2023届高考专题复习：文言文句式与翻译课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
高考文言文句式与翻译
高考文言文
---特殊句式
高考动向
1.考察题型一般是翻译题。
2.翻译时要准确判断出特殊句式，才能句意正确。一个句式一般得1-2分。
高考文言文特殊句式
1.判断句
2.被动句
3.倒装句
4.省略句
判断句
1.常见判断标志
....也 ...者...也
非....也（否定判断句）
2.翻译方法
翻译为“是”或者“不是”
找出下列哪些是判断句
1.鲲之大，不知其几千里也
2.南冥者，天池也
3.野马也，尘埃也
4.蟪蛄不知春秋，此小年也
5.非吾所谓传其道解其惑者也
答案
1.鲲之大，不知其几千里也（“也”不表判断）
2.南冥者，天池也(...者...也 表判断)
3.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（第三句“也”表判断）
4.蟪蛄不知春秋，此小年也（“也”表判断）
5.非吾所谓传其道解其惑者也（“非...也”表否定判断）
被动句
1.常见判断标志
为 为.....所 见 于
2.翻译方法
表被动的词组翻译为“被”
找出下列哪些是被动句
1.秦城恐不可得，徒见欺
2.若属皆且为所虏
3.生孩六月，慈父见背
4.为天下笑
答案
1.秦城恐不可得，徒见欺（见--被）
2.若属皆且为所虏（为所--被）
3.生孩六月，慈父见背（“见”不表被动）
4.为天下笑（为--被）
倒装句
1.定语后置
2.状语后置
3.宾语前置
4.谓语前置
定语后置
1.什么是定语
修饰名词的词叫定语，定语在前，
名词在后。
2.翻译方法
定语调在名词之前，然后翻译
判断下列哪些是定语后置
1.马之千里者,
2.居庙堂之高则忧其民
3. 蚓无爪牙之利
4.鲲之大，不知其几千里也
答案
1.马之千里者（定语后置）
2.居庙堂之高则忧其民（定语后置）
3. 蚓无爪牙之利（定语后置）
4.鲲之大，不知其几千里也（“之”是主谓之间取消句子独立性，不是定语后置）
状语后置
1.什么是状语
修饰动词，形容词的句子成分叫状语
2.文言文充当状语---介词结构（介词+名词）
3.常见状语后置判断标志
于+名词 以+名词 乎+名词
判断下列句子哪些是状语后置
苏子与客泛舟游于赤壁之下
月出于东山之上
此非孟德之困于周郎者乎
挟飞仙以遨游
相与枕藉乎舟中
生乎吾前，其闻道也固先乎吾
饰以篆文山龟鸟兽之形
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
答案
苏子与客泛舟游于赤壁之下
月出于东山之上（状语后置）
此非孟德之困于周郎者乎（状语后置）
挟飞仙以遨游（“以”是连词，不是介词）
相与枕藉乎舟中（状语后置）
生乎吾前，其闻道也固先乎吾（状语后置）
饰以篆文山龟鸟兽之形（状语后置）
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（“乎”“而”不是介词）
宾语前置
1.什么是宾语
2.常见文言文充当宾语的词
代词---何 安 之
3.宾语前置最常见句式
1.疑问句---何 安
2.否定句---未之有
翻译下列宾语前置
1.则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
2.大王来何操？
3.项王按剑而跽曰：“客何为者？
4.项王曰：“沛公安在
5.然而不王者，未之有也。
6.古之人不余欺也。
主谓倒装
例句：仁哉文王
省略句
1.省略主语
2.省略介词（于以）
示例
将军战河北，臣战河南
将军战（于）河北，臣战（于）河南
月出东山之上
月出（于）东山之上
文言文翻译
考情观察室
真题回放站
【参考答案】（1）我曾经整日地思考，还不如片刻学到的收获大；我曾经踮起脚尖远望，却不如登到高处见到的多。
（2）范增多次对项王以目示意，拿起自己所戴的玉佩多次暗示项王，但项王沉默不回应。
【2019·重庆市对口高职】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）
（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（《鸿门宴》）
真题回放站
【参考答案】（1）不知道断句，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢掉，我看不出他们有什么明智的呀。
（2）好的厨师每年换一次刀，是因为用刀来割肉；一般的厨师每月换一次刀，是因为用刀来砍骨头。
【2020·重庆市对口高职】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（《劝学》）
（2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。（《庖丁解牛》）
真题回放站
【参考答案】（1）所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
（2）有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命（或责任），路途又很遥远。
【2021·重庆市对口高职】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》）
（2）士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》）
·文言文翻译的标准是“信、达、雅 ”。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达出原文的写作风格。
一、文言文翻译的标准
释义
二、文言文翻译的方法
文言文翻译的常用方法有以下六种：
·对译法。把文言文中的单音词译成以该词为词素的合成词。
·替换法。有些词在古文里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。
·保留法。古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。
·删略法。古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词，便可删略。
·补充法。古文中的省略现象比较突出，为了完满地表达文章的内容，译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。
·调整法。古汉语句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，翻译时就应根据现代汉语的语言规范做些调整。
·筛选文言文阅读材料中的信息，是建立在已读文本并对文意有所梳理基础上的考查方式。
三、文中信息的筛选
释义
通读存疑
三、文中信息的筛选
·阅读全文，遇有小的阅读障碍可暂做疑问搁置。
筛选取要
·信息筛选最常见的是定向考查的方式，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题的一组。该题的题干实际就成了我们读取信息的路径，沿径寻津，问题就不难解决了。
读题复归
·文言文阅读题中均包含部分信息，反过来可帮助我们理解原文的内容，要善于利用这些信息。
做筛选信息题的一般步骤有以下三点：
·文章中心意思的概括主要有三个操作层面：一是生动的叙述能提要，二是理性的议论能归纳，三是婉转的抒情能提炼。归纳内容要点和概括中心意思经常出错的原因，可简述如下：
四、文章要点的归纳与概括
释义
四、文章要点的归纳与概括
望文生义
移花接木
主要指不顾文章整体内容，仅从字面上附会文义，做出错误的认知。
将彼时彼地的事件，混淆在此时此地里，造成穿凿附会的解读。
不求甚解
费解难懂
不细心提取文中信息，关键词语不做推敲，导致一知半解，其解读也就似是而非。
这主要有两种情形：一是语言表达晦涩，意思不明；二是文义理解偏差，归纳有误。
·观点态度指的是作者在文中对所写的人、事、物等所持有的看法和倾向。
·分析概括作者在文中的观点态度，要求能够分析概括出所读文言文在叙述事件或议论道理时，作者自己的看法和倾向。通常，文章的思想内容主要通过作者对文中所述事件的认识、所写人物的态度、所论道理的评判及所抒情感的倾向来表现。分析概括作者在文中的观点态度，实际上就是对文章思想内容的深度把握。
五、文中作者观点态度的分析概括
释义