部编版八年级下册第4单元任务二《撰写演讲稿》教学设计

部编版八年级下册第4单元任务二《撰写演讲稿》教学设计
《撰写演讲稿》教学方案
1课时
【教学目标】
1.了解写作演讲稿的常见技法。
2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。
【教学重点】
了解写作演讲稿的常见技法。
【教学难点】
学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。
【教学过程】
一、新课导入
同学们，演讲稿是演讲所用的文稿，哪些场合需要用到演讲稿呢？
预设：班委竞选、开学典礼发言、升旗仪式讲话等都需要用到演讲稿。此外，颁奖典礼上的获奖感言、公司年会的年终总结汇报、体育赛事的开幕式致辞等，也会用到演讲稿。
可见，演讲是与日常生活、学习、工作密切相关的，运用极其广泛的一种语言交际活动。学习撰写演讲稿是非常必要而且很有意义的，今天，就让我们一起学习第五单元任务二——撰写演讲稿。
设计意图：提问导入，激发学生的学习兴趣，使其产生学习演讲稿撰写的欲望。
二、技法指导
1.技法回顾
（1）结合本单元学过的四篇课文，回顾演讲词的一般特点。
提示：
①思考四篇演讲词的“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。
②注意理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。
③仔细品味四篇演讲词的语言，看看演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。
（2）技法小结：学生结合所学内容回顾分享，教师点拨。
①要有针对性，做到“心中有听众”。
演讲词要针对特定的事件和特定的对象（包括听众的身份、文化程度、心理需求，演讲现场的环境、气氛等），以此来确定适合演讲者身份且听众熟悉、感兴趣的演讲主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选选择了青年人最关注的“人生选择”这一话题，能有效激起听众——北大师生的兴趣和思考。同时，作为当代杰出科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科学都是熟悉且极富兴趣的，所以，文章大量选用了与科学领域相关的素材。
②明确表达观点，清晰展现思路。
演讲词要明确表达鲜明的观点，最好直截了当地表达观点，无须含蓄。
例如，课文《我一生中的重要抉择》主要节选了王选先生在北京大学的演讲《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择的部分。谈到这个抉择时，作者直截了当地摆出了自己的观点：“下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。”简言之，王选先生的观点就是：我的第六个重要抉择是要大力扶植年轻人。鲜明的观点表达，有助于听众加深对演讲内容的理解，从而产生情感上的共鸣，提升演讲效果。
除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语，关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
③着力锤炼语言，增强演讲感染力。
要注意选择适合演讲内容的语言风格，采用相应的语言技巧加以表现。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
例如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是在国际奥委会全体委员会上的演讲，语言必须庄重典雅。在演讲的结尾部分，演讲者为了表达对来宾的敬意，特别提到“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们……”采用这样庄重又充满热情的称呼能够展现出特别的仪式感，为这篇庆典演讲增添独特的魅力。
撰写演讲词，需提前思考：演讲题目的内涵是什么？这个题目适合在什么场合讲？讲给谁听？要表达怎样的情绪？适合用什么样的语言风格？据此选用相应的语言技巧，呈现主题。
④吸引观众关注的好开头，提升演讲效果的好结尾。
演讲通常需要通过吸引听众的注意并引起听众的共鸣来达到演讲效果，因此演讲稿的开头和结尾必须精心设计。
演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
——《最后一次讲演》开头部分
在《最后一次讲演》这篇即兴演讲词中，闻一多先生一开始就义正词严地指出，暗杀李公朴先生，是“历史上最卑劣最无耻的事情”，义愤填膺，慷慨激昂，语意直露，观点鲜明。文段综合使用感叹句、设问句、反问句等多种句式，语势如刀，直指敌人。反复的修辞手法和长短句的错落使用，将闻一多先生无法抑制的悲痛与愤怒倾泻而出。字字控诉，句句义愤，无怪乎现场掌声不断，应者云集。
精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
——《最后一次讲演》结尾部分
在演讲结尾，闻一多先生用一短一长两个感叹句，以斩钉截铁的语气，形象有力的表达，表明自己及跟自己一样的爱国志士们义无反顾、随时准备以身殉志的斗争决心。演讲现场长时间热烈的掌声就是演讲激起听众共鸣的最好证明，值得学习。
2.技法迁移
通过总结课文中，同学们都了解到了撰写演讲稿的技巧，现在让我们试着动手写一写吧！
设计意图：通过分析所学演讲稿的特点，总结撰写演讲稿的基本技巧，引导学生完成从阅读到写作的知识迁移。
三、问题探究
（一）合作探究
1.探究任务
以“我的梦想”为话题，撰写一篇演讲稿。不少于600字。
提示：
（1）根据话题中的关键词思考演讲内容。
（2）尽量往不同的方面思考，越丰富越好。
2.过程安排
（1）提取题目中的关键词：“我”“梦想”，并围绕这两个关键词向学生提问：
“我”：“我”是谁？“我”是怎样的人？“我”对谁演讲？“我”为什么演讲？
“梦想”：梦想是什么？为什么有这样的梦想？要怎样实现这个梦想？在实现梦想的过程中有什么特别的经历？“我”的梦想和听众有什么关系？“我”想借此向听众传达怎样的观点？
（2）引导学生逐个回答提出的问题，把这些问题和回答记录下来（尽量往不同的方面思考，越丰富越好）。
（3）根据问题和回答明确写作内容并运用图示法进行梳理。
（4）进一步考虑写作顺序、详略安排和结构方式，再次用图示法呈现演讲稿的写作思路。
（6）根据写作思路导图完成习作。
（7）写作完成后，小组交流，每组选出一篇佳作。
（8）请每组佳作作者进行分享，其他学生根据所学内容进行评价。
（9）在评价后修改所写内容。
3.成果展示
教师展示参考佳作及设计理由。
参考佳作及设计理由：
我的梦想
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家好!
