第15课 面具（教案）人美版 美术三年级上册
文档属性
| 名称 | 第15课 面具（教案）人美版 美术三年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-20 15:12:29 | ||
图片预览
文档简介
《面具》教学设计
教学目标：
1、通过观察、分析多种不同风格的面具，了解有关面具的文化，感受其艺术特点。
2、掌握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣和提高学生的审美情趣。
教学重点：面具制作中学会夸张与变形的手法。
教学难点：学会夸张与变形的基础上，能制作出造型独特的面具，颇具个人特色的面具。
教具学具：课件，面具，彩色卡纸，圆头剪刀，双面胶，绳子，各类废旧材料。
教学过程:
一、创设情境，导入新课。（3分钟）
师：同学们，大家好，今天老师为大家介绍几位新朋友！请大家观察他们有什么与众不同？大家掌声欢迎！（邀请课前戴上面具的几位同学进场，音乐40秒，一边舞蹈，一边展示）
师：非常棒，看了他们精彩的表演，有没有观察出来他们的不同之处？
生：他们戴着面具。
师: 有请三位小演员把面具贴到黑板上来，今天就请跟老师一起来探索面具的故事吧！揭示主题——板书：面具
二、讲授新课。
1·藏戏面具。（展示→了解面具的历史及色彩）（6分钟）
①师：同学们，在这之前你们见过古人的面具吗？
生: 见过/没见过。
师：请欣赏这段视频，说说给你一种什么样的感受？提示注意观看面具的外形和色彩。（播放视频1分钟）
师：欣赏完藏戏面具的舞蹈，他们戴的面具，说说你的感受。
生：面目狰狞、害怕、恐怖。（同学们观察的很仔细）
师：那老师问问你们，他们为什么要做这么恐怖的面具呢？
生：吓唬别人……（同学们推测的很有道理)
师：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，就比如闪电，雷雨，流行的感冒，他们却以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些面具，认为能给人们带来神奇力量，使自己显的更威武，起到威吓敌人、驱魔降妖的作用,也可以赋予他们神奇的魔力。随着时代的变化，面具具备了驱鬼和娱乐的双向功能，到如今更倾向于装饰品和艺术品。
②师:现在知道了面具的历史及作用，再来看看老师提到的外形和色彩？
首先看看面具的配色。鲜艳的色彩，主要代表色有白色、黄色、绿色、红色。不同的颜色象征着不同的人物性格，常用鲜艳的色彩，对比强烈，造型夸张。再看看藏戏面具的外形，不规则的外形，配上各类装饰。这些可以帮助你们获取制作的灵感。除了藏戏面具，不防再欣赏一下多种样式的面具，我们再来看看三星堆出土的青铜面具。
2·欣赏三星堆青铜面具。（学会面具的夸张、变形、材质多样性）（7分钟）
师:中国的面具文化更是历史悠久、种类多样，很多民间文化都是不断传承下来的，欣赏这一组三星堆的青铜面具，请看大屏幕。
①师:看图片，对比真人的五官，是哪儿发生了变化？（疑问语气等待学生答案）眼睛鼻子嘴的形状怎么样呀？
生：眼睛突出，且非常的大，还可以看到耳朵是向外延伸的。
师：是不是发现它用了夸张和变形，有点千里眼和顺风耳的意思。板书——夸张、变形
②面具五官的变化，再看看外形，可以制作成什么形状
例如：展示学生作品图片，椭圆的、长方形、菱形等等。
师：这就是我们的设计两步走，夸张和变形。让你的面具变得别具一格。
③请几位同学到黑板上来变形五官中的其中之一，师生互动评价。
3·傩戏面具欣赏
中国贵州的传统面具，集夸张变形和色彩多样的特点。（1分钟）
3·现代面具欣赏(难度缓和，学生根据自身水平和材料，选择制作传统面具还是可爱类型的面具。）（2分钟）
小兔子面具，小狗面具，舞会面具。
他们各具特色，动物面具看起来都很可爱，耳朵大大的，眼睛圆圆的。
舞会面具，色彩艳丽，材质多样。
4·欣赏了这么多面具，从历史久远的古人祭祀面具再到现代的社会的创意面具，从古到今，民间面具艺术都是人类文化的瑰宝，我们都同样热爱着民间面具艺术。你们也想不想为自己做一张面具？跟这几位同学一起快乐的舞蹈。
