七年级语文下册语文版《纸船》学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《纸船》学案
【学习目标】
领会诗歌的主旨。
学习鉴赏诗歌的能力。
【学习重点】
理解作品中的童心童趣。
【学习难点】体会朴素的语言，明快的格调。
【学法指导】
1、通过揣摩修饰性词语，发挥想象，理解作者文笔的隽永。
2、通过比较和拓展阅读，了解泰戈尔对我国诗歌创作的影响。
3、试着仿写，进一步了解诗歌这一文学样式。
一、课前预习
《纸船》选自________，作者________，原名________，代表作有________________
2、词语解释
异地： 仰望：
游伴： 浮泛：
3、我的困惑：_______________________________________________________________
二、课堂研讨
（一）重点研讨
1、学生自由诵读全诗，并思考：围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？
（二）深化提高
1、同学们都曾有过自己难忘的童年，有时候一篇文章、一件旧物、一抹微笑都会让我们在不经意间回忆起过去的点点滴滴，而这些记忆往往是令人终生难忘的，你们有过放纸船的经历吗？诗人写“纸船”到底是为了表现什么？
2、揣摩体会儿童真实的心理世界。
(1)“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？
(2)末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。
达标测试
1、.按示例设计《纸船》的停顿。（在原文处）
我／从不肯／妄弃了／ 张纸，
总是／留着 留着，
叠成／一只一只很小的／船儿，
从舟上／抛下/在海里。
2、阅读《纸船》完成第（1）——（3）题
（1）、诗中写道：“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”，那么，纸船要“去”往哪里呢 　　
（2）、在这首诗里，诗人做纸船是希望“______________ ”。
（3）、这首诗里“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是为了什么？
三、课后巩固
六、拓展阅读
将冰心的《纸船》与泰戈尔的《纸船》进行比较阅读。
纸 船 寄母亲　 （冰心）
　　 我从不肯妄弃了一张纸，
　　 总是留着——留着，
　　叠成一只一只很小的船儿，
　　 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里？
2、《纸船》（二）中最后一句的“爱和悲哀”指的是什么？
3、《纸船》（一）中 “游伴的船”指的是什么？
写出两首诗的主题。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网