9 父母与孩子之间的爱
父母与孩子之间，有一种无法割舍的亲情，叫做“爱”。这种情感，不受时间环境的限制，不需要契约合同的约束，更不需要金钱权势的维系。它发自天然，来自本性，适于众生。但是，如果我们抛开这种感性的认识，听一听心理学家、哲学家的见解，也许更有意义。本文是一篇哲学随笔，作者站在理性的高度来重新审视父母与孩子之间的这份真情。学习本文，一要理清文章的结构思路，二要体会作者是怎样对这份“爱”从哲学角度进行深层思考的。
本文节选自艾·弗罗姆所著的《爱的艺术》。这部书是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。《爱的艺术》这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，是一个能力的问题。
弗罗姆认为，爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。在本文中，作者由婴儿阶段的特点写起，由出生时无意识状态到对母爱的逐渐感受。婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是一种祝福，是一种和平，不需要通过努力获得。八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力，爱的对象也由母亲转向了父亲。父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界的路。本文不是简单的关于父爱与母爱的颂歌，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析，弗罗姆对于“爱”的理解，是基于人道主义立场的。他将“爱”放到人类存在的本质的高度去对待与认识。
★艾·弗罗姆（1900—1980）,20世纪美国著名心理学家、社会学家和哲学家，是新精神分析学派的代表人之一，对精神分析的发展作出了重要贡献。代表作有《逃避自由》《自我的追寻》《爱的艺术》等。
1．注字音
加点字
读音
加点字
读音
履行
归根结蒂
罪孽
咄咄逼人
刹
刹那
横
专横
刹车
纵横
2.写汉字
词语
易错字
词语
易错字
Dàn生
yíng得
垂xián
léi弱
蜿yán
yíng政
huáng恐
遵xún
彷huáng
逃Dùn
3.解词义
一刹那：指极短的时间。
罪孽：迷信的人认为应该受到报应的罪恶。
简而言之：概括起来说。
渊源：比喻事物的本原。
节外生枝：比喻在问题之外又岔出新的问题。
归根结蒂：归结到根本上。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
4．辨用法
（1）节外生枝 多此一举
①各国政治力量的势力变化可能使解决欧债问题的过程______，而一些孱弱的银行亦可能在这过程中意外倒下。
②有人认为，“马上就办”本是政府取信于民的基本做法，专门为此成立“马上就办办公室”荒唐可笑，纯属______。
两者都有“不应该出现而出现”的意思，但词性和词义的侧重点不同。“节外生枝”，比喻在问题之外又出现了新问题，出现了新情况；是动词性短语。“多此一举”，指多余的，没有必要的举动；是名词性短语。
（2）不足为奇 不乏先例
①无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，是______的。
②记者从政和新闻人当官，在中国近代史上______，梁启超、胡适都属于这类情况。
两者都表示某一事物或现象普遍而常见，但词义的侧重点不同。“不足为奇”，指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的，强调“不值得奇怪”。“不乏先例”，有不少从前的事可以作为例子，强调这种现象“有例可查，不是唯一的”。
答案：1．lǚ niè Chà shā Dì Duō hèng héng
2.诞 涎 蜒 惶 徨 赢 羸 嬴 循 遁
4．（1）节外生枝 多此一举 （2）不足为奇 不乏先例
1．这一阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。
点评：作者用这句话进一步表现了母爱对孩子的重大影响。用本文中的观点来看，就是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大区别，他不能辨认物体，意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在，他只有对温暖和食物的要求。在这个阶段，母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段，这个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。
2．天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”
点评：这是文中加着重号的一段文字，这段文字以近乎绕口令的表述方式阐述了弗罗姆对“天真的、孩童式的爱情”“不成熟的、幼稚的爱”和“成熟的爱”的理解。我们可以把这加点的四个短句加以适当的归类：不成熟的爱是“我爱，因为我被人爱”和“我爱你，因为我需要你”；成熟的爱是“我被人爱，因为我爱人”和“我需要你，因为我爱你”。按照作者的观点，爱自己的价值，在自我存在中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为得到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。
3．父爱是有条件的爱。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”
点评：这段文字在课文中也加了着重号，意在强调这是本文一个重要的观点。这句话有两层意思，第一层意思是指明父爱与母爱的不同，父爱是有条件的爱，这种爱的条件就是：你必须符合我的要求，履行你自己的职责，同我一样。从这种爱的条件可以看出，父爱是严厉的，它有一定的规范性和约束力，它要求孩子要有承担的对象和努力的方向，而不像母爱那样。第二层意思即父爱的原则，这个原则实际上就是父爱的条件，强调了这个条件的必要性、原则性，是不容更改的。因此有条件的父爱就具有了消极和积极的作用：消极的一面是父爱必须靠努力获得，积极的一面是“父爱可以受我的控制和受我努力的支配”。
1．母爱和父爱各有什么特点？母爱和父爱消极的一面各是什么？
提示：母爱是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其有缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和受人努力的支配，可以通过努力获得。
2．题目包括“父爱”“母爱”“孩子的爱”三个方面，孩子的“爱”是怎样形成的？具有怎样的特点？
提示：
刚出生阶段
无爱的意识。
八岁以下
有被爱的意识。
八到十岁
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。
少年时期
克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，“给”比“得”更能使自己满足、快乐！
成熟时期
既是自己的母亲，又是自己的父亲，成熟的爱。
多种手法的综合运用
这是一篇学术论文，因此文章中用了一部分学术用语，如“自恋阶段”“理想典型”；引用了同科目的其他专家的观点，如弗洛伊德、马克斯·韦伯等。作者引用的这些观点，都能增强文章的可读性。通过与其他专家观点的比较，也可以突出自己的观点，更好地增强文章的可读性、可信度。
文章以假设的方式开头，突出母爱。作者说：“如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。”这个句子和后面的文章形成鲜明的对比，突出母爱的重要性。
运用比较的方式，说明父爱和母爱的不同。第5段作者主要讲母爱的性质，而第7、8两段则主要说明父爱的性质及其重要意义，这两相比较使母爱和父爱的特征更加明晰，在读者心中也更加深刻。