生：想！
师：图片让我们拓展了视野，获取了创作的灵感，学会了夸张和变形两大手法。那具体如何制做出属于自己的独特面具。来展现独具魅力的自己。
5·探讨面具的制作方法。
（3分钟)
①看看老师手里的面具，用了哪些制作方法？剪，贴，画。 咱们看看他是怎样组成的。教师拼凑面具，让学生了解面具的结构组成。原来面具是由基本形状，装饰和带子组成的。
②在做面具之前老师请大家用一个词语形容自己的面具风格，可爱、狂野、威武、恐怖等等。也就是这个面具带给我们的感觉就要确定基本形状。
除了老师带来的面具，大家想想还可以做成哪些形状呢？动物，水果，三角形。
③接下来就要选择色彩，首先要选择一个主色。色彩要鲜艳，在很多面具里面，不同的色彩代表不同的性格呢。老师确定了黄色做为主色，跟着确定基本形状的大小，再画在纸上，剪下鼻子眼睛嘴巴。最后粘贴在我们确定的基本形状上。再添加你的个性装饰。就大功告成啦！
6·布置作业:（小组合作2-3人一组）
(1分钟）
接下来，我们2-3人一组，开始行动起来吧，我们可是民间艺术的传承人，一定要相互配合，用心制作，相信自己。制作结束后我们跟随刚刚这几位同学，一起快乐的舞蹈哦。
作业要求:模仿或者自己设计制作，制作一张有趣的面具。
A.设计脸型
B.设计脸部的五官
C.添加装饰
7·学生制作，教师巡回指导。
三、板书设计:
面具
夸张 变形
四、评价:（3分钟）
请几个学生上台介绍自己的面具，可以分为可爱动物组和传统面具组，让同学们戴上面具一起舞蹈。舞蹈完毕老师进行总结评价。（师评、自评、互评）
设计意图:给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
五、师总结及课外延伸:今天我们制作了这么多具有特点的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用一些废旧材料把它做成艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。还可以自己增加创新设计，去参加我们的面具设计大赛。
教学目标：
1、通过观察、分析多种不同风格的面具，了解有关面具的文化，感受其艺术特点。
2、掌握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣和提高学生的审美情趣。
教学重点：面具制作中学会夸张与变形的手法。
教学难点：学会夸张与变形的基础上，能制作出造型独特的面具，颇具个人特色的面具。
教具学具：课件，面具，彩色卡纸，圆头剪刀，双面胶，绳子，各类废旧材料。
教学过程:
一、创设情境，导入新课。（3分钟）
师：同学们，大家好，今天老师为大家介绍几位新朋友！请大家观察他们有什么与众不同？大家掌声欢迎！（邀请课前戴上面具的几位同学进场，音乐40秒，一边舞蹈，一边展示）
师：非常棒，看了他们精彩的表演，有没有观察出来他们的不同之处？
生：他们戴着面具。
师: 有请三位小演员把面具贴到黑板上来，今天就请跟老师一起来探索面具的故事吧！揭示主题——板书：面具
二、讲授新课。
1·藏戏面具。（展示→了解面具的历史及色彩）（6分钟）
①师：同学们，在这之前你们见过古人的面具吗？
生: 见过/没见过。
师：请欣赏这段视频，说说给你一种什么样的感受？提示注意观看面具的外形和色彩。（播放视频1分钟）
师：欣赏完藏戏面具的舞蹈，他们戴的面具，说说你的感受。
生：面目狰狞、害怕、恐怖。（同学们观察的很仔细）
师：那老师问问你们，他们为什么要做这么恐怖的面具呢？
生：吓唬别人……（同学们推测的很有道理)
师：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，就比如闪电，雷雨，流行的感冒，他们却以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些面具，认为能给人们带来神奇力量，使自己显的更威武，起到威吓敌人、驱魔降妖的作用,也可以赋予他们神奇的魔力。随着时代的变化，面具具备了驱鬼和娱乐的双向功能，到如今更倾向于装饰品和艺术品。
