5.1 什么是周长（课件）北师大版三年级上册数学(共13张PPT)

(共13张PPT)
1 什么是周长
第五单元 周长
1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2.体会测量不规则图形周长的方法，会计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3.通过多种操作活动感知周长的含义。
亮亮绕着一个边长为10米正方形池塘跑了一圈，他一共跑了多少米？
10＋10＋10＋10＝40(米)
答:他一共跑了40米。
在教学过程中让学生通过测一测、算一算等活动，经历平面图形周长的计算过程。
任务驱动
观察课本“什么是周长”的主题图，完成下列问题。
1.请你用自己的方式描出每个图形一周的边线。
可让学生在小组内相互描一描。关注描图结尾时的“封闭”状态，教师引导学生认识到只有封闭了，才算是描完整了。
2.根据自己的理解，说一说树叶的周长和课本的周长分别是什么。
围绕树叶一周的长度是树叶的周长。
围绕课本封面一周的长度是封面的周长。
3.根据自己的理解，说一说什么是周长。
围绕封闭图形一周的长度是它的周长。
4.请你动手测量自己的数学书封面的周长。你打算测量几条边？
因为长方形的对边相等，所以只需要测出一条长和一条宽即可。
5.独立完成“数一数”，数出上面图形的周长。
20厘米　18厘米　30厘米
6.动脑筋测量一片树叶的周长，在小组内交流。
可以用软尺或绳子绕树叶边缘一周，再测量绳子的长度。
一、选一选。
1.求四边形的周长要量出它的( B )边的长度。
A.3条 B.4条 C.5条
2.求三角形的周长就是求三角形( C )条边的长度总和。
A.1 B.2 C.3
B
C
3.由四条边围成的图形一定是(　A　)。
A.四边形 B.长方形 C.正方形
4.边长为1厘米的正方形的周长是(　C　)。
A.1厘米 B.2厘米 C.4厘米
A
C
二、判断题。
1.长方形的周长等于长加宽的和的2倍。 (　√　)
2.用毛线沿着树叶围一圈，所围毛线的长度就是树叶的周长。
(　√　)
√
√
三、算一算下面的周长。
5＋4＋3＝12(厘米)　　　　
6×2＋4×2＝20(厘米)
12×2＋8×2＝40(厘米)
8×2＋2×2＋3＝23(厘米)
四、动脑筋思考。( 综合类作业)
一样。
一样。
END
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