运用总分的论说方式，使文章的脉络更加清晰。如第8段、第9段都是采用先总说再分说的方法，即开头第一句都是本段的中心句，后面再加以详细说明。
一、语基落实
1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）。
诞生（Dàn） 刹那（shà） 撕碎（sī） 缺陷（xiàn）
凝聚（níng） 专横（héng） 典型（xíng） 履行（lǚ）
求援（yuán） 依赖（lài） 辜负（gū） 罪孽（niè）
仁慈（Cí） 赢得（yíng） 渊源（yuān） 秩序（Chì）
2下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）。
A．与百姓安居乐业休戚相关的“贷款购房首付比例调高至30%或以上”的房贷政策真不知让人是喜是忧。
B．正当我们陷入堵车的困境中时，他节外生枝想出一个“好”主意：让我假装有病请求交警帮助优先通行。
C．今年的寒潮似乎分外无情，温暖的小阳春还没过几天，呼啸的北风和阴冷的雨天就相继而来，咄咄逼人。
D．分析人士认为，政客拉票需要有一个噱头，部分人希冀再借“货币战争”敲打中国、转移矛盾不足为奇。
3下列各句中，没有语病的一项是（ ）。
A．相较于大型国有企业，大部分中小型企业除了外部需求放缓，还面临着借贷成本升高、工资快速增长和投入成本增加。
B．一个民族理论思维水平的高低，一个民族对人类所作贡献的大小，归根到底都是由这个民族为人类社会所奉献的学术理论精品决定的。
C．美国波士顿的一份调查报告称，中国人力资源成本上升和美国高效率的优势将促使部分美国厂商在10年内迁回美国本土办厂生产。
D．在农业产业优势区域布局中，云南被列为鲜切花优势产区，花卉产业得到了发展和重视，“斗南花卉”已成为中国花卉行业的驰名口牌。
4填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）。
同父亲的关系则完全不同。______父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源。
②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。
③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端：
④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比。
A．②⑤③①④ B．①④②⑤③ C．④①⑤③② D．①④②③⑤
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成第5～8题。
父母对孩子的态度符合孩子的要求。婴儿无论从身体还是心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。一个好母亲是不会阻止孩子成长和不会鼓励孩子求援的。母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。她应该希望孩子独立并最终脱离自己。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
5下列有关“父爱”的理解，不正确的一项是（ ）。
A．父爱与母爱一样，都是孩子成长所必需的。
B．父爱受一定的原则支配，它不像母爱那样是无条件的。
C．父爱能指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。
D．父爱使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心。
6对文中画线语句的理解，不正确的一项是（ ）。
A．一个人首先要发展母亲的良知，然后再发展父亲的良知，并使两者完善地统一在自己身上。
B．只要一个人同时具备了自己母亲的良知，又具有了自己父亲的良知，他就是一个成熟的人。
C．成熟不是指人的年龄是否到达了某个阶段，而是指是否具有爱的能力以及理智判断的能力。
D．成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，表面上看是矛盾的，实际是统一的。
7下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）。
A．在孩子的成长过程中，六岁以前主要受母爱的影响，母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感。
B．孩子六岁左右，就开始需要父亲的权威和指导，这种权威指导主要是培养孩子的自信心和判断力。
C．只有母爱的良知和只有父爱的良知，都是不健全的，都影响人的成长，使人变得严厉和没有人性。
D．一个人先同母亲有紧密的关系，然后发展到同父亲有紧密的关系，最后达到综合父母的良知。
8面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望自己成为一个怎样的人。
答案：
1．C 思路解析：A项，“刹”应读“Chà”“hèng”“zhì”
2．D 思路解析：A项，“休戚相关”，使用对象错误，可换为“息息相关”；B项，“节外生枝”是贬义词，感彩错，可换为“出人意料”；C项，“咄咄逼人”，使用对象错误，只能形容人，不能形容寒潮。
3．B 思路解析：A项，成分残缺，在句末添加“的困难”等。C项，句式杂糅，删除“办厂生产”。D项，语序不当，“发展和重视”应为“重视和发展”。
4．C 思路解析：整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，③②句是解说关系，②句是对③句的解说。按照这种思路排列即可。
5．C 思路解析：此题考查对文中重要概念的理解能力。C项中对“父爱”的理解不正确，属于偷换概念。“能指导孩子正视他将来会遇到的种种困难”是父亲的任务，而不是“父爱”的内容。
6．B 思路解析：此题考查对文中语句的理解能力。画线语句是文段的一个观点句，同时又是第二段的中心句，因此第二段是围绕这个中心展开论述的。所有理解都应该符合这段文字的内容。综合四个选项看，B项不正确，从原文“人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象”可以看出。
7．C 思路解析：本题考查对文章内容的理解和对作者在文中表露的观点态度的把握能力。从全文看，C项的理解和分析不正确。C项，“使人变得严厉和没有人性”是缺少“母爱的良知”的表现，而不是“只有母爱的良知”的表现。
8．答案：略
思路解析：此题考查对文中“母爱”与“父爱”不同特点的认识，能结合“母爱”“父爱”的特点，回答即可。
在女儿婚礼上的讲话
贾平凹
我二十七岁有了女儿，多少个艰辛和忙乱的日子里，总盼望着孩子长大，她就是长不大，但突然间她长大了，有了漂亮，有了健康，有了知识，今天又做了幸福的新娘！我的前半生，写下了百余部作品，而让我感到最温暖的也最牵肠挂肚和最有压力的作品就是贾浅。她诞生于爱中，成长于爱中，是我的淘气，是我的贴心小棉袄，也是我的朋友。我没有男孩，一直把她当男孩看，贾氏家族也一直把她当做希望之花。我是从困苦境域里一步步走过来的，我发誓不让我的孩子像我过去那样的贫穷和坎坷，但要在“长安居大不易”，我要求她自强不息，又必须善良、宽容。二十多年里，我或许对她粗暴呵斥，或许对她无为而治，贾浅无疑是做到了这一点。当年我的父亲为我而欣慰过，今天，贾浅也让我有了做父亲的欣慰。因此，我祝福我的孩子，也感谢我的孩子。
女大当嫁，这几年里，随着孩子年龄的增长，我和她的母亲对孩子越发感情复杂，一方面是她将要离开我们，一方面是迎接她的又是怎样的一个未来？我们祈祷着她能受到爱神的光顾，觅寻到她的意中人，获得她应该有的幸福。终于，在今天，她寻到了，于是我们把她交给了一个优秀的俊朗的贾少龙！我们两家大人都是从乡下来到城里，虽然一个原籍在陕北，一个原籍在陕南，偏偏都姓贾，这就是神的旨意，是天定的良缘。两个孩子生活在富裕的年代，但他们没有染上浮华习气，成长于社会变型时期，他们依然纯真清明，他们是阳光的、进步的青年，他们的结合，以后的日子会快乐、灿烂！
在这庄严而热烈的婚礼上，作为父母，我们向两个孩子说三句话。
