《左公柳》课件

课件29张PPT。S版小学语文五年级下册第22课
左 公 柳左公柳 这是生长在新疆戈壁滩上的一种柳树，是在恶劣的自然环境中依然顽强生长的刚强之树。 左公柳初读了课文以后，我们知道本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁？ 左宗棠
　　（1812年11月10日－1885年9月5日），汉族,字季高，湖南湘阴人，号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。一生经历了湘军平定太平天国运动，洋务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。后竟因此成为清朝后期著名大臣，官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯。
让我们回忆课文，课文一共讲了左宗棠几件事？第一件事：左宗棠力排众议，主动请缨出征；
第二件事：左宗棠抬棺出征，收复新疆失地；
第三件事：左宗棠植树造林，建设边疆。 请同学们自由朗读课文5—7自然段，看看故事发生时的背景是怎样的？ 背景朝廷众臣对保卫新疆有怎样的认识？ 有人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张
放弃新疆。
“有失偏颇”是什么意思？
有不公正的认识。 大臣们对保卫新疆的认识有失偏颇的原因是什么呢？请结合上下文和课前收集的资料来说说。 1、当时，台湾被日本人占领，海防也出现问题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗。
2、有的大臣认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难，当时国家困难，粮饷匮乏。 面对大臣们偏颇的认识，有一个人站了出来，他就是？ 左宗棠。 左宗棠是怎么做的？这种做法用文中的一个词来说，就是？
力排众议 左宗棠摆出了哪些道理呢？请同学 们默读第6自然段画出相应的句子。 “当时朝廷众臣中，有一部分人对保卫新疆的认识有失
偏颇，主张放弃新疆。眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕
甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失
地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的
基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！对视新疆为千里荒
漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳道：‘天山南北粮
产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、
玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚
宝之盆！’接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：‘如果放
弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’ ”
左宗棠在以理服众的同时，还做出了怎样的壮举？请同学们从文中找出一个词来回答。 主 动 请 缨 就是（ ）主动请求（ ）。 左宗棠带兵收复新疆第二个事例中，左宗棠爱国的举措又是什么呢？请同学们自读第9-11自然段，也试着像这样，用两个四字词语来概括一下。 抬棺出征?，收复新疆。 抬 棺 出 征?思考：左宗棠建设新疆中最典型的事例是什么？ 植树造林，建设新疆。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐朝诗人王之涣 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。—— （老友）杨昌睿 在听完故事后，作者对左公柳的认识又有了哪些变化呢？作者认为这不是一株普普通通的柳树，它是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ 它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ “左公柳”还仅仅是那棵柳树吗？既是指生长在千里戈壁上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出巨大贡献的左宗棠。这哪里是一株普普通通的柳树？
它分明就是 、 的精神之树。 左宗棠爱国将士们不屈不挠坚韧顽强再见1.有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。2.请你根据本课选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画人物特点的方法。通过一件比较典型的事来写写你熟悉的一个人的特点。作业布置