第6课 罗马法的起源与发展 同步练习（含答案+解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
第6课 罗马法的起源与发展 同步练习
一、单选题
1．“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。”（第八表，第十二条）以上规定的反映了罗马法的实质是（　　）
A．罗马法十分严酷野蛮 B．极力维护私有财产
C．此法典保护了雅典人民的利益 D．重视良好道德的培养
2．在罗马共和国前期，国家将审判权由高级官吏分散掌理中独立出来，交由专门设置的最高司法行政长官即最高裁判官执掌，同时有关国家司法活动的一般原则也逐渐形成一套明确的规定。这表明(　　)
A．依法治国理念的践行 B．司法制度趋向完善
C．法律制定日趋民主化 D．立法权逐渐下移
3．标志着罗马法已经发展到完备阶段，并成为后来许多欧洲国家制定法律的蓝本的是（　　）
A．《查士丁尼法学总论》 B．《查士丁尼民法大全》
C．《查士丁尼学说汇纂》 D．《查士丁尼新敕》
4．雅典陪审法庭由抽签产生的众多普通公民组成，它的审判采用处理政治问题时通用的票决制，由陪审员凭个人主观判断投票作出，在法律之上实际上还矗立着一个更高权威： 多数人意志。由于司法屈从于民主，而非唯法律是从，使得法律在雅典并未获得至高无上的神圣性，这在苏格拉底案中就可以得以体现。材料主要反映了 （　　）
A．雅典官员滥用司法权力 B．公民享有广泛政治权利
C．平民利益得到有效维护 D．民主审判有悖司法独立
5．《查士丁尼法典》说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明（　　）
A．罗马法可以消除罗马的社会矛盾
B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据
C．法律是治国的重要手段之一
D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远
6．有学者指出:“罗马法的发展基本上不是按立法程序制定的。也不是君主个人独裁意志的结果,而主要是凭借裁判官的审判实践和法学家的理论活动,在改造和继承旧有的法律规范的基础上而逐渐发展起来的。”这说明罗马法在形成过程中具有（　　）
A．随意性和实用性 B．巩固统治缓和矛盾
C．开放性和灵活性 D．维系帝国影响深远
7．在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。西欧封建社会的基本特征是(　　)
A．封君封臣制度、庄园与农奴制度
B．社会动荡和自然经济
C．封土是封君封臣的关系纽带
D．封建庄园的大量存在
8．罗马法中规定的人格由自由权、市民权和家庭权三种身份权构成。三种身份权全部或部分丧失叫“人格减等”。人格减等又有不同类型，如丧失自由权沦为奴隶者，为人格大减等；丧失罗马市民权而成为拉丁人或外国人者，为人格中减等。这体现了罗马法（　　）
A．重视法律的规范性 B．强化奴隶主统治
C．注重维护等级秩序 D．法律条文的完备
9．古罗马某法律规定，若要使物品交易成功，就必须具备下面四个条件：(一)以现金或现物进行交易；(二)须有五个证人和一名“司秤”在场，他们皆应是罗马人；(三)物件的转移必须在当事人双方在场时当面进行；(四)在进行转让仪式时，必须经过某种正式的手势和言语的宣述。四个条件缺一不可。改变了这一状况的法律是（　　）
A．自然法 B．《十二铜表法》
C．公民法 D．万民法
10． 19世纪，西方史学界普遍认为，在罗马帝国不断对外扩张中，罗马人“是文明的象征和传播者”。扩张是“上帝借罗马人之手传播福音”。与罗马对抗的地区人民多被评价为不识时务而受到批判否定。这一认识（　　）
A．适应西方民族主义与殖民扩张需求
B．促进了资本主义世界体系最终形成
C．体现近代西方对罗马法的继承发展
D．凸显罗马法对维系帝国统治的效果
11．关于罗马法有学者作出这样的评价：“如果没有自然法，意大利半岛上一个农民小共同体的渺小法律绝不可能演变为后来国际文明的普遍法律。”这反映出古罗马自然法（　　）
A．是资本主义的法制先导 B．以公平理性为基本法则
C．以灵活务实为主要精神 D．冲击了贵族法律解释权
12．罗马法中有一案例：“一个人在自己的地里焚烧庄稼收割后的余茬，火势加大而蔓延，烧毁了别人的谷物或葡萄树，如果他是在刮风的日子里引火，他就要像一个放任损害发生的人一样地被认为犯有过失而承担意在。”这说明古代罗马（　　）
