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3 古诗三首
第三课时 《十五夜望月》
统编教材六年级下册第一单元
初读诗文
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
《十五夜望月》又叫《十五夜望月寄杜郎中》,“杜郎中”即诗人的好友杜元颖,“十五夜”指的是农历八月十五的夜晚,也就是中秋之夜。
诗题解读
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
你还能从哪些细节看出这首诗写在中秋节?
诗题里写明了“十五夜”
诗歌里特意提到桂花,有一句俗语叫“八月桂花香”,所以应该是八月。
所有人都抬头望月,只有中秋节才能发生这样的事。
诗题解读
注释里写明了“中秋节”
习俗回顾
中秋节习俗
赏月
吃月饼
饮桂花酒
你知道以上习俗各有什么寓意吗?分享一下。
再读诗文
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
qī
yā
读后你觉得诗人主要表达了什么思想感情?
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭/地白/树栖鸦,
冷露/无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽望,
不知/秋思/落谁家。
表达了诗人的思乡之情
再读诗文
静夜思
[唐]李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
这三首诗都写到了什么?
比较异同
静夜思
[唐]李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
比较异同
比较异同
静夜思
[唐]李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
这三首诗还有第二个共同点,它们还写到了什么?
比较异同
静夜思
[唐]李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
庭院是“白”的,像打了霜一样。
为什么思乡的诗屡屡写到霜呢?
霜给人的感觉是冷,代表着一种孤独、寂寞的心境。
冷自然而然与寂寞、孤独联系起来,这种时候特别容易想念家乡,想念亲人。
思考探究
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
诗的前两句给人一种寂寞冷清的感觉。
品读诗文
前两句诗虽无“月”字出现,却处处可见月夜之清幽、冷寂。“中庭地白树栖鸦”借景抒情,明写赏月环境,暗写人物情态。“冷露无声湿桂花”紧承上句,“桂花”不仅是中秋时节的象征,还能让人联想到月中的桂树,这样一来本句就是暗写诗人望月,不仅点了题,而且想象的意境也显得更加悠远,耐人寻味。
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭地白树栖鸦,
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,
不知秋思落谁家。
诗的前两句给人一种寂寞冷清的感觉。
品读诗文
诗人在这样的夜晚驻足凝望明月,“冷露”与“无声”一方面渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感,另一方面也透露出诗人凝神已久。
不知秋思落谁家。
不知秋思在谁家。
不知秋思到谁家。
对比读一读,体会“落”字用法的精妙之处。
用一种委婉的语气发出疑问,将全诗感情推向高潮。明明是自己在思念友人,却偏偏说“落谁家”,将诗人望月怀远的情思表达得含蓄蕴藉。
一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。
深入研读
课堂小结
诗的前两句:“中庭地白树栖鸦”,明写赏月环境,暗写人物情态,精炼而含蓄。“树栖鸦”这三个字,朴实、简洁、凝炼,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”,紧承上句,借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人,桂花怡人的情景。
课堂小结
诗的后两句:“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法,从作者一群人的望月联想到天下人的望月,又由赏月的活动升华到思人怀远,意境阔大,含蓄不露。“落”字新颖妥贴,不同凡响,它给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间。
课文结构
结构导图
如何在作文中巧妙引用经典诗词名句?
巧妙引用经典诗词名句,可以使语言显得厚重,含蓄,具有丰富的哲理意蕴。还会使你的文章文采飞扬,显示出丰厚的文化底蕴。
1.开头引名句,起点高远。
2.穿插文中,诗意盎然。
3.充当论据,支撑观点。
4.置于结尾,升华主题。
写法借鉴
每当吟诵起“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”这首诗,我就不由自主地想起我的妈妈,妈妈养育我长大,十几年如一日,风雨无阻地送我上学、接我放学。妈妈好比是一支蜡烛,总是燃烧自己,照亮我,使我一直向前走;妈妈好比是明亮的太阳,总是温暖着我,使我茁壮成长;妈妈好比是纤夫,而我是纤绳另一头紧紧系着的小船,她总是牵引着我,使我勇往直前。
请你尝试着选一句古诗文融入文章中,恰当的表达自己的一种想法。
片段练笔
明月松间照,清泉石上流。
——王维《山居秋暝》
举头望明月,低头思故乡。
——李白《静夜思》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》
海上生明月,天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
但愿人长久,千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》
拓展积累
这三首古诗分别与哪些传统节日有关?还有一些古诗也写到了传统节日和习俗,查找资料了解一下。
拓展积累
拓展积累
写到传统节日和习俗的古诗句还有:
【春节】王安石的《元日》:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
【清明节】杜牧的《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
【重阳节】王维的《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
【元宵节】欧阳修的《生查子·元夕》:去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。
拓展积累
《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火,吃冷食的传统习俗;
《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。
还有一些古诗也写到了传统习俗,如:
《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗;
《村居》写了春季放风筝的习俗;
《元日》写了春节饮屠苏酒,插桃符的习俗;
《生查子·元夕》则写了元宵节逛灯会的习俗……