体育四年级下册 侧手翻 教案（表格式）

《侧手翻》体育教学设计
指导思想 健康第一是基石，趣味学练是灵魂。兴趣是最好的老师，本课采用趣味游戏，带领孩子进入轻松愉快的课堂氛围。在动感的音乐伴奏下，放开手脚动起来。带着问题观察教师示范，吸引更好地学习。通过支撑兔跳和合作支撑学会直臂支撑，通过手脚盖印章掌握手脚的顺序，不知不觉完成屈腿或降重心地侧手翻，通过个别模仿能力且强身体素质好的学生示范，引领集体的学练。通过挑战一个去一个回，翻完一定个数，翻完一定距离以赛促学。
教材分析 本课参照《义务教育体育与健康课程指导纲要》水平二下册侧手翻，侧手翻经倒立的形态和人们日常生活所常用的站立是矛盾的，对于身体素质和模仿能力都有较高的要求，因此是具有相当挑战性的教学内容，需要学生们胆大心细。一旦掌握会带来很深刻的成功体验，深受同学的喜爱，因此要注意充分利优生示范的引领作用。同时，教学中特别要注意由易到难，由分解到连贯，层层递进，消除恐惧心理。 侧手翻前提是：直臂支撑、手脚依次着地的顺序和提臀蹬摆腿，三者是基础也是关键，因此确立本课的教学重点为：直臂支撑、提臀蹬摆腿。进行侧手翻的练习，可以有效培养良好的协调素质、上肢力量与腰腹背的力量。
学情分析 大部分学生对于侧手翻的了解可能来自电视剧西游记和舞蹈，多数仅紧停留在意识层面，基本上没有学生操作过，除非个别学习舞蹈的学生，绝大多数为零基础的学生。四年级学生童真好学，容易调动。对新鲜事物充满好奇心与探索欲。活动参与积极性较高，动作模仿能力正在增强，仍然期待被老师肯定和鼓励。就男女兴趣取向而言，女孩子比较善于模仿但是胆小，相比之下男生则敢于尝试，所以在教学环节的设计上要充分考虑到学生差异、趣味性和多夸奖男生勇于尝试的精神，多鼓励女生细致认真的学习方式。可能会有个别学生在舞蹈学习班内已经掌握侧手翻的动作，但坚决挑选本课内学会的同学进行展示。本课由于是降低重心的练习再则四年级的学生同伴间的保护与帮助的效率很低，因此本课不采用同伴间的保护与帮助，教完着地动作再开始提臀的练习。 手脚依次着地的顺序孩子们相当难以掌握，因此难点确立为：手脚依次撑地的动作连贯与协调。
教学目标 1.能明确直臂支撑、提臀蹬摆腿的动作方法，说出手脚依次撑地的顺序。 2.90%的学生能完成降低重心或屈腿地完成直臂支撑、提臀蹬摆腿的动作；10%的学生能够独立完成直臂侧手翻；发展协调与平衡素质、上肢与腰腹力量。 3.表现出敢于挑战困难，学习认真细致，乐于和他人合作，游戏中积极挑战自我。
重难点 重点：直臂支撑、提臀蹬摆腿的动作方法 难点：手脚依次撑地的动作连贯与协调
教学过程 教学内容 学练标准 组织形式 与安全措施
准备部分 1.课堂常规 2.队列练习: 齐步走、立定 3.准备活动: 3.1.游戏 3.2动感热身操 1.快、静、齐。 2. 90%以上学生口令响亮、反应准确、靠脚有力。 3. 3.1.90%以上能动起来 3.2.90%以上，大胆地动 1.四列横队 2.四列横队 3.1四列横队 3.2四列横队
基本部分 1．侧手翻 1.1.教师示范 1.2.直臂支撑 1.2.1支撑跳 1.2.2合作支撑 1.3体验侧手翻动作 1.4我是一张“纸” 1.4.1四点成一线 1.4.2六点成一线 1.5.屈腿或降重心侧手翻 1.5.1着地练习 1.5.2提臀练习 1.6. 以赛促学 1.6.1翻完一定距离 1.6.2 学生展示 “侧手翻+快速跑”接力赛 1.2 .个人成功率100% 1.2.1要求：眼看两手之间，脚依次落地 1.2.2 要求：体会倒着的感觉、高度量力而行 1.3要求：直臂支撑 1.4. 成功率90% 1.4.1要求：能说出四点 1.4.2要求：能明确六点 1.5.1要求：先学会着地 1.5.2要求：增加提臀高 度 1.6. 1要求：熟练完成15米连续侧手翻 1.6.2熟练的完成侧手翻 2.侧手翻1次+15米快速跑往返接力 长方形 □□□□□□□ □□□□□□□ □□□□□□□ □□□□□□□ ▲ 要求：勇于挑战，团结合作。 安全提示： 小心脚踝、眼看手。 等待时保持一定距离。
结束部分 1.拉伸操 2.小结、养成教育 1.调整呼吸充分放松 2.学生积极收还器材 1.四列横队 ≥1 2'