(共33张PPT)
语文园地
部编版四年级下册
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读了这些话，我发现这他们三个人交流的是朗读诗歌、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗歌。
这些方法归纳起来有三点：1.朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速度、停顿，读出诗歌的节奏。2.根据诗歌的内容，展开想象，感受诗歌的语言魅力。3.体会诗歌表达的情感。
读了这些话，你了解了什么？
读一读，找规律。
通过对本单元几首现代诗的学习，以及在综合性学习过程中收集和整理的现代诗，我们发现可以通过下面几个角度来学习和体会现代诗：
(1)现代诗在朗读时有什么特点？
(2)现代诗在语言表达方面有什么特点？你从中感受到了诗歌怎样丰富的想象力？有哪些独特的感受？
(3)现代诗表达了诗人怎样的情感？
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我特别喜欢朗诵诗歌，它的节奏感很强。在朗诵时，我仿佛觉得自己在随着音乐翩翩起舞，这种感觉很美。
我喜欢一个人坐在窗前，一遍又一遍轻轻诵读诗歌，从中感受诗歌丰富的想象力，体会作者独特的感受，与作者同喜同悲。
诗歌表达 了作者真挚的情感。从《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，我体会到作者对白桦的喜爱和赞美 之情。
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你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
屈 原 陶渊明 孟浩然 杜 甫
韩 愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
qū
yuān
mènɡ
fǔ
hán
yù
zhònɡ
ɡōnɡ
yǔ
xī
屈原（约公元前340—约公元前278），战国楚诗人。屈原是中国最早的大诗人。他在楚国地方文艺的基础上，创造出骚体这一新形式，以华美的语言、丰富的想象，融化神话传说，抒发热烈的情感，塑造出鲜明的形象。
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陶渊明（365或372或376—427），一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。东晋诗人，诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景。
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孟浩然（689—740），字以行，襄州襄阳人，唐诗人。其诗情怀真率，清淡幽远，长于写景，多反映游历及隐逸生活。
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杜甫（712—770），字子美，尝自称少陵野老，祖籍襄阳。唐诗人。他的许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向动荡衰微的历史过程，因此被称为“诗史”。宋以后被尊为“诗圣”。
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韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州南）人。世称韩昌黎。唐文学家、哲学家。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”，被列为“唐宋八大家”之首。
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刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐文学家、哲学家。有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
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范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋政治家、文学家，其代表作有《岳阳楼记》。
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龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今浙江）人。清末思想家、文学家。代表作有《己亥杂诗》。
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路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
盛年不重来，一日难再晨。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
读书破万卷,下笔如有神。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
人非生而知之者,孰能无惑？
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
不以物喜，不以己悲。
请把下面的诗句和诗人连起来。
陶渊明
屈原
杜甫
孟浩然
韩愈
刘禹锡
范仲淹
龚自珍
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屈 渊 孟 甫 韩
愈 禹 锡 仲 龚
qū
yuān
mènɡ
fǔ
hán
yù
zhònɡ
ɡōnɡ
yǔ
xī
我发现：这些字中很多都包含了我国古代诗人的姓或名。
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词句段运用
读下面两首短诗，比较一下，有什么相同点？
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
都是用罗列事物的方式表达。
在你的记忆中有没有印象深刻的事呢？田野上刺猹的少年，夏天大树下奶奶的故事等，给你什么感觉呢，仿照示例，写一首短诗吧！
词句段运用
仿写。
这些事——
是永存脑海的记忆：月下的田野，
地上的西瓜，
逮猹的你我。
这些事——
是永远不忘的画面：阳光中的花园，
树荫下的秋千，
奶奶的故事。
词句段运用
我会仿写。
中秋的夜晚，
怎样的迷人呢？
盈圆的月，
浓郁的酒香，
思盼的人儿。
词句段运用
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。
读一读，注意加点的部分。
比喻
把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。
词句段运用
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。
词句段运用
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。
词句段运用
你发现了什么？
三个句子都是描写颜色的。
描述颜色，可以在前面或后面加形容词。
可以用“带着什么”或“透着什么”的形式。
词句段运用
描写颜色的句子
1.满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
2.清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
3.月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
词句段运用
日积月累
诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯
诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
诗句要有鲜明的停顿和抑扬顿挫的节拍感，正如音乐必需的节拍和旋律感，说明了诗的节奏的重要性。
日积月累
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗传达了人们对未来的期望，鼓励人类勇敢追求自己的理想。
日积月累
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯
诗表达了诗人最真挚的感情，这种感情是诗人在宁静中回忆起来的，感受最深的情感。
日积月累
你能填一填吗？
诗和 一样，生命全在 。
诗是人类 ，诗给人类 。
诗是 的自然流露，它源于 。
音乐
节奏
向未来寄发的信息
以朝向理想的勇气
强烈感情
宁静中回忆起来的情感
日积月累
一起来积累
诗是迷醉心怀的智慧。 ——纪伯伦
和谐是诗的语言的生命。——郭沫若
诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。 ——泰戈尔
日积月累
谢谢
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