第一句，是一副对联：一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。做对国家有用的人，做对家庭有责任的人。好读书能受用一生，认真工作就一辈子有饭吃。
第二句话，仍是一句老话：“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。”做普通人，干正经事，可以爱小零钱，但必须有大胸怀。
第三句话，还是老话：“心系一处。”在往后的岁月里，要创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们自己的婚姻。
今天，我万分感激着爱神的来临，它在天空星界、江河大地，也在这大厅里，我祈求着它永远地关照着两个孩子！我也万分感激着从四面八方赶来参加婚礼的各行各业的亲戚朋友，在十几年、几十年的岁月中，你们曾经关注、支持、帮助过我的写作、身体和生活，你们是我最尊重和铭记的人，我也希望你们在以后的岁月里关照、爱护、提携两个孩子，我拜托大家，向大家鞠躬！
（摘自《读者》）
这是一篇难得的表达“亲子关系”和谐通达的好文章。在日益世俗化的社会里，一个父亲能表达出来的对女儿的诚挚的爱，莫过于这篇简短而浓缩的文字了。文章没有任何虚拟的国家大义与强加的教父色彩，在庄严的婚礼上，作者满怀深情地送孩子三句话。这三句话字字千钧，情真意切，感人至深，令人为之动容。中华民族的传统美德，人类文明进步的价值观，浓缩其中，给人以启迪和教益。
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱，犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。能够维护生命之最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
●近日一本名叫“虎妈战歌”的书在美国引起轰动。该书介绍了美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿，如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾，要求每科成绩拿A，不准看电视，琴练不好就不准吃饭等。在虎妈的严厉教育下，两个女儿保持着门门功课皆“A”的全优纪录。索菲娅18个月就认字母表，3岁阅读《小妇人》并开始弹钢琴，14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴。露露练小提琴，12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。有人称她们是“音乐神童”。成年后，露露改打网球，裁判评价她“是那种不付出110%的努力决不罢休的小姑娘”。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。
●溺爱是一种不负责任的爱，与溺爱相对应的是真爱，真爱是尊重孩子独立的爱，拥有真爱的父母懂得在孩子不同成长阶段满足他们不同的成长需求，拥有真爱的父母懂得放手，接受并乐于看到孩子的自我独立和自我成长，为孩子的前途着想。只要对孩子前途有益，就应该鼓励孩子努力去做——哪怕这样做需要自己做出许多牺牲。要把对孩子的爱，藏在心灵深处。最著名的例子就是：德国汉堡的一个富豪，竟拿出2.5欧元（约相当于25元人民币）给他的儿子，要他儿子做一次时间至少是一个月的外出旅行。结果他儿子在外面待了40天。在这段时间里，他饱经磨难，终于明白了许多人生道理。
课件50张PPT。 世上有一部永远也写不完的书
——那便是父母
让家充满爱与馨香的
——那也是父母 “这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” ———于丹 父母与孩子之间的爱
弗罗姆 弗罗姆 著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物.主要著作有:《逃避自由》《遗忘的语言》《为自己的人》 《爱的艺术》《心理分析和伦理学》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实现二者的“综合” , 这一研究不仅具有一定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义。 全书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。 弗洛伊德
(1856-1939)奥地利精神病学家和心理学家,心理分析学派创始人。著有《梦的解析》《超越愉快原则》等。对象：母亲、父亲、孩子解题父母与孩子之间的爱内容： 爱理清脉络体验母爱论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。
感受父爱阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。
完善自身指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，成为自己的父母。（1-5） （6-7）（8-10） ①同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？思考走进文本整体感知 ——以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多。 ②本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？ ——阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表无爱的意识有被爱的意识有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！既是自己的母亲，又是自己的父亲，
成熟的爱我爱你，因为我需要你。我需要你，因为我爱你。不成熟 被动成熟 主动如何认识两种爱的原则会爱上你，因为我寂寞
爱人者，人恒爱之
因为你有钱，所以我爱你
送人玫瑰，手留余香幼稚的爱
成熟的爱 前一种爱是幼稚的爱，以自己为中心，强调先获得再付出，因为得到了别人的爱，需要别人，才去爱别人； 后一种爱是成熟的爱，强调先付出再获得，从爱他人中实现爱自己。弗罗姆观点 爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：母亲代表自然世界。
母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。
母爱是无条件的。是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。
父爱是有条件的。
可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。问题：比较分析，说说两者差别的原因。母爱——童年时期父爱——成长时期母爱——被人爱、无条件父爱——通过努力、有条件时 间能 力阅读最后一部分，思考：问题：如何完成成熟的一生？①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。②树立起两个形象。父母与孩子之间的爱体验母爱——无条件、自然感受父爱——有条件、思想完善自身——自己的父母递 进时 间能 力拓展延伸 通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？爱的途径——努力和奋斗爱的内涵——爱他人，爱自己爱的升华——珍惜情感，感恩 文中作者在比较父爱和母爱的本质区别时，说母爱“是无条件的”，“这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得”。真的如此吗？请探究一下，发表自己的看法。 观点交流