A．严禁人们破坏农业生产 B．注重规范人的社会行为
C．强调保护公民私有财产 D．保护环境已走向法制化
13．在拿破仑时代，参与制订《民法典》的普雷阿梅纽说：“这是令人钦佩的上帝秩序，符合所有人的理性和内心的原则。正是在这里，在公平中，在良心上，罗马人发现了这种教义”。据此可知(　　)
A．古罗马自然法等思想影响深远 B．古罗马最早产生理性精神
C．基督教教义影响民法典的制定 D．罗马法与宗教改革思想一致
14．11世纪末欧洲掀起了一场罗马法复兴运动。美国学者赞恩评价道：学习罗马法的热潮再度兴起的真正原因也许是因为罗马法中的部分章节可以用来帮助皇帝征战意大利。这些精通罗马法的人们必须制定出凌驾于一切地方法律之上的帝王法。这有助于（　　）
A．人文主义的复兴 B．新航路的开辟
C．科学革命的勃兴 D．民族国家的产生
15．《十二铜表法》第五表规定：以遗嘱处分财产，或对其家属指定监护人。自1540年英国亨利八世颁布了《遗嘱法令》后，一切不动产都可以用遗嘱处分。对材料中古罗马与英国的法律内容理解准确的是（　　）
①遗嘱具有法律方面的效力 ②体现出对私有财产的保护
③英国法律均来自于罗马法 ④新贵族用法律来保障人权
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
二、材料分析题
16．阅读下列材料，回答问题：
材料一：任何人不能仅因为思想而受惩罚。判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世不深……父亲的罪名或所受惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。世代相传的习俗应受到尊重和服从，不得轻视，但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。
——罗马的《民法大全》
材料二：1787年美国宪法规定：国会由参议院和众议院组成，参议员由各州议会选出，每州一律两名，任期六年，每两年改选三分之一；众议员任期两年，按各州人口比例选举产生……总统是国家元首、政府首脑和武装部队总司令……最高法院大法官由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。
材料三：第十一条：皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战和媾如，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。
第十二条：联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。
第十五条：联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相……
第十七条：建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第二十三条：帝国的全部军事力量组成为统一的军队，在平时和战时受皇帝指挥……
——《德意志帝国宪法》（1871年）
（1）材料一体现了古罗马法的哪些思想？
（2）材料二中美国政权的权力中心是什么？有何目的？
（3）根据材料二，三，分别指出近代美国和德国政体的显著特点。造成这种特点差异的原因有哪些？
（4）根据上述材料，分析三则材料之间的联系。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】罗马法
【解析】【分析】材料体现不出罗马法的严酷野蛮，故A项错误；
夜里行窃的人被杀死是合法的，这说明罗马法的实质是维护私有财产，故B项正确；
罗马法是为了维护罗马奴隶主的利益，不是保护雅典人的利益，故C项错误；
材料未体现出重视良好的道德培养，故D项错误。
故答案为B。
【点评】本题主要考查运用所学知识解读材料的能力，题目较简单，“夜里行窃”侵犯他人的私有财产。
2．【答案】B
【知识点】罗马法
【解析】【分析】“国家将审判权由高级官吏分散掌理中独立出来，交由专门设置的最高司法行政长官即最高裁判官执掌，同时有关国家司法活动的一般原则也逐渐形成一套明确的规定”表明司法制度趋向完善，故B正确；
ACD材料未体现，排除。
故答案为：B。
【点评】本题根据“国家将审判权由高级官吏分散掌理中独立出来，交由专门设置的最高司法行政长官即最高裁判官执掌，同时有关国家司法活动的一般原则也逐渐形成一套明确的规定”分析可知司法制度趋向完善。
