p211 1-5
选做：背诵课文1-2段
【作业布置】
读《出师表》不下泪者，
其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，
其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，
其人必不友；
读《报任安书》不下泪者，
其人必不为人。
陈 情 表
晋 李密
1、朗读课文，理解文章内容，积累文言知识。
2、学习本文结构缜密、构思严谨的技巧。
3、体会本文说理委婉、畅达的写作特色。
【学习目标】
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
【译】我俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来就希图官职显达，并不看重名誉与节操。我现在是卑贱的亡国之俘，身份极其卑微，承蒙得到提拔，加恩特赐的任命优厚，怎敢犹豫不决而有什么另外的企求呢！
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
【译】只因为祖母刘氏已是像接近西山的落日，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。如果我没有祖母，就无法活到今天，如果祖母没有我的照顾，也就无法安度余年，我们祖孙二人，相依为命，因此我的私情不愿废止奉养、远离祖母。
第三段文意的重点落在哪里？
是以区区不能废远。
【分析第3段】
作者是从哪几个角度来展开的？
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。矜育故老，更应怜臣。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。宠命优渥，岂敢盘桓。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。更相为命，不能废远。
陈孝治天下之政
【分析第3段】
进一步阐述祖孙相依为命的关系
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【译】我今年四十四岁，祖母今年九十六岁，我向陛下尽忠的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子却不多了。我怀着乌鸦反哺的心情，希望求得奉养祖母以终其天年。我的辛酸悲苦，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白知道的，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜恤我愚昧至诚的心，任从臣下我一点小小的心愿，希望祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以不惜生命为国出力，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。
陈先孝后忠之心
本段写了哪几层意思？
尽节日长，报养日短；矜悯愚诚，陨首结草。
本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。
事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。
【分析第4段】
保证祖母终老后一定出来为国效力
【课文结构图】
忠孝难以两全，李密如何解决这一矛盾？
臣无祖母
无以至今日
过蒙拔擢
宠命优渥
病笃
报养短
先尽孝
忠情
孝情
揭示矛盾
孝治
尽节长
后尽忠
愿乞
终养
分析
矛盾
解决
矛盾
理
情
合作探究
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些
1.至真至诚的感情
2.缜密严谨的思维
３.形象生动的语言
合作探究
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些
1.至真至诚的感情
忠
国
孝
情
动之以情
晓之以理
示之以忠
合作探究
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些
2．缜密严谨的思维
《陈情表》之布局
叙孝情
表忠情
找依据
释误会
乞矜悯
祖母情深似海
圣上恩重如山
“以孝治天下”
“岂敢盘桓 有所希冀”
生当陨首 ，死当结草
忠孝两难
先尽孝后尽忠
动之以情
示之以忠
晓之以理
精心布局,环环相扣,出于情,归于理,
陈情于事,寓理于情。
合作探究
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些
３.形象生动的语言
四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。
对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。
比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。
孤苦伶仃
茕茕独立
形影相吊
乌鸟私情
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。
形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。
【成语积累】
乌鸟：即乌鸦；人类很看重其反哺生母之情，故有“乌鸦反哺”一词，喻传于民间。比喻侍奉尊亲的孝心。
日薄西山
气息奄奄
人命危浅
朝不虑夕
太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
必做：课后作业p212 6-9
选做：预习《项脊轩志》
【作业布置】
千百年来，
呈递到皇帝手中的表不计其数，其中，有两张表以情闻名于世。
其一，是我们初中时学过的《出师表》，苏轼称读此表不下泪者，其人必不忠。
而另有一表，同被苏轼称为读此表者不下泪，其人必不孝。
它，就是我们今天要学的《陈情表》。
陈 情 表
晋 李密
1、积累重点文言字词、特殊句式，了解作者及写作背景。
2、理解文章大意。
3、体会本文朴实真切的情感，继承发扬中华民族传统美德。
【学习目标】
陈，陈述，禀告。
情，实情，苦衷。
表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。“章以谢恩，奏以弹劾，表以陈情，议以执异。”写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感彩。
陈情表：
陈述自己的情况并有所请求。
【解 题】
是谁陈情？
向谁陈情？
李 密
西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问、文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。 祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
晋武帝
司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
【背景简介】
为何陈情？
公元 265年，司马炎(晋武帝)废魏帝，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时为了拉拢东吴官员,减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。
当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的纲领，推行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。泰始三年(267)，晋武帝招李密为太子洗马，他以祖母年老多病为由，辞不赴命，但因为他是蜀汉旧臣，又恐晋武帝怀疑自己心念旧朝而招致福患，于是写了这篇饱含深情的文章。
【背景简介】
险衅（xìn ） 行（xíng）年四岁
祚（zuò）薄 （bó） 应（yìng ）门之童
猥（w i ）以微贱 床蓐（rù）
陨（yǔn ）首 责臣逋（bū）慢
日笃（dǔ） 拔擢（zhuó ）
宠命优渥（wò ）
【正音】
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
【字词梳理】