弗罗姆认为，母爱是无条件的，即孩子不需为母爱做任何事。其实弗罗姆只看到了问题的一个方面。确实，母爱是伟大的，相对于其他几种爱的形式而言，它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。只要孩子存在，孩子是“我”的孩子，“我”便爱他。母爱很少有需要报偿的明显动机。但是，弗罗姆忽视了另一个方面，母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论一个多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙、望女成凤”的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种“望子成龙、望女成凤”的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。我们应辩证地分析我们生活中的父爱和母爱：
第一，母爱也是有一定的条件的。
第二，父爱和母爱是一样的，也是无私的。
第三，父爱和母爱的差别还有：母爱是细腻的，父爱比较粗犷；母爱比较看重现在，父爱比较看重未来；母爱往往以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。 理想典型←→遗憾现实 弗罗姆的母亲整天抑郁寡欢、情绪低落，父亲性情暴躁、喜怒无常，是个只知赚钱的商人。
弗罗姆在去世前的最后一次谈话中说：“于是，我就变成了一个孤独的孩子。我一直期待着什么东西能把我从这种孤独中拯救出来。”
当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动……
一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。
年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶……母亲地震中母亲的遗言父母与孩子之间的爱…… 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想的世界…… ——美 弗罗姆
慈母爱子，非为报也。 —— 汉 刘安
十月胎恩重，三生报答轻。 ——《劝孝歌》
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
——宋 吕公著
世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
父之美德，儿之遗产 。
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。 ——郑振铎 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ——唐 孟郊 [至善至亲，父母大爱]云在天上写诗
风在水上写诗
我在心里写诗
亲爱的爸爸妈妈
我的成长岁月
被你们的眼波做成了一帧童话
于是 夕阳就幻化成了一只
美得可以上天的风筝
1.下列词语中，加点字的注音全对的一项是
A.给予（jǐ） 羸弱（léi）
谛听（dì） 惶恐不安（huánɡ）
B.横祸（hénɡ） 渊源（yuān）
遵循（xún） 言简意赅（ɡāi）
C.骄躁（zào） 履行（lǚ）
辜负（ɡù） 休戚相关（qī）
D.问难（nán） 呼吁（yù）
解数（xiè） 戛然而止（ɡá）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选A。B项“横”读hènɡ；C项“辜”读ɡū；D项“难”读nàn，“戛”读jiá。2.下列词语书写不完全正确的一项是（ ）
A.仁慈 诞生 撕碎 节外生枝
B.缺陷 符合 凝聚 孤立无援
C.辜负 罪蘖 笨拙 归根结蒂
D.鉴于 专横 给予 咄咄逼人
【解析】选C。蘖—孽。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①他不再______于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。
②不成熟的、______的爱是：“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”
③你做错了，你就不得不______后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。
A.依赖 幼稚 承担 B.依靠 幼小 承认
C.依靠 幼稚 承认 D.依赖 幼小 承担4.下列加点的成语，使用有误的一项是( )
A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。
C.母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。
D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。仿照下面画横线的示例，再写两个句子，并使之与前面的句子构成排比。
游子千层底里缝不尽的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟里埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生乐章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；________，________；__
______，________。人生最重要的应该是情，情如酒一样醇，如茶一样浓，如潭一样深。
答案(示例）：没有友情 犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾 没有爱情 犹如夜里的寒月没有温暖的光明下面是一幅“一封家书”的漫画，请用“……，却……”句式写三句话，描写漫画中人物的生活境况，要有情感倾向。（3分）
答案（示例）：他为城市建起高楼大厦，却住着低矮残破的工棚；他辛苦工作，却领不到应得的工钱；他身心俱伤，却要告诉自己的父母一切都好；他囊中空空，心里却装满了改变自己命运的渴望。
答案：（1）殴打是母亲在迫不得已的情况下使用的最后的手段。
（2）对于不懂事犯了错误的孩子，责罚可以让他永远记住自己的错误，而这种责罚别人是不能替代的
答案：深爱自己的孩子，并不想打孩子。（“我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。”）希望孩子能够健康成长，有时又不得不采用这种方式。（“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”）（意思相近即可）
答案：采用第二人称的叙述方式，语言亲切、自然、感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。
答案（示例）：总有一个人将我们支撑，总有一种爱将我们包围。这个人就是母亲，这种爱就是母爱！是您的爱点亮了我的生命之灯，是您的爱洗净了我心灵的尘埃，是您的爱让我发现世间那么的美好，是您的教育让我懂得忍耐的重要。虽然您心中藏着无限的牵挂，但是您不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实。母亲，您好像是一架阶梯，让我走向成功；母亲，您好像冬天里的暖衣，让我得到温暖。母亲，为了我，您总是那样不求回报，总是那样一路奔波。总之，千言万语也道不尽、说不清我对您深深的谢意！母亲，我想对您说：“让我用爱为您打造爱的天堂！愿您永远健康快乐！”（应该包括对母亲的理解与感激。）40、《父母与孩子之间的爱》说课稿
一、?说教材地位特点??人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。单元第二课《父母与孩子之间的爱》就是一篇著名的随笔。
二、?说教学目标《高中语文新课程标准》要求，阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性；学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。根据这些要求，我设立以下教学目标
知识目标：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。
能力目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲学层次的思考。?