3．【答案】B
【知识点】罗马法
【解析】【分析】结合所学可知，《查士丁尼民法大全》标志着罗马法形成完备的体系，对近代欧洲法律产生了深远影响，故B项正确。ACD三项均不符合题意，排除。
故答案为： B。
【点评】本题考查学生准确掌握历史知识的能力，难度一般，答题的关键是把握罗马法的发展历程，注意区分罗马法不同发展阶段的法律名称和特点、地位即可。
4．【答案】D
【知识点】罗马法
【解析】【分析】雅典陪审法庭的审判依据多数人的意志，司法屈从于民主，而非唯法律是从，使得法律在雅典并未获得至高无上的神圣性，说明雅典民主审判有悖司法独立，故答案选D；
材料无法体现雅典官员滥用司法权力，排除A；
B不符合材料主旨，排除；
材料反映司法屈从于民主，无法体现平民利益是否得到有效维护，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生分析理解史料的能力，解答本题根据材料关键信息” 由于司法屈从于民主，而非唯法律是从，使得法律在雅典并未获得至高无上的神圣性， "进行分析即可。
5．【答案】C
【知识点】罗马法
【解析】【分析】 本题主要考查生准确解读材料信息的能力，材料中“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固”说明武力和法律对巩固皇帝统治和威严起到了重要作用，即法律也是治国的重要工具之一，所以答案选C;
A说法错误，“消除”说法过于绝对化；
B错误，“唯一依据”说法过于绝对；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查罗马法的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。法律是治国的重要手段之一，是维护统治的依据。
6．【答案】C
【知识点】罗马法
【解析】【分析】由题干中的“主要是凭借裁判官的审判实践和法学家的理论活动，在改造和继承旧有的法律规范的基础上而逐渐发展起来的”可知，罗马法是随着实践活动的进行不断进行调整的，故C符合题意；
题干中的“罗马法的发展基本上不是按立法程序制定的，也不是君主个人独裁意志的结果”并不是说到随意性问题，故A不符合题意，所以排除；
题干没有说到罗马法的影响问题，故排除CD。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查罗马法的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题解题关键信息是“主要是凭借裁判官的审判实践和法学家的理论活动，在改造和继承旧有的法律规范的基础上而逐渐发展起来的”，强调罗马法在实践中不断调整。
7．【答案】A
【知识点】罗马法
【解析】【分析】476年西罗马帝国灭亡以后的一千多年间，西欧封建社会形成以封君封臣制度、庄园与农奴制度为欧洲封建社会最基本的特征，A项正确；
社会动荡和自然经济、封土是封君封臣的关系纽带、封建庄园的大量存在等都是其具体的表现，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了对史实的识记能力，根据所学知识可知西欧封建社会以封君封臣制度、庄园与农奴制度为欧洲封建社会最基本的特征。
8．【答案】C
【知识点】罗马法
【解析】【分析】由材料信息可知，罗马法中“人格减等”形成了政治、经济、社会地位和财产的不平等，这体现了维护罗马社会等级制度的意图，故C正确；材料和重视法律的规范性、强化奴隶主统治、法律条文的完备没有关系，故ABD错误。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料三种身份权全部或部分丧失叫“人格减等”。人格减等又有不同类型，如丧失自由权沦为奴隶者，为人格大减等；丧失罗马市民权而成为拉丁人或外国人者，为人格中减等结合罗马法的实质可以得出结论。
9．【答案】D
【知识点】罗马法
【解析】【分析】本题考查了罗马法的相关内容，旨在考查学生阅读材料并结合所学解决问题的能力。
A由材料内容内容可知该法律有具体的规定，所以不是自然法，排除A。
BC由第二项条件内容可知，证人和“司秤”都应是罗马人，那么交易的双方可能不是罗马人，说明该法律是为了适应罗马帝国扩张，处理外邦人之间和罗马人与外邦人之间关系的法律，所以排除BC。
