《长方体的认识》（课件）人教版五年级下册数学(共20张PPT)

(共20张PPT)
长方体的认识
──平面图形
复习旧知，导入新课
──立体图形
长方体
1、通过观察、操作认识长方体，知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义，掌握长方体的特征。
2、通过动手操作，感知长方体的形体特征，认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系。
3、通过观察操作，初步掌握空间观念和想象能力。
学习目标
动手操作，认识长方体的面、棱、顶点
面
棱：面与面相交的线段
顶点：棱和棱的交点
拿几个长方体的物品来观察，并说一说你发现了什么？
小组合作：观察长方体的面，并填表。
(1)长方体有　　　个面。
(2)每个面是什么形状的？
　　　　　　　　　　
(3)哪些面是完全相同的？
　　　　　　　　　　
（1）长方体有____个面。
（2）每个面是什么形状的？
__________________________________
（3）哪些面是完全相同的？
___________________
6
有的面是长方形，也有的面是正方形的。
相对的面完全相同。
发现：
小组合作：观察长方体的棱和顶点，并填表。
(4)长方体有　　　　条棱。
(5)哪些棱长度相等？
　　　　　　　　　　
(6)长方体有　　　个顶点。
棱和顶点
棱和顶点
（4）长方体有____条棱。
（5）哪些棱长度相等？
___________________
（6）长方体有____个顶点。
12
相对的棱长度相等。
8
长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。
在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。
小 结
用细木条和橡皮泥，做一个长方体框架。
小组讨论并思考以下问题：
1.需要多少根细木条？
2.12根细木条一定能做成长方体框架吗？
3.这些细木条有没有什么要求？
根据制作过程，发现
（1）长方体的 12 条棱可以分成 3 组，每组 4 根。
（2）相交于同一顶点的三条棱长度不一定相等 。
长度相等的 4 根，放在相对的位置。
长
宽
高
相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
一、（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？
（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？
（3）哪几个面的长是 24 cm，宽是 12 cm？
二、一个长、宽、高分别为 40 cm、30 cm、20 cm 的小纸箱，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？
40×4+30×4+20×4=360（cm）
答：至少需要360厘米长的胶带。
6个面，相对的两个面完全相同。
12条棱，相对的棱长度相等。
8个顶点。
长
宽
高
这节课你们都学会了哪些知识？
长方体的特征
课本练习五
—第9题
谢谢