情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进而敬畏生命，学会回馈社会。?
三、?说教学重难点??根据教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。?
重点：从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，学会爱别人。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
难点：引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。
?四、?说教法学法1、引导学生利用网络资源搜集爱的格言、爱的故事、爱的歌曲。?
2、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事。
3、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。
4、拓展课堂，结合《诗经》、《论语》中有关“孝论”的阅读，开展“怎样爱父母”的研究性学习。?
五、?说教学过程一、?导入。激发情感，创设氛围。
１、播放歌曲《爱的奉献》
２、在音乐的旋律在，讲述汶川地震中的一个小故事。
救援人员在一所坍塌的民宅废墟里，搜寻到了一位母亲。她已经停止呼吸，却至死保持着一个姿势：双手撑地，双膝跪地，上身向前匍匐，背部早被压得变形，却依然努力拱着。救援人员见她已死去，转身离开，但救援队长忽然往回跑，来到这位母亲跟前，将手费力伸进女人的跪姿之中，惊喜地大叫：“有孩子，还活着！”孩子被成功救出。他只有三四个月大，被包在小被子里，在里氏8级的大地震中竟毫发未损，酣睡如初。随行的医生发现被子里有部手机，屏幕上显示一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你！”
这是发生在现实生活中的真实事例，一则只有19个字的短信，刺痛了全中国人的眼睛，震撼着我们的心灵。而《父母与孩子之间的爱》这篇文章则从心理学的角度阐述了“爱”的理论。文章按儿童成长过程的各个阶段阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，揭示了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。
三、?研读课文，探究问题。
1、?理清结构，整体感知请同学们填写人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。设计这个环节，主要是为了让学生体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
我们通过填写表格发现，这篇文章条理清晰，全文按照一个人成长过程来叙述母爱和父爱在构成他自己健康而成熟的灵魂中的作用。课文1-3段是分析成长过程，4-8段是针对情感对象，9-10段总结全文。课文层层深入地阐明了父母与孩子之间爱的性质以及发展变化。告诉我们，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。
在理请了文章的结构后，我们就可以轻松地进入到“问题探究”的环节
2、?问题探究：?[10页]?[11页]?[12页]?[13页]这个环节我们可以采取小组合作讨论的形式，在充分讨论的基础上解决问题。①?文章谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。它们的区别在哪里？寻找生活中自己曾经有过的这种感情经历。
明确：按照作者的观点，爱自己的价值在自我中是不能实现的，这样在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”成熟的爱，是能从爱他人中实现爱自己。（在课文中找到作者的观点并不难，难的是启发学生结合生活实践认识自己情感成熟的过程，从理性层面审视自己的情感。）
②?怎样理解“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知”？
明确：一个成熟的人最终会在内心剥离父母的外部形象，而建立起有关他们的精神世界。他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上?(设计这个问题还是在引导学生理解作者的观点，成熟的人会融合父母给自己的爱，从而建立起自己独立的精神世界，懂得爱父母，懂得回报社会)?。
③?作者认为：“母爱就其本质来说是无条件的”，这个观点你同意吗？为什么？这是个开放性的问题。教师应引导学生说出自己个性化的理解。
④??文章指出“父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最值得他欢心的那个儿子”，也就是说父爱是有条件的，你同意这个说法吗？联系实际，谈谈你的见解。
这也是个开放性的问题。解题的角度同上一题。。四、?课外拓展
结合《诗经》《论语》阅读，开展对“怎样爱父母”研究性学习。
10.短文三篇 米歇尔·埃康·蒙田是法国重要的思想家和散文家，他1533年出生于佩里戈尔，从小进入教会学校学习，熟谙拉丁语和希腊语，还学习过法律和哲学。1554年起，他先后在法院任职多年，然后归隐田园，潜心研究和思考。他曾在欧洲长时间旅行，成为“罗马公民”，受到教皇格列戈里十三世的接见，并且两次当选波尔多市市长。
蒙田身处欧洲文艺复兴晚期。这一时期古希腊、罗马文化得到复兴，对人的尊重取代了对神的信仰，体现出浓烈的世界意识和人道关怀。蒙田是一位典型的人文主义思想家。他反对中世纪经院哲学，强调对人性的尊重。“他毕生所作的工作就是对人、对人性种种形态的冷静审视和研究，他要撕去一切人为的伪装和矫饰，揭示人的本来面目，还他一个赤裸裸的本我。”〔1〕比埃尔·维利把蒙田的思想分成三个阶段：青年时期的斯多葛阶段，中年时期的怀疑阶段和最后的成熟阶段。第一个阶段，他的散文里充满了斯多葛派的价值观。他认为人要经历痛苦的磨炼，研究哲学就是要正视死亡、学会死亡。四十多岁的时候，他转向了怀疑论。《为雷蒙·德·塞蓬德辩护》一文典型地体现了这一转变。他对宗教权威产生了深深的怀疑。他的座右铭是：“我知道什么？”这一诘问唤起了人们对社会和自身问题的思考。第三个阶段，他反省以前的思想，宣扬人性善良。上述三个阶段的思想在《随笔集》中得到了充分体现，《随笔集》堪称蒙田思想发展的真实纪录。随笔与其他散文形式相比，内容、形式较为轻松随意，不拘一格。蒙田《随笔集》与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。正如《世界散文随笔精品文库》所评价的：“如果不把有韵无韵作为区分散文的标准而把散文看作文学的一个品种的话，我们可以说，法国近代散文肇始于蒙田的《随笔集》。”〔2〕蒙田从1572年起开始撰写《随笔集》，1580年《随笔集》第一卷、第二卷出版，1588年第三卷出版。1595年，经他修订的《随笔集》定本出版。