D应该是万民法。
故答案为D。
【点评】本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力。根据所学知识，材料叙述的是古罗马最重要的交易行为之一“曼契庇乌姆”（曼契庇乌姆”拉丁文为“出卖”或“交易”的意思），属于公民法的内容，公民法带有明显的保守性和浓厚的形式主义色彩。
10．【答案】A
【知识点】罗马法
【解析】【分析】西方史学家将古罗马的对外扩张和侵略定义为传播文明，而与罗马对抗的地区人民则被评价为不识时务，说明西方史学家是在美化古罗马的对外扩张和侵略，而19世纪是西方对外殖民扩张的时期，西方史学家的这一做法适应了西方民族主义与殖民主义扩张的需求，故选A；
促进资本主义世界体系最终形成的是第二次工业革命，排除B；
西方史学家的这一做法不是继承发展罗马法，排除C；
西方史学家的这一做法与罗马法无关，排除D。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查罗马法的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，西方学者美化罗马的对外扩张，适应了其自身对外扩张的需要。
11．【答案】B
【知识点】罗马法
【解析】【分析】由所学可知，自然法不是具体的法律条文，而是一种重视法律和法律面前人人平等的法律精神，它体现了公平、正义、理性的原则，材料中学者的评价正是基于自然法所具有的公平理性的基本原则，故B项符合题意；
A项自然法是奴隶制时代的法律观念，不是资本主义的法制先导，A项不符合题意；
C项自然法不是具体的法律条文，万民法以灵活务实为主要精神，C项不符合题意；
D项自然法一直存在，无所谓冲击贵族法律解释权，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查罗马法，解题的关键信息是“如果没有自然法，意大利半岛上一个农民小共同体的渺小法律绝不可能演变为后来国际文明的普遍法律”。本题为中档题，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．【答案】B
【知识点】罗马法
【解析】【分析】根据“如果他是在刮风的日子里引火，他就要像一个放任损害发生的人一样地被认为犯有过失而承担意在”分析可知：罗马法在人的行为准则上进行规范，如果这个人的行为有违公认的行为准则，那么造成严重的后果，就要接受惩罚，B正确；
A错误，材料强调的是损害他人利益的行为，不是破坏环境；
C错误，材料反映的是对因个人过失损害他人财产的行为，不是强占他人财产的行为；
D错误，材料强调的不是保护环境；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查罗马法的内容，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。“如果他是在刮风的日子里引火”这一行为有违公共认知，因此罗马法的这一内容注重规范人的社会行为。
13．【答案】A
【知识点】罗马法
【解析】【分析】根据材料“符合所有人的理性和内心的原则。正是在这里，在公平中，在良心上”结合所学知识可知，拿破仑时期，罗马法所设定的在法律面前人人平等的原则体现了古罗马法律思想的深远影响。故A项正确。
仅凭材料信息不能说明理性精神最早产生于古罗马。故B项错误。
材料反映的是罗马法受到自然法影响，主张一定权利由自然赋予，与基督教教义无关。故C项错误。
结合所学知识可知，宗教改革主张因信称义，罗马法不提倡因信称义。故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了学生依据所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据材料 “符合所有人的理性和内心的原则。正是在这里，在公平中，在良心上”罗马法的影响进行分析即可。
14．【答案】D
【知识点】罗马法
【解析】【分析】材料强调依据罗马法制定出凌驾于地方法律的帝王法，这将有助于结束欧洲的分裂割据局面，促进统一的民族国家的产生，D选项正确；
人文主义的复兴主要是因为意大利地区商品经济的发展，A选项错误；
B选项与材料时间不符；
材料信息与科学革命的勃兴关系不大，C选项排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是罗马法的复兴对近代早期欧洲社会的影响。考查了学生阅读理解史料的能力。