穿梭在都市中的人，匆忙得看不清面孔。此时，有多少人实现了彼时的梦想，曾经的曾经，是否为了实现梦想一步一步前行。终于，时光荏苒，有的人或许在挫折中停下脚步，但我不愿如此，我们都在追寻中成长，走一步，再走一步，终将攀上梦想的巅峰。
现在，我的梦想是做一位出色的外交官。对于这个职业的喜爱，源于一场偶然邂逅。
彼时的我已然懂得了许多，但梦想于我来说还是一个朦胧的概念。直到我在电视中看到了当时的外交部副部长傅莹，她白发苍苍却难掩自信风采，沉着冷静，随机应变，倾尽努力，为国家争取利益。心怦然一动，外交官，多么神气、多么有意义的职业！从那以后，我不再是在黑暗中行走的人，我拥有一个想要拼尽全力去实现的梦想——做一名外交官！傅莹便是我奋斗的榜样。我终于迈出了关于梦想的第一步！
为了实现这个梦想，我必须付出，必须努力。我开始特别关注政治新闻，《新闻联播》《新闻三十分》成了我最关注的节目，从最初耐着性子粗略地看，到现在津津有味地看新闻频道，一点一滴往往不易被察觉，但蓦然回首，竟发现我成长了这么多！我搜集各种资料：什么原因导致两国关系恶化？面对记者刁钻的问题，该怎样以理服人，四两拨千斤地回答？……很多时候，我都被它的繁琐封锁脚步，但我不愿放弃，一时想要放弃，会使我在后来追悔莫及！
妈妈问我，为什么许多外交名人都十分擅长沟通，能清楚地认识外交关系？我一脸茫然，摇了摇头。妈妈告诉我，他们或专业学习过英语、国际法，或在工作中积累了相关知识，那会使工作事半功倍。于是，我努力学习英语，了解国际法。英语电影、法制节目渐渐融入我的生活中，看着积累的单词语法、法律知识越来越多，心中总是充满欢喜。前方的道路崎岖、漫长，不必跑，只需脚踏实地，走一步，再走一步即可。
生命本来就是一场攀登，为梦想努力拼搏过，便会成长，便有收获，极好。虽然我不知道我能否成为一名出色的外交官，但我一定会为梦想勇往直前，不让青春留有遗憾。我已经迈出了最初的几步，接下来，远望，前行……
点评：
演讲者从生活中的常见现象谈起：很多人拥有梦想却停下脚步，最终未能实现。首先明确提出自己的梦想是成为一名外交官，进而谈起这个梦想来源于目睹了傅莹的风采，接下来具体地谈到自己为了实现梦想而做的各种努力和获得的喜悦与满足。演讲提到的事例具体清楚，让听众能够切实感受到演讲者为实现梦想所做的点点滴滴。最后演讲者以“为梦想勇往直前，不让青春留有遗憾”结束演讲，既是对自己进行鼓励，也是对听众发出号召。这篇演讲稿结构完整、思路清晰、内容充实，选材贴近中学生生活，可作为学生借鉴模仿的范例。
设计意图：对写作构思的具体指导，让学生有话可写且知道如何写。学生通过绘制思维导图的方法来梳理文章思路，有利于更好完成后续的写作。
三、课堂小结
（展示板书）这节课，我们通过对本单元所学演讲稿的回顾与提升，学习了撰写演讲稿的方法；通过小组合作探究，相互学习，在写作实践中灵活运用了所学方法，体验到了撰写演讲稿的快乐。期待后续的演讲比赛中大家的精彩表现！
设计意图：小结课堂内容，进一步增强学生撰写演讲稿的热情，为后续的演讲比赛做准备。
四、布置作业
现在，请拿起笔来自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。
l 我的梦想
l 让爱永驻心中
l 书香，伴我成长
l 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【板书设计】
要有针对性，要“心中有听众”
撰写演讲稿 明确表达观点，清晰展现思路
着力锤炼语言，增强演讲感染力
吸引观众关注的好开头，提升演讲效果的好结尾