《随笔集》共三卷，107章。蒙田素以博学著称，《随笔集》内容包罗万象，极为丰富。“大至社会人生，小至草木鱼虫，远至新大陆，近则小书房，但无处不有‘我’在，写法上是随意挥洒，信马由缰，旁征博引，汪洋恣肆，但无时不流露出‘我’的真性情。”〔3〕文中屡屡征引古罗马的经典著述，事实与思辨相结合，纵横捭阖，体现了16世纪的人文主义思想。《随笔集》语言平易晓畅，不饰雕琢，毫无学究气。蒙田喜欢使用市井口语，他曾说：“我愿意只用在巴黎菜市场所说的语言。”他还将法语化的拉丁字和方言入文，增强了表达的力度与生动性。与许多板起面孔训人的文章相比，蒙田的随笔“是一种真正的谈话，娓娓然，侃侃然，俨然一博览群书又谈锋极健的人与你促膝闲话，有时话是长了点，扯得也远了点，但绝不枯燥，绝不‘谋财害命’般地浪费你的时间，就是在这种如行云流水般的叙述中，蒙田谈自己，谈他人，谈社会，谈历史，表现出一个隐逸之士对人类命运的深刻的忧虑和思考。”〔4〕
《热爱生命》是蒙田的代表作之一。它篇幅短小，寥寥数语，却道出了生命的真谛。文章开头是：“我对某些词语赋予特殊的含义。”这是一个简洁的、引人入胜的开头。紧接着道出了作者所关注的词语———“度日”。他赋予它以双重含义：天色不佳，令人不快的时候，“度日”无异于“消磨光阴”，打发时光。而“风和日丽”的时候，则要“慢慢赏玩、领略”这“美好的时光”。这一奇异的对比深深吸引了读者的注意。接下来，作者详细解说了这两种生活态度。一是所谓“哲人”的颓废习气，二是“我”的积极的人生观。“哲人”和“我”生活方式不同，根本原因在于对生命的看法不同。在“哲人”看来，生命是“苦事”，是“贱物”。“哲人”不尊重生命，所以活得毫无乐趣，百无聊赖，生命在无谓的损耗中悄然而去。相反，“我”认为生命“值得称颂，富有乐趣”，它“受到自然的厚赐”，“是优越无比的”。“我”对生命心怀感谢，热爱生命，所以“我”不会虚度时光，而是活得认真而洒脱，充分享受人生的乐趣。作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论，但是他的意图却一目了然。随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东西，而在于生命本身。
《热爱生命》虽然只有短短数百字，但是逻辑思路却异常清晰、严密。如果说作者在文章的前半部分主要谈“生”，那么后半部分，作者要解决的就是“死”的问题。“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”，因为“生之本质在于死”。作者一语道破了生与死的辩证关系。死亡，一直是困扰人类的巨大问题，也是文学艺术的永恒主题。“生年不满百，长怀千岁忧”，但是蒙田并不因此而畏惧或逃避。他写下了不少关于死亡的篇章。《直面死亡》这篇文章堪称对他的死亡观的最好概括。他在这篇文章中写道：“对死亡的熟思也就是对自由的沉思。谁学会了直面死亡，谁就不再被奴役，就能无视一切束缚和强制。谁真正懂得失去生命并不是件坏事时，谁就能坦然对待生活中的任何事。”〔5〕蒙田通达的生死观一方面来自他对死亡本身的洞见，另一方面来自他充实的生命形态。虽然生命的长度难以改变，但是只要充分理解生命的意义，尽情享受人生的乐趣，生命的内容和质量就会得到无限地丰富。“我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”“乐趣”是热爱生命的关键词。只有懂得发现乐趣、享受乐趣的人，才是真正热爱生命的人。蒙田在一篇随笔中引用了苏格拉底的例子。苏格拉底忍受饥饿、贫穷，忍受儿女的不恭和妻子的恶意中伤，同时还忍受暴政、牢狱、铁镣和诽谤，二十七年如一日。这样一位伟人学者和无敌的将军，却从不拒绝和孩子一起玩游戏，并且玩得十分高兴。在蒙田眼中，“这一切活动都与圣贤相称并为圣贤增光。”〔6〕另一个例子是大西庇奥。“在他过去的丰功伟绩中，最受尊敬最受爱戴的莫过于他能悠然自得地像幼童一般捡拾贝壳，以及他和莱利乌斯一道沿海岸比赛奔跑拾物，如遇天气不佳，他们还会饶有兴趣地写剧本表现下层人最艰苦的生活现象。”〔7〕
蒙田在文章结尾写道：“我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量……”这些句子使人联想起海德格尔“向死而在”的观念。蒙田的《热爱生命》就像一首庄严的歌曲，歌颂生命的美与爱，引起人们深深的思考。
2014年春高一语文人教版必修四课后强化作业：第9课 父母与孩子之间的爱
一、双基夯实
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是( )
A．罪孽(niè) 哭泣(qì)
颈联(jǐnɡ) 传染(yǎn)
B．惩罚(chěnɡ) 摄取(shè)
幼稚(zhì) 专横(hènɡ)
C．苍劲(jìnɡ) 履行(lǚ)
兴许(xīnɡ) 自刭(jǐnɡ)
D．创伤(chuānɡ) 道行(hénɡ)
澄清(dènɡ) 刹那(shà)
【答案】 C(A.“染”应读rǎn；B.“惩”应读chéng；D.“刹”应读chà)
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．缔造 防害 各行其是 节外生枝
B．坐落 爆满 反唇相讥 集思广益
C．松弛 渲染 人才倍出 孤立无援
D．月牙 销毁 屈肱而枕 遍体鳞伤
【答案】 B(A.防—妨；C.倍—辈；D.屈—曲)
3．下列句子中的熟语使用恰当的一项是( )
A．我们这些老战士同人民休戚相关，与战友生死与共。
B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得很，可回头一想，却如白驹过隙一般。
C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，丁是丁，卯是卯，一点也不晓得变通。
D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面鼓对面锣，可以与观众进行直接对话。
【答案】 B(“白驹过隙”比喻时间过得很快。A.“休戚相关”形容双方在福祸、吉凶方面有相同的利害关系；C.“丁是丁，卯是卯”比喻做事认真，常用于褒义；D.“当面鼓对面锣”比喻面对面的谈判或交换意见)
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．由决策者会议策划集团主办，中国健康产业工作委员会承办，享誉盛名的中国食品饮料峰会于2012年10月31日至11月2日在北京凯宾斯基大酒店举办。