15．【答案】A
【知识点】罗马法
【解析】【分析】根据材料“以遗嘱处分财产，或对其家属指定监护人”“一切不动产都可以用遗嘱处分”等信息得出：①遗嘱具有法律方面的效力正确；而根据遗嘱处分私有财产体现了对私有财产的保护原则，②正确；③错误，英国法律在一定程度上吸收借鉴了罗马法，“英国法律均来自于罗马法 ”说法不正确；光荣革命后新贵族和资产阶级才掌握政权，与材料时间不相符，因此 ④错误；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查罗马法及其影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。罗马法对后世法律制度的发展影响是很大的，罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间，地域与民族的永恒价值。尤其是对欧洲大陆的法律制度影响更为直接。正是在全面继承罗马法的基础上，形成了当今世界两大法系之一的大陆法系，亦称为罗马法系或者民法法系。
16．【答案】（1）思想：古罗马法重证据；保护未成年人甚至涉世不深者的权益；反对罪及亲属子女；强调法律的最高权威。
（2）权力中心：总统。目的：加强中央集权，进一步巩固美国独立战争的成果。
（3）显著特点：美国——分权与制衡的原则；德国——名为君主立宪，实为君主专制，是不彻底和不完善的代议制。原因：美国没有经历封建社会，通过独立战争方式走上了发展资本主义的道路，受启蒙思想影响较大；德国通过王朝战争完成了统一，走上了发展资本主义的道路，但保留了普鲁士的军国主义传统和大量的封建残余。
（4）联系：材料一中的古罗马法是材料二和材料三中的近代资产阶级代议制的法学渊源。
【知识点】罗马法；美国共和制的确立；德意志帝国君主立宪制的确立
【解析】【分析】本题主要考查西方古代和近代的政治制度。第(1)、(2)问，应认真阅读材料，从材料中提取有效信息，然后再结合所学知识进行回答；第(3)问的前两小问，也应通过阅读材料，从材料中提取有效信息并结合所学知识进行回答，后一小问难度较大，主要考查考生认识历史事物本质和规律的能力，根据材料并结合所学知识可知古罗马法是近代资产阶级代议制的法学渊源。
故答案为：
（1）罗马法注重证据；保护未成年人甚至涉世不深者的权益；反对罪及亲属子女；强调法律的最高权威。
（2） 权力中心：总统。目的：加强中央集权，进一步巩固美国独立战争的成果。
（3） 显著特点：美国——分权与制衡的原则；德国——名为君主立宪，实为君主专制，是不彻底和不完善的代议制。原因：美国没有经历封建社会，通过独立战争方式走上了发展资本主义的道路，受启蒙思想影响较大；德国通过王朝战争完成了统一，走上了发展资本主义的道路，但保留了普鲁士的军国主义传统和大量的封建残余。
（4） 联系：材料一中的古罗马法是材料二和材料三中的近代资产阶级代议制的法学渊源。
联系：材料一中罗马法的思想是材料二、三中资产阶级法学渊源。
【点评】（1）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料 任何人不能仅因为思想而受惩罚说明重视行为证据。由材料 判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世不深 得出考虑到未成年人的权益，由材料 父亲的罪名或所受惩罚不能玷污儿子的名声 的处罚对殃及子女；由材料但其有效性不应凌驾于理性或法律之上得出法律的权威性，难度较大。
（2）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料 总统是国家元首、政府首脑和武装部队总司令……最高法院大法官由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身得出总统的权力和地位，目的则结合1787年宪法制定的背景分析，难度中等。
（3）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，由材料结合所学知识从民主程度，行政权与立法权等的不同分析，第二小问则从经济发展程度，走上代议制的方式，历史传统等角度分析，难度较大。
（4）本题考查古代民主与现代民主的关系，答题时注意继承性、发展性，更要注意阶级性。男双中等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)