第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时（教学课件）-(共29张PPT）

(共29张PPT)
七年级下册
——记闻一多先生言行片段
1
PART ONE
品析词句，感受学者形象
细读课文第3段，完成下列任务。
（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。
（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。
品析词句，感悟形象
比喻修辞，写出闻一多先生钻研古代典籍时的专注。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
化用典故，句式工整，富于感情，表现闻一多先生对新知的渴望和他锲而不舍、精益求精的钻研精神。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
品析词句
“吃尽、消化尽、远射”等词语，体现了闻一多先生潜心研究、执着追求的精神。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
比喻修辞，“开一剂救济的文化药方”指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。说明了闻一多先生研究学问的目的是探索救国的道路，表现了闻一多先生的爱国主义精神。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
品析词句
将闻一多先生和杜甫对比，烘托了闻一多先生忧国忧民的思想和醉心于文学研究的刻苦精神。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
体现了闻一多先生治学如饥似渴、废寝忘食的学者形象。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
品析词句
“漂白了四壁”出自闻一多先生的诗《静夜》，描绘了闻一多先生深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
品析词句
（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。
（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。
品析四字短语
锲而不舍
目不窥园
足不下楼
兀兀穷年
沥尽心血
头发凌乱
无暇及此
零乱不堪
众物腾怨
心不在焉
深宵灯火
品析词句
①锲而不舍
品析：表现了闻一多先生对学问锲而不舍、精益求精的钻研精神。
②目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血
品析：研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。
③头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉
品析：醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。
④深宵灯火
品析：深夜从事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。
品析词句
情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……
创设情景，合理想象
夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他坐在一把破旧的椅子上，头发凌乱，全神贯注地伏在零乱不堪的案桌上，时而在书上写写画画，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而望向墙壁，凝神静思。深宵灯火，将他高大的身影投射在墙壁之上……就这样，闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年。
一个勤奋刻苦、废寝忘食、作风低调，有着锲而不舍精神和深沉爱国情感的学者形象
2
PART TWO
合作探究，感悟革命家形象
（1）细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。
（2）精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。
（3）设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。
分析人物形象的方法：
感受形象
请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。
小组合作
运用了动作和语言描写，凸显了闻一多先生誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。“大骂”“指着”生动地表现了闻一多先生的大义凛然。
而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
运用了语言描写，表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
感受形象
从这句话可以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
感受形象
①警报迭起、形势紧张、凶多吉少
品析：写出了反动派的凶残和当时情况的紧急，从侧面表现了闻一多先生大无畏的精神。
②慷慨淋漓
品析：写出了闻一多先生演讲时的慷慨激昂，表现了他不畏牺牲、大义凛然的精神。
③气冲斗牛、声震天地这
品析：生动形象地写出了闻一多先生大无畏的革命精神，突出闻一多先生说得痛快、鼓舞斗志、动人心魄。
④昂首挺胸、长须飘飘
品析：运用了外貌描写，生动形象地描绘出闻一多先生从容的姿态，突出了闻一多先生不怕牺牲、大义凛然的形象。
感受形象
创设情景，合理想象
在情况紧急的生死关头，只见闻一多先生昂首挺胸，长须飘飘地走在游行示威的队伍前头，振臂高呼：“反对独裁，争取民主！”是的，他要为国家的民主、人民的自由大声疾呼。那慷慨激昂的呼喊，气冲斗牛，声震天地……面对敌人的重重阻挠，没有丝毫退缩！
感受形象
语言风格
作者善于在文中运用成语或仿成语结构，使得本文的语言结构整齐，有节奏感，富有音乐美且极有韵味；
作者惯于使用对句的形式。句式整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
写法探究
（1）注意停顿和轻重音。
（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。
（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。
朗读课文，升华情感
感受形象
兀兀穷年，练就了一位著作等身的学者；
浪漫情怀，成就了一位激情澎湃的诗人；
气冲斗牛，造就了一位一往无前的民主战士；
声震天地，铸就了一位英勇无畏的革命斗士；
言行一致，写就了他一生的傲岸品格。
3
PART THREE
联系实际，拓展延伸
红烛
逋唬 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。
红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧罢！烧罢！ 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。
红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。
既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急得流泪！ 红烛啊！ 流罢！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的果， 创造光明你的因。
红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。
拓展延伸
《红烛》
是诗人内心的真实表白，诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执着追求和献身于祖国的伟大抱负。诗人将自己比作红烛，要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣毁禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出慰藉的花和快乐的果。
拓展延伸
关于言和行的成语或名言
一言九鼎；一诺千金；言出必行；
一言既出，驷马难追；
大丈夫敢作敢当；
言必信，行必果；
不要做口头上的巨人，行动上的矮子。
……
拓展延伸
一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。
一画一印一全集，一代英豪一红烛。
写作《唐诗杂论》
写作《楚辞校补》
写作《古典新义》
学者
做了再说，做了也不一定说
起稿政治传单
群众大会发表演说
参加游行示威
革命家
说了就做，说做一致
口的巨人
行的高标
闻一多
结构梳理
1.完成分层作业。
2.课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
作业布置