②师:现在知道了面具的历史及作用，再来看看老师提到的外形和色彩？
首先看看面具的配色。鲜艳的色彩，主要代表色有白色、黄色、绿色、红色。不同的颜色象征着不同的人物性格，常用鲜艳的色彩，对比强烈，造型夸张。再看看藏戏面具的外形，不规则的外形，配上各类装饰。这些可以帮助你们获取制作的灵感。除了藏戏面具，不防再欣赏一下多种样式的面具，我们再来看看三星堆出土的青铜面具。
2·欣赏三星堆青铜面具。（学会面具的夸张、变形、材质多样性）（7分钟）
师:中国的面具文化更是历史悠久、种类多样，很多民间文化都是不断传承下来的，欣赏这一组三星堆的青铜面具，请看大屏幕。
①师:看图片，对比真人的五官，是哪儿发生了变化？（疑问语气等待学生答案）眼睛鼻子嘴的形状怎么样呀？
生：眼睛突出，且非常的大，还可以看到耳朵是向外延伸的。
师：是不是发现它用了夸张和变形，有点千里眼和顺风耳的意思。板书——夸张、变形
②面具五官的变化，再看看外形，可以制作成什么形状
例如：展示学生作品图片，椭圆的、长方形、菱形等等。
师：这就是我们的设计两步走，夸张和变形。让你的面具变得别具一格。
③请几位同学到黑板上来变形五官中的其中之一，师生互动评价。
3·傩戏面具欣赏
中国贵州的传统面具，集夸张变形和色彩多样的特点。（1分钟）
3·现代面具欣赏(难度缓和，学生根据自身水平和材料，选择制作传统面具还是可爱类型的面具。）（2分钟）
小兔子面具，小狗面具，舞会面具。
他们各具特色，动物面具看起来都很可爱，耳朵大大的，眼睛圆圆的。
舞会面具，色彩艳丽，材质多样。
4·欣赏了这么多面具，从历史久远的古人祭祀面具再到现代的社会的创意面具，从古到今，民间面具艺术都是人类文化的瑰宝，我们都同样热爱着民间面具艺术。你们也想不想为自己做一张面具？跟这几位同学一起快乐的舞蹈。
生：想！
师：图片让我们拓展了视野，获取了创作的灵感，学会了夸张和变形两大手法。那具体如何制做出属于自己的独特面具。来展现独具魅力的自己。
5·探讨面具的制作方法。
（3分钟)
①看看老师手里的面具，用了哪些制作方法？剪，贴，画。 咱们看看他是怎样组成的。教师拼凑面具，让学生了解面具的结构组成。原来面具是由基本形状，装饰和带子组成的。
②在做面具之前老师请大家用一个词语形容自己的面具风格，可爱、狂野、威武、恐怖等等。也就是这个面具带给我们的感觉就要确定基本形状。
除了老师带来的面具，大家想想还可以做成哪些形状呢？动物，水果，三角形。
③接下来就要选择色彩，首先要选择一个主色。色彩要鲜艳，在很多面具里面，不同的色彩代表不同的性格呢。老师确定了黄色做为主色，跟着确定基本形状的大小，再画在纸上，剪下鼻子眼睛嘴巴。最后粘贴在我们确定的基本形状上。再添加你的个性装饰。就大功告成啦！
6·布置作业:（小组合作2-3人一组）
(1分钟）
接下来，我们2-3人一组，开始行动起来吧，我们可是民间艺术的传承人，一定要相互配合，用心制作，相信自己。制作结束后我们跟随刚刚这几位同学，一起快乐的舞蹈哦。
作业要求:模仿或者自己设计制作，制作一张有趣的面具。
A.设计脸型
B.设计脸部的五官
C.添加装饰
7·学生制作，教师巡回指导。
三、板书设计:
面具
夸张 变形
四、评价:（3分钟）
请几个学生上台介绍自己的面具，可以分为可爱动物组和传统面具组，让同学们戴上面具一起舞蹈。舞蹈完毕老师进行总结评价。（师评、自评、互评）
设计意图:给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
五、师总结及课外延伸:今天我们制作了这么多具有特点的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用一些废旧材料把它做成艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。还可以自己增加创新设计，去参加我们的面具设计大赛。