B．10月30日下午，达州开江县公安局副局长张某、县广播电视局副局长陈某和崔某，进入回龙镇一个早已被政府封堵的非法开采的煤矿，不料3人全部涉嫌一氧化碳中毒身亡。
C．推进教育公平必然触及不同群体的利益，如何调整这些利益，争取不同群体之间的最大接受度、融合度，是教育改革能否顺利进行的关键。
D．有的家庭在教育孩子时甚至会有意识地“你唱白脸我唱黑脸”，一个迁就、保护孩子，另一个则扮演严厉教育的角色，这对孩子是很不好的，可能造成孩子自我控制能力的发展。
【答案】 C (A“享誉盛名”重复，改为“享有盛誉”；B“涉嫌一氧化碳中毒身亡”搭配不当；D“造成孩子自我控制能力的发展”与前文“影响不好”逻辑不合，改为“妨碍”。)
5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
①不论是正面的还是负面的，是积极的还是消极的，都不能过，最好是什么都没有。
②庄子重视平衡、均匀、正常、自然，警惕过分、过度、极端、刻意，达到了绝对化的程度。
③那么从个人来说，无喜无悲最好，无功无过最佳，无得无失正好。
④他认为任何失常、任何过度、任何迁移即变味变质，都是灾难，用到人身上是伤身，用到时序上是伤时伤季伤寒暖。
⑤这个说法有一定效用，又有些空虚，令人赞之叹之。
⑥一个国家一个地区出坏人、盗贼固然可悲，出圣人、道德家也绝非吉兆。
A．④②③⑥①⑤ B．②④①③⑥⑤
C．⑤②④⑥③① D．②①④⑥③⑤
【答案】 D
阅读课文，回答下列问题：
6．在母亲的影响下，孩子逐渐学会爱，孩子学会爱的表现有哪些？
___________________________________________________
___________________________________________________
【答案】 (1)爱父母，“孩子第一次感到要送母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西”。(2)爱别人，“通过爱他就从他自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。”
二、文本精品
阅读下面的文字，回答7～10题。
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象，同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
7．从母亲的良知看出母爱具有什么特点？
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___________________________________________________
【答案】 从母亲的良知可以看出母爱是一种无条件的爱，它的爱博大，具有安全感。
8．从父亲的良知看出父爱具有什么特点？
___________________________________________________
___________________________________________________
【答案】 从父亲的良知可以看出父爱更代表着思想，代表着人所创造的法律、秩序和纪律等事物，父爱引导孩子通向世界之路。
9．从文章看，作者认为一个成熟的人应该拥有怎样的世界？
___________________________________________________
___________________________________________________
【答案】 从文章看来，作者认为一个成熟的人他应该达到既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。也就是说不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。
10．作者为什么说“成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起？”
___________________________________________________
___________________________________________________
【答案】 成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起。尽管这两者看上去互为矛盾。但是如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
三、课外延伸
阅读下面的文字，完成11～14题。
他只是一个普通人
暮秋/编译
圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
公交车来了，老妇人慢吞吞地费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚！”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁！那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。
所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍满是皱纹的手中，“拿着，夫人，给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座位，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做的人。
到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着，一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。
汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看着他光脚艰难地在雪地里走远。
“他是谁？”一个人问道。
“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是圣人。”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。
但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”
11．下列对文意的理解不正确的两项是( )
A．故事中的男青年与小男孩都是充满了爱心的后一代。
B．本文的主题是讴歌善良，呼唤爱心。
C．故事通过人们对一个普通老太太的不同反应，表现了资本主义社会人与人之间虚伪冷酷的一面。
D．这篇小说之所以感人，主要得益于对比手法的成功运用。
E．这篇小说所描绘的情景在我们的生活中也经常可以看到，所以可以说它反映的是一种生活的真实。
【答案】 A C (A项“小男孩”并不一定是充满爱心的形象；C项以偏概全，并不都是说明人与人之间是冷酷和虚伪的)
12．文章结尾小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”请结合文意，完成下列两题。
(1)分析作者借小男孩这句话表达了哪几层含意。
答：___________________________________________________
(2)作者塑造小男孩这一形象的作用是什么？
答：___________________________________________________
【答案】 (1)这句话表明了年轻人对一个陌生人的同情与帮助，是每一个普通人都应该去做的，也表现了作者对年轻人的肯定，同时也表现了作者对人们都应该付出爱心的呼唤。(2)作者通过小男孩诚实、善良的形象，寄托了自己的社会理想。
13．文章第1小节交代了故事发生的环境，请联系全文，说说这样的构思有什么作用？
答：___________________________________________________
___________________________________________________
【答案】 这一环境烘托了“老妇人”赤脚在雪中行走的艰难。同时也渲染了凄凉的氛围。为下文故事情节的展开作铺垫。
14．这篇小说语言很有特点，请结合全文，选择其中的一个片断作语言表现艺术上的分析。
答：___________________________________________________
___________________________________________________
【答案】 只要扣住“质朴、直白、沉稳”的特点，言之成理即可。
四、高考热点
15．请根据下列提供的文字材料，整合主要的信息，用单句为“白皮书”下一定义。(不超过60字)
①各个国家在对外交往中，为了阐明本国的立场和观点，纷纷使用“白皮书”。
②白皮书实际上是重要文件或报告书的别称。
③白皮书的内容是一国政府或议会正式发表的内容。
④文件封面的颜色不同，名称也不同。
⑤以蓝色封面装帧的称作“蓝皮书”，以白色封面装帧的叫做“白皮书”。
___________________________________________________
___________________________________________________
【答案】 “白皮书”是一国政府或议会为了阐明本国的立场和观点而正式发表的以白色封面装帧的重要文件或报告书的别称。
16．请用一句话概括下面新闻主要内容。不超过15个字。
俄罗斯22日正式成为世界贸易组织第156个成员。俄罗斯“入世”后，世贸组织将最后一个重要经济体也纳入国际贸易规则之内，由此覆盖了世贸组织98%的国际贸易。
根据入世协议，约三分之一的商品从入世之日起下调进出口关税，四分之一的税目将在三年内调整到位。在入世协议中，俄罗斯签署了57个货物贸易市场准入双边协议和30个服务贸易市场准入双边协议。除部分商品进口关税和市场准入享受过渡期外，俄罗斯有义务履行世贸组织的所有规定。
答：___________________________________________________
【答案】 俄罗斯正式加入世贸组织。
17．根据上下文内容，在横线处补写句子，注意句子结构、修辞和语意的协调。
天空是我们认识宇宙的窗口，________。________，________，________；窗口，是一块地，芳草萋萋。晴天，我们可以打开窗口看绿柳扶风；雪天，________________。
【答案】 大地是我们认识万物的窗口。窗口，是一块天，白云悠悠；我们可以通过窗口赏寒梅傲雪(在保证句式和修辞的基础上，内容正确即可。)
(五)读写创新
18．阅读下面的材料，然后按要求作文。
我们都在走向成熟。哲人有一句劝戒的话：千万不要用自己天真、善良、纯洁的珍珠去交换“成熟巫婆”手中的玻璃球——世故、奸诈、虚伪。对此你有怎样的认识和感悟呢？请以“成熟”为话题，结合材料的写作方向提示，写一篇文章。
【佳作赏读】
红红的苹果
桌上摆着一个苹果，红红的颜色，它一定熟透了。咬一口，哎呀，酸酸的，还没有熟……
我忽而想到，我自己，不正像这个苹果吗？
小的时候，满地乱跑，全然不顾别人的眼睛……喜欢抱一个布娃娃，哄它睡觉，逗它说笑，现在呢，看见布娃娃，一点抱起来的心思都没有……长大了吗？那时，家里养了一只小猫，白白的毛，亮晶晶的小眼睛，太可爱了。我喜欢和它玩爬墙的游戏，用一根小羽毛，逗它一会上墙，一会下墙……猫死了，我哭得特伤心，坚持不让爸爸埋掉，最后自己给它做了个棺材……现在，就是看见谁家的小猫死了，竟然一点伤感也没有……
小时侯课堂上，我总是把小手举得高高的，生怕老师叫不到我……现在，即使我对问题有十足的把握，就是不举手，把头埋进课本……
小时候，我说话没有忌讳，我会说“叔叔，你没有刷牙！韭菜叶还在牙上粘着呢！”现在，开口之前，想这样说是不是合适，会不会得罪人……
小学时，班级里评选优秀少先队员，老师说要评选出那些在品德、学习、体育等方面确实先进的同学，我总是前思后想，反复比较，直到选出自己认为最合适的学生……现在，我得想想哪一个和我关系最好……
于是，我得到了“成熟”“稳重”的赞誉……可是总有些莫名其妙的失落感……
苹果看上去熟了，可那只是表象……
我咬了一口苹果，一直酸到心里……
知无不言，言无不尽
【原文展示】
圣人之任腹心之臣也，尊之如父师，爱之如兄弟，握手入卧内，同起居寝食。知无不言，言无不尽。
——苏洵《衡论上·远虑》
【名句背景】
苏洵，字明允，号老泉，北宋散文家。庆历中，举进士不第，回家后把自己的文章一焚而尽，闭门读书，于是精六经、通百家，对《孟子》、《战国策》研究尤深，“下笔顷刻千言”。嘉祐初，以文章进谒欧阳修，受到赏识。从此，文名大震，时人急传其文，竞相仿效，有“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹”之说。
【名句译释】
皇上任命左右亲近的大臣，尊敬他像自己的父亲、老师，热爱他像自己的亲兄弟，牵着手一起步入房间，一同起身、居住、睡觉、吃饭。知道什么就说什么，毫无顾虑；有多少就说多少，毫无保留。
【名句评析】
“知无不言，言无不尽”，两个短句用顶针手法相连，有一气呵成的感觉，给人言不尽、心不甘的享受。其实要做到凡事知道的都毫无保留地说完，还须对方做到虚心倾听，认真思考。
