Module4 Unit1 It's red!表格式教案

单元题目 Module 4 Unit1 It’s red （外研社一起）
授课对象 一年级学生
单元教学内容 分析 What: 本模块是围绕话题颜色（colours）展开，依托Panpan和变色龙的故事，让学生在模仿、学习、表演的基础上，学习颜色有关的单词blue, black, green, white, red, yellow和句型：What colour？ It’s...。 Why： 让学生学会运用色彩描述事物，培养学生通过色彩正确表达事物的能力。热爱自然，也让学生们感受到我们的的生活充满了五颜六色，更加热爱生活。 How： 通过对话、词汇、歌曲、故事等文本；引导学生在真实情景下，认识多种颜色，运用颜色描述事物。
单元学情分析 一年级学生活泼好动，好奇心、表演欲强，对英语学习兴趣浓厚，这一话题对他们来说也贴近生活，有话可说。基于对学情的了解，本单元话题是颜色，围绕学生熟悉并感兴趣的话题展开，不少学生有一定的颜色知识储备，同时颜色这一话题内容和美术学科知识可进行学科整合教学。
本课时教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 在看、听、说活动中，获取梳理变色龙所变的颜色;(学习理解) 在教师的帮助下，进行句型操练，形容看到的物品颜色; (应用实践) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 blue, black, green, white, red, yellow。 【核心句型】 What colour It’s...
本课时教学内容 教学重点 1. 能够用英语描述出物品的颜色。 2. 能听懂、会说、会读以下句子:What colour It’s red/ yellow/ green/ black/ blue.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 教学难点 熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2. 创设英语情景，使学生正确使用英文叙述出物品的颜色。
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式 设计意图 活动层次 效果评价
在看、听、说活动中，获取梳理变色龙所变的颜色;(学习理解) Sing a song The colour song. 看完视频对学生提问，并引出话题： Do you like this song What's the song about Yes, Let's go to the park to find more colours. 创设在公园寻找颜色并碰到熊猫Panpan, 并一起去找它的变色龙朋友Kami玩耍的情境。 Meet Kami(变色龙) 教师通过提问: . What colour 引领学生在真实情境中学习颜色词汇：It’s red/ yellow/ green/ black/ blue. What colour can Kami change 通过唱歌营造轻松氛围，创造良好的学习环境。 引出话题--颜色 在情境中体验，学习颜色词汇和句型。 感知注意 获取梳理 理解概括 学生能够注意并说出歌曲中的颜色 学生能够跟随变色龙的颜色变换，正说出并确认读颜色词汇。
在教师的帮助下，进行句型操练，形容看到的颜色; (应用实践) Magic colour 通过调色游戏(Colour mixing)，带领学生调出不同的颜色。 Look and say 运用句型：What Colour It’s... 进行练习。 通过设问：What we have learned today 带领学生进行学习成果自评。 体验颜色的多样性，通过调色，也更能调动学生的学习兴趣。 运用所学颜色单词和句型描述物品。 学生通过回顾本课学习内容，并判断自己是掌握 内化运用 学生能够运用调色的方式，发现更多颜色。 学生能够说出看到的物品颜色。
作业布置： Read the new words and use these sentences to describe things, animals... etc. Finish handouts of Module 4 Unit1 It’s red.