【译】臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
【译】既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才有子嗣。在外没有比较亲近的亲戚，在内没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉她喝汤药，从来没有停止侍奉而离开过她。
【分析第1段】
（夙遭闵凶）
1、父丧母嫁
2、幼弱多病
3、门衰祚薄
4、夙婴疾病
四 悲
哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容
为下文埋伏笔
陈相依为命之苦
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。
【译】到了晋朝建立，我承受恩泽于清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为优秀人才。我因为没有人能照料祖母，辞谢而未接受任命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。以我这样卑微低贱的身份，承担侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表详细报告，辞谢不去就职。
诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
【译】但是诏书急切严厉，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且顺应自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
忠孝矛盾
本段写了哪几层意思？
征召之殷，退很难；
圣上恩重如山
退，不能回报朝廷知遇之恩。
祖母病重，进更难。
祖母情深似海
进，无以报答祖母养育之恩。
【分析第2段】
陈进退狼狈之难
时间顺序（逮、前、后、寻）
第一层（征召之殷）按什么顺序来写？
文中哪些语词表征召？
察：经考察后予以推举 举：推荐，选拔
拜：授官 除：授官
赴命、就职怎么区分？
“孝廉”“秀才”是荐举，故“辞不赴命”
“郎中”“洗马”是官职，故“辞不就职”
【分析第2段】
【分析第2段】
第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？（从文中找）
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
必做：《课后作业》p211 1-5
选做：背诵课文1-2段
【作业布置】
读《出师表》不下泪者，
其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，
其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，
其人必不友；
读《报任安书》不下泪者，
其人必不为人。
陈 情 表
晋 李密
1、朗读课文，理解文章内容，积累文言知识。
2、学习本文结构缜密、构思严谨的技巧。
3、体会本文说理委婉、畅达的写作特色。
【学习目标】
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
【译】我俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来就希图官职显达，并不看重名誉与节操。我现在是卑贱的亡国之俘，身份极其卑微，承蒙得到提拔，加恩特赐的任命优厚，怎敢犹豫不决而有什么另外的企求呢！
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
【译】只因为祖母刘氏已是像接近西山的落日，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。如果我没有祖母，就无法活到今天，如果祖母没有我的照顾，也就无法安度余年，我们祖孙二人，相依为命，因此我的私情不愿废止奉养、远离祖母。
第三段文意的重点落在哪里？
是以区区不能废远。
【分析第3段】
作者是从哪几个角度来展开的？
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。矜育故老，更应怜臣。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。宠命优渥，岂敢盘桓。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。更相为命，不能废远。
陈孝治天下之政
【分析第3段】
进一步阐述祖孙相依为命的关系
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【译】我今年四十四岁，祖母今年九十六岁，我向陛下尽忠的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子却不多了。我怀着乌鸦反哺的心情，希望求得奉养祖母以终其天年。我的辛酸悲苦，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白知道的，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜恤我愚昧至诚的心，任从臣下我一点小小的心愿，希望祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以不惜生命为国出力，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。
陈先孝后忠之心
本段写了哪几层意思？
尽节日长，报养日短；矜悯愚诚，陨首结草。
本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。
事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。
【分析第4段】
保证祖母终老后一定出来为国效力
【课文结构图】
忠孝难以两全，李密如何解决这一矛盾？
臣无祖母
无以至今日
过蒙拔擢
宠命优渥
病笃
报养短
先尽孝
忠情
孝情
揭示矛盾
孝治
尽节长
后尽忠
愿乞
终养
分析
矛盾
解决
矛盾
理
情
合作探究
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些
1.至真至诚的感情
2.缜密严谨的思维
３.形象生动的语言
合作探究
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些
1.至真至诚的感情
忠
国
孝
情
动之以情
晓之以理
示之以忠
合作探究
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些
2．缜密严谨的思维
《陈情表》之布局
叙孝情
表忠情
找依据
释误会
乞矜悯
祖母情深似海
圣上恩重如山
“以孝治天下”
“岂敢盘桓 有所希冀”
生当陨首 ，死当结草
忠孝两难
先尽孝后尽忠
动之以情
示之以忠
晓之以理
精心布局,环环相扣,出于情,归于理,
陈情于事,寓理于情。
合作探究
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些
３.形象生动的语言
四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。
对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。
比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。
孤苦伶仃
茕茕独立
形影相吊
乌鸟私情
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。
形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。
【成语积累】
乌鸟：即乌鸦；人类很看重其反哺生母之情，故有“乌鸦反哺”一词，喻传于民间。比喻侍奉尊亲的孝心。
日薄西山
气息奄奄
人命危浅
朝不虑夕
太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
必做：课后作业p212 6-9
选做：预习《项脊轩志》
【作业布置】