18《富饶的西沙群岛》共2课时 教案+反思

《富饶的西沙群岛》教学设计
教材简析：
这篇精读课文通过描写西沙群岛优美的风景、丰富的物产，写出了西沙群岛是个可爱的地方，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文共7 的自然段，从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按照由上到下、由近到远的顺序从海面、海底、海滩、海岛具体介绍西沙群岛的风光和物产。在教学中应根据每个段落的特点灵活运用和把握，激发学生的阅读兴趣，掌握阅读的方法，习得表达方法。
教学目标：
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写课文词语。
2、学习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、通过感受西沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域产物的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点：
感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
教学准备：
教师自制多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、导入
1、同学们，你们都去过哪些地方旅游？能简单地介绍一下吗？
2、今天老师带你们一起去西沙群岛，那儿是个很富饶的地方，能说说“富饶”的意思。
3、出示西沙群岛的地理位置图。
二、初读课文
1、学生自读课文，画出生字，生词。
2、学生学习生字词，注意生词的读音。
3、指名分段朗读课文，纠正读音。
三、整体感知
1、学生默读课文，边读边思考，西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。
板书：风景优美 物产丰富
2、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢？学生回答。
板书： 海水、海底、海滩、岛上
四、指导朗读
1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因，把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
2、全班交流，展示读自己喜欢的段落。
五、布置作业：
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、深入探究
1、讲第一自然观（总述部分）
（1）出示课件：西沙群岛给你留下了怎样的印象？
（2）生汇报
板书（风景优美 物产丰富）
（3）学生默读这一段，画一画你是从那些语句中体会出这些特点的。
（4）生汇报
小结：西沙群岛以它的风景优美，物产丰富而得名，因此，它是我国南海上的一颗璀璨的明珠。
过渡：同学们，美丽的西沙风景无处不在，下面我们以小组为单位合作学习，找一找自己喜欢的景点好不好？
（5）出示合作提示：找出自己喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点？你是从哪些词语句子体会到这些特点的？
2、学生合作学习2——6自然段，教师点拨引导。
海水： 五光十色 瑰丽无比
海底： 珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟
海岛：海鸟
总结全文：
西沙群岛的确是一个美丽的地方，站在西沙群岛眺望，我们美丽的岛屿，我们无比自豪，真让我们感受到了西沙群岛的富饶，祖国的山河无比壮丽。
二、朗读课文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富。
板书设计：
富饶的西沙群岛
鱼 品种多、数量多
珊瑚 多而美
大龙虾 威武
海参 懒洋
教学反思：
这篇精读课文，语言优美，用词准确生动。学生喜欢读，课文内容容易理解，在整个教学过程中，我觉得有两个方面做得很好，第一方面我始终以学生为主体，充分发挥了学生自己学习的能动积极性，给学生更多的主动权。通过引导学生质疑，给学生更多的主动权，通过组织参与课堂教学活动，启发学生自读自悟、通过师生，生生多向交流，促进学生自评自悟，掌握学习方法。第二方面我在教学中大胆放手，更多的提供学生参与的机会，让他们多动手，更多地提供学生参与的机会，让他们多动手、多动口、多动脑。参与观察、思考讨论，让学生实质性地参与教学过程。不足之处：小组合作有点乱，时间拖延较长，合作效果不是太好。今后在教学中加强合作学习方法，达到良好的效果，让合作学习成为课堂上有